糖尿病的治疗方法-环保教案

《植物妈妈有办法》说课稿
各位领导，各位老师：
大家好， 今天我说课的内容是《植物妈妈有办法》,我将从说教材，说教法，
说学法，说教学过程，说板书设计五 个方面进行展示。
［教学目标］
1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得” ，会写“法、如”等10
个字，会写“办法、 如果”等9个词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子 的方法，体会“乘着、挂住、炸
开”等用词的准确。有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物 传播种
子的方法。
4.激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
［教学重难点］
1.识字、写字，背诵课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方
法。
2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。
质疑导入，激发兴趣
1.质疑：（出示课题）读了课题，你们想知道什么？(围绕课文题目提出问题)
2.梳理问 题：课文题目中的“妈妈”指的是谁？植物妈妈有什么办法呢？下
面，我们就带着这些问题去朗读这首小 诗。

一、说教材
《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍植物用什么方法 传播种子的常识。全
诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来
朗朗上口。
根据课程标准，结合学生实际，我设计如下目标：
教学目标
１.知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方

法。
２.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
３.情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
重点难点：
理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。

二、说教法
在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种
教法授课，使学生很快了解了 植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。
1.用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才
有解决问题的兴趣。
2.为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。其中以“多形
式的读”作为 主要的教学手段
3.适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。

三、说学法
1.鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
2.初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
3.让学生合作学习2、3、4段。

四、说教学过程
（一）创设情境，激情导入
（二）初读课文，整体感知
（三）赏读课文，入情悟趣
（四）深化内容，拓展延伸
这里的详细过程，我将在以下的教学过程中实施再现。

五、说教学过程：

（一）创设情境，激情导入。
同学们，你们喜欢旅行吗？去过哪？跟我们一起分享一下你的快乐吧！
（生汇报）
植物们也特别喜欢旅行，它们怎么去呢？别急，他们的妈妈有办法，今
天就让我们一起 学习儿童诗：植物妈妈有办法。
板书课题3、植物妈妈有办法
（二）初读课文，整体感知。
a) 师范读课文，生认真听，并关注预习时圈出的生字词。
b) 自由读文，注意：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读
几遍。
c) 出示生字词（小黑板）：小老师读；全班读；小组读；开火车读；男
女生分组读。
（三）赏读课文，入情悟趣。
a) 师引领第一小节后，学生自读课文，本文共有几小节。
b) 指名读课文，思考：文中都讲了哪几种植物妈妈的办法，分别在第
几小节？
学生汇报，相机板书：
蒲公英2 苍耳3 豌豆4
c) 小组合作学习，出示学习要求;
A:齐读2、3、4小节。
B:选出你们组喜欢的那一小节多读几遍。
C：小组交流，植物妈妈的办法是什么？
d) 学生汇报哪小节，指导哪小节。
（一）喜欢蒲公英妈妈的办法
1.小组齐读，汇报办法。
2.相机板书：降落伞风
3.指导：“降落伞”指什么？
4.“纷纷出发”是什么样的情境？你什么时候见过这样的情境？
5.“纷纷出发”，他们会去哪呢？我来采访一下小蒲公英，你想去

哪儿？（ 公园，田野，树林……）那用我们第一小节的一个词就叫“四海为家”。
（四海为家即是走到哪儿，种子 就在哪儿生根发芽）
6.请同学们看插图，小蒲公英在空中飞啊飞啊，它们终于长大了，
可以自己去闯天下了。它们多么快乐，多么自豪啊！让我们一起看着板书，分享
他们的快乐吧！ （背诵第2小节）
（二）喜欢苍耳妈妈的办法
1.小组齐读，汇报办法。
2.相机板书：带刺的铠甲动物挂
3.指导：“带刺的铠甲”指什么？
4.看，一只小狗跳过，小苍耳们挂在小狗身上去旅行了，你们想，还
有哪些小动物 会带他们去旅行呢？（小兔，小羊，小猪……）
5.是啊，苍耳妈妈多有智慧啊，它能借助 小刺挂住动物的皮毛，让孩
子们走遍天下，四海为家。让我们一起夸一夸她吧。（试背第3小节）
（三）喜欢豌豆妈妈办法
1.小组齐读，汇报办法。
2.相机板书：豆荚太阳晒
3.小豌豆们开心吗？你从哪个词中看出来的？请你来读出它的开心吧。
4.双手做豆荚，体验炸开的情景。（全班表演）大家真是活泼可爱的豆
宝宝。
（四）学习最后一小节。
1.植物妈妈们就只有这几种办法吗？你从哪一小节看出来的？读一读。
2.哪个词最能表现出来还有很多？（许许多多）你还能说出这样的词吗？
3.粗心的小朋友却得不到它，“它”是指什么？你想做怎么样的小朋友。
4.细心的小朋友，让我们一起再来品味聪明的植物妈妈们的办法吧！
（会背的背，不会背的读）
四、深化内容，拓展延伸
是啊，自然界有许许多多 的知识，只要我们细心观察，就会发现大自然
的无穷奥秘，那你们知道其它植物妈妈的好办法吗？仿照课 文的形式说一说。
（如：柳絮、椰子、野葡萄……）

你们懂得真多，其实每一种植物都有自己传播种子的办法。希望我们班
的小朋友们都能做生活中的有心人 ，成为一个会观察，爱思考的孩子。将来揭开
大自然的更多奥秘。
五、作业
a) 把这首小诗背给自己的朋友或家人听。
b) 做个小诗人，仿课文写几小节这样的小诗。

板书：
3、植物妈妈有办法
蒲公英2 降落伞 风
苍耳3 带刺的铠甲 动物挂
豌豆4 豆荚 太阳晒
说板书：一堂课的板书，相当于一堂课的灵魂，一个人的眼睛。这是我的板
书设计，能让学生一 目了然，突出了文章的重难点，帮助学生加深了对课文的理
解。
谢谢大家！


总结全文，布置作业
1.师总结：大自然中还有许多奥秘等着大家去探索和发现， 希望大家课后多
到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。
2.作业：
（1）搜集有关植物传播种子的方法并记录下来。
（2）熟读并背诵全文。

［教学板书］
3 植物妈妈有办法
植物妈妈有办法蒲公英风吹
苍耳动物带
豌豆太阳晒传播种子

（四海为家）
［教学反思］
《植物妈妈有办法》是一首 诗歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的
形式生动形象地表现出来，学生容易被吸引，并且文中介 绍的内容大多数学生都
有一定的了解和体验。因此，在教学中我以质疑课题的方式导入新课，激发学生< br>的学习兴趣。我还设计了读中感悟的环节，课上我借用动画课件创设情境，激发
了学生了解植物知 识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边事物、认真观
察的好习惯。




植物为什么能预测地震
因为地震前，许多植物会出现异常反应， 如竹子开花，柳树梢枯死，山芋藤
也突然间开花，蒲公英在初冬季节开花等等。经科学家用高灵敏度的记 录仪对合
欢进行测试，合欢对地震能在两天前做出反应。地震前，合欢体内就开始产生极
为强大 的电流；余震期间，电流逐渐减小。
科学家分析：地震前，植物出现异常反应，体内出现强大电波 的现象，出许
是因为植物根系灵敏，从而捕捉到了地下发生的许多物理化学变化（包括地下水
和 大地电位、电流、磁场等变化）所致。