构建优效语文课堂教学探析
余年寄山水
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2020年11月04日 11:12
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构建优效语文课堂教学探析
田秀华
（江苏省张家港市锦丰中心小学，江苏 张家港 215625）
【摘 要】摘 要：从营造
诗意的语文课堂教学意境、搭造自主的语文课堂学习
平台、创造合作的语文课堂学习方式三方面进行研究
，以构建优效的语文课堂，
实现学生诗意、和谐生长，幸福、健康成长，持续、长效发展。
【期刊名称】成才之路
【年(卷),期】2016(000)003
【总页数】2
【关键词】语文课堂；优效教学；诗意；自主；合作；生活
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”如今的语文课堂，不再是教师一个人
的舞台，而是师生
共舞的殿堂。学生成为课堂的主人，变为主动学习的主体，
语文课堂除了学习语文知识，还要发展能力、
思想，提升综合素养，追求学生
诗意、和谐生长，幸福、健康成长，持续、长效发展。优效语文课堂已经
成为
当下每一位语文教师的教学追求，作为一位小学语文教师，要拥有哲人的思想、
诗人的情感
、演员的才艺，在语文教学中更新教学理念，优化教学策略，构建
优效的语文课堂，充分彰显教学理念之
新、教学意境之美、教学策略之优、教
学质效之高。在多年的语文教学中，我努力探寻优效教学蹊径，构
建优效语文
课堂。
一、营造诗意的语文课堂教学意境
“没有一条
富有诗意的情感和美的清泉，就不能有学生的全面的发展。”苏霍
姆林斯基如是说。语文课堂应充满诗情
画意，是师生情感汇聚的海洋。为了学
生的和谐发展，我们要营造诗意的语文课堂，创设如诗如画的教学
意境。