部编人教版一年级语文上册《明天要远足》精品教案教学设计小学优秀公开课
会计上岗证考试试题-食品安全工作计划
《明天要远足》教学设计
课
9 《明天要远足》
题
1、认识“睡、那、海”等11个生字，认识目字旁。
教学目标
2、正确地朗读课文，读出句子的语气。
3、正确书写“才，明”。
让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思
重点
教
材
难点
分 想感情。
想感情。
让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思
课时 课型 讲授 修改意见
析
教具 1、生字词卡片
课件 2、课件
一、谈话导入
1. 提问：同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因
教
为什么事睡不着呢？
学
2. 出示课题：明天要远足。学生读课题，要求词语连贯，
过
不拖音。教师：猜一猜，什么是“远足”。（去很远的地方旅行）
程
3.
提问：有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了，
猜猜她的心情是怎样的？
1
二、初读课文
1.
教师范读，学生初步感受诗歌的节奏和韵味。
2. 学生自由练习朗读。要求:
借助拼音读正确，碰到不
认识的字圈一圈，多读几遍。
3.
分小节指名朗读，发现朗读中存在的问题及时纠正。
4. 学习本课生字新词。
（1
）出示词卡：大海、老师、同学、天亮。利用小组比赛，
开火车等方式练习认读。再分别用“大海、老师
、同学、天亮”
说话。用“亮”扩词。
（2）出示带有轻声词语、句子，练习朗读。
睡不着 真的 什么 地方 时候
那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？
到底什么时候，才天亮呢？
教师：演示一下“睡”的动作，眼皮一合睡着了。认识目
字旁。拓展，你还知道带有目字旁的字吗？
教师：你也能用上“吗”来问一问吗？
5. 自由练读小诗。
三、品读感悟
1. 分段指名读，读正确、流利。
2 . 交流，这首诗中，什么地方写得最有意思？
预设1：睡不着的动作： 翻过了，翻过去
想一想：你激动得睡不着觉，在床上翻过来翻过去的样子。
1
预设2： 3次叹气“唉——”
学生演一演叹气“唉”，表情生动
“唉——”这条长长的“尾巴”是什么意思？表示叹气的声
音很长。
板
书
设 睡不着
计
云——洁白柔软 明
9 明天要远足
海——各种颜色
才
1