2020-2021年一年级语文上册10 《大还是小》说课稿
余年寄山水
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2020年11月04日 13:41
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10 大还是小说课稿
一、说教材
《大还是小》是一篇富有儿童
情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。课文用简
洁平实的语言写了“我”有时候觉得自己很大
，有时候又觉得自己很小，并举了一些具体的事
例，让孩子们意识到自己的事情应该自己做。
二、说教学目标
1.认识“时、候、觉”等11个生字，会写“自、己、衣”三个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体验长大的快乐。
三、说教学重难点
1.学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
2.理解课文内容，体验长大的快乐。（难点）
四、说教法和学法
语文课程标准提
出：“努力建设开放而有活力的语文课程。”所以本节课主要采用媒体演
示、自主读书，自主识字、合作
学习、合作解疑的方法。学生在教师的引导下动脑、动手、动
口。通过自己的劳动获取知识，变被动学习
为主动学习。体现“以教师为主导，学生为主体，
训练为主线”的原则。
五、说教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣
“兴趣是最好的老师。”“兴趣是求知获艺的先导。”因此，上课
伊始，我先出示“大”
和“小”两个字，让孩子们说说觉得自己是大还是小，为什么？顺势引出课题，激
发学生探究
课文的兴趣。
（二）初读感知，学习生字
1.老师先范读课文。
2.孩子们借助拼音自由读课文，圈出不认识的字，向小组内其他的同学请教后，多读几遍。
3.学习生字词。首先，课件出示词语，再出示生字进行认读，接着让学生先小组合作交流
识记方法，再
全班交流，认识双人旁，竖心旁。并利用游戏的方式激发学生的识字兴趣。然后，