1、老师领进门
读书的启示作文-修养的意思
第一单元教学目标
1、借助字典自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读5篇课文；背诵两首古诗；熟记3句名言。
3、开展语言实践活动，在活动中学会“写通知”，提高语言表达能力。
4、读懂课文，感受亲情和师生情，激发热爱生活的情感。
1、老师领进门
【教学目标】
字词目标：1、知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。
2、能联系课文内容理解词语：身临其境、引人入胜。
3、会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。
理解课文内容目标：1、了解课文内容。学习正确、流利地朗读课文。
2、背诵课文最后2节。
语言训练目标：以《40年后的重逢》为题，从人物的心理活动、对
话、神态等角度，把四
十年后师生相遇的情景写下来。
人文目标：感受作者对老师深深的感激之情。
【教学重点和难点】
1、能正确、流利地朗读课文。
2、抓住课后《阅读芳草地》2：田老师怎样把“我”领进门的？理解课文，体会作者情感。
【教学时间】1课时
【教具准备】多媒体电脑、课件
【教学过程】
（一）读题引入
1、板书课题。齐读。
2、质疑课题。
3、简介作者：刘绍棠。
（二）初读课文
1、指名分节读课文，正音并交流自学生字情况。
2、出示填空，指名完成。
入学
第一天，田老师（娓娓动听）地讲述了一个（引人入胜）的故事。我听得入了迷，
恍如（身临其境）。4
0年后再见老师，我（恭恭敬敬）地向他行礼。（深深感谢）他在我那
幼小的心田上，播下文学的种子，
把我领进了（文学创作）的大门。
3、师：40年后的一天，当我重回家乡再见恩师：（出示句子）我
仍然像40年前的一年级
小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田
上，播下
1
文学的种子。
（1）指名读，思考：“我”的哪些举动给你留下的印象特别深刻？
板书“恭恭敬敬、深深感谢”
（2）身为大作家的我为什么会有这样的表现呢？田老师是怎样
把“我”领进门的呢？让
我们走进田老师的课堂，共同感受他的课堂魅力。
（三）感受田老师的课堂魅力
1、再读课文，思考：课文通过哪件具体的事例，写出田老师把我领进了文学创作之门？
2、让我们共同来感受田老师编故事教小诗时的情景。
（1）出示小诗。指名读，齐读。
（2）就是这么一首小诗，田老师把它编成了一个小故事。出示第6小节。指名读。
①
田老师的故事讲得怎么样，课文用了哪些词语来形容？
板书：娓娓动听、身临其境、引人入胜
② 自由读、齐读第6小节。
（3）田老师的故事，带给我怎样的感受？
① 出示
句子：我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三
年级的大学兄捅了我一下
，我才惊醒。
② 句子中围绕哪个词来写？（抓住词语：入迷、身临其境等体会故事的精彩）
③ 理解田老师“戛然而止”的用意和上文的省略号。
④
语言训练：我听得入迷，恍如身临其境，我好象„„（来到哪里？看到什么？听到什
么？）
3
、出示句子：“我在田老师门下受业4年，听到上千个故事。这些故事，有如点点春雨，
滋润着我。”
（1）我在田老师门下受业4年，听到了上千个这样的故事，你觉得这对我会有什么影响？
“犹
如点点春雨”你能理解吗？
（2）小结：不知不觉中，我学到了那么多。正如杜甫诗《春夜喜雨》中写
到：“润物细无
声。”田老师在我那幼小的心田上播下文学的种子。
（3）齐读句子。
4、过渡：从事文学创作，需要丰富的想象力，我在田老师门下受业四年，
听到上千个故
事，田老师影响培育了我，使我开了窍，使我受益四十年，“我”深深感谢田老师，可老<
br>人家却摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫。”
（1）出示：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫
2
（2
）这句话怎么理解？（比喻有心做的事办不成，无意做的事却获得成功）田老师说的
“这不过是无心插柳
柳成荫罢了”又该如何理解呢？（学生交流后出示）
①田老师谦虚。
②当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。
③田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。
④“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。
（3）这四种理解都正确，如果要
选择一种最恰当、最符合老人家心意的理解，应该是哪
一个？（第四个，在课题后板书：修行靠自身）
（4）齐读课题：老师领进门，修行靠自身
5、老师虽然不认为学生成才是自己的功劳，可作
为学生怎么会忘记老师恩情呢？引读：
十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。
（四）总结全文，拓展延伸。
1、小结：田老师像“春雨入土”般的教育悄然无声地进入到了
孩子的心田，真是“随风
潜入夜，润物细无声。”他就是这样渐渐地把“我”领进文学创作之门的。难怪
一位知名
作家在阔别老师40年以后，还能像小学生一样恭恭敬敬地行礼。让我们满怀感念师恩的
心情有感情地朗读课文最后两节。
2、拓展练习：40年后，当已成为作家的“我”在村口见到田老
师时，想想：“我”当时心
里会想些什么？“我”和田老师又会交谈写什么呢？联系课文内容写一写。
【板书】
1、老师领进门
恭恭敬敬、深深感谢 娓娓动听
身临其境
引人入胜
【课后反思】
3