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部编版小学一年级语文上册《a o e》教案

1 a o e 导学案设计

课题 ɑ o e 课型 新授课
汉语拼音是一串枯燥无味的字 符，要想让学生想学、乐学，
就要变无趣为有趣。要充分利用教材，联系生活实际，创设语言
环 境，让音节在语言环境中反复出现，使学生熟练掌握、巩固、
设计说
运用汉语拼音的技巧，最大 限度的发挥汉语拼音多功能的作用。
明
因此本导学案设计旨在通过形象的画面、生动的故事、 有趣的游
戏展开教学，学生感受到学习拼音的快乐与轻松，激发学生学习
拼音的兴趣，为以后学 习汉字打下坚实的基础。
课前准
备
课时安
2课时
排
教学过程
第一课时
教学环
教师指导
节
一、谈话1.谈话导入：小朋1.学生交流：学习拼音1.我会读。
导入，走友们学习拼音有 哪的好处。(能识字、能学习拼音用处大，
进单韵
母(用

1.拼音卡片和汉语拼音本。(学生)
2.多媒体课件、拼音卡片、情境设计图。(教师)
学生活动 效果检测
些好处呢？ 读书、能写话等。) 识字读书要靠它，
2.课件出示儿歌。 2.学生听老师读儿歌，帮我学好普通话，
2

部编版小学一年级语文上册《a o e》教案

时：5分3.出示有手有脚的练习读儿歌：学习拼音看谁学得顶呱呱！
钟) 卡通拼音卡片，提用处大，识字读书要靠
示课题。 它，帮我学好普通话，
看谁学得顶呱呱！
3.学生和拼音宝宝ɑ、
o、e打招呼。齐读ɑ、
o、e。
1.课件出示单韵母1.学生观察情境图，回2.我会说。
ɑ。
(1)教师出示课文
答教师提出的问题：图女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。
上有一个女孩在唱歌ɑ张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
情境图，指导说话：ɑɑ。
说说图上画了谁？2.学生听音，看口形，
二、图文她在干什么？ 明确发音要领：嘴巴张3.我会记。
对照，读(2)教师示范发音，大，唇形自然，声音响圆圆脸蛋扎 小辫，
准韵母ɑ
(用时：
讲解发音要领。
(3)教师边检查学
亮。 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
3.学生模仿发音ɑɑɑ。
15分钟) 生模仿发音情况边全班齐读，小组练读，
领读。
(4)出示多媒体动
同桌互读，读准单韵母4.读儿歌。
ɑ。 汽车平走āāā，
汽车上坡ááá， 漫，指导学生记住4.学生观看多媒体动
字形：看看ɑ的形状漫，练习说： ɑ像一个汽车下坡又上坡ǎǎ
像什么？

小姑娘圆圆的脸蛋，头ǎ，
2

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(5)教师指导学生上还扎着一根小辫子。 汽车下坡ààà。
编儿歌，帮助学生5.学生尝试编儿歌，
记字形。 “圆圆脸蛋扎小辫，张
2.教师出示四个声大嘴巴ɑɑɑ”。朗读儿
调，讲解声调符号。 歌记字形。
(1)指导学生明确

6.学生明确：这4个声
5.学生完成学生活汉 语拼音规定一个调符号分别用来表示
音节有4个音调。4种声调，标写在字母动卡(一)。
它 们好像四个兄的上端。标“”的表
弟，名字各不相同，示第一声，标“”的
读音的高低升降情表 示第二声，标“”
况也不相同。
(2)教师配合手势
教学声调儿歌：ɑ
的表 示第三声，标“”
的表示第四声。学生指
声调练说第一声、第二
的头上戴小帽，读声、 第三声、第四声。
音不同要记牢。一7.学生边做手势边读
声平，二声扬，三儿歌：ɑ的头上 戴小帽，
声拐弯，四声降。 读音不同要记牢。一声
3.教师指导学生读平，二声扬，三声拐弯 ，
ɑ的四个声调，教师四声降。小组读儿歌，
指导发音，学生跟齐读儿歌。
读。

8.学生小组练读，同桌
2

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4.教师指导学生填互读，自由练读ɑ的四
写学生活动卡
(一)。
个声调：汽车平走āāā，
汽车上坡ááá，汽车下
坡又上坡ǎǎǎ，汽车下
坡à àà。
9.学生借助手势练读ɑ
的四个声调。
1.课间休息：欣赏1.学生边欣赏音乐边
歌曲。 拍手。
2.多媒体课件出示2. 学生观察图片，认识
四线格，教师指导四线格的各部分名称：
学生认识四线格，四线格有四根线 ，这四
三、借助讲解四线格的各部根线构成了三格。最底
6.我知道。
儿歌，学分名称。
写韵母ɑ
(用时：


下的是下格，向上第二
四线格有( )
层是中格，最上面的是
线，( )个格，ɑ
上格。单韵母ɑ喜欢住
住在( )格。
10分钟) 3.教师指导书写单在中格。
韵母。
(1)教师引导学生
观察单韵母ɑ的笔
3.学生练说四线格的
各部分名称。
4.学生明确ɑ的写法：ɑ
顺。范写单韵母ɑ。 要一笔写成，先写半个
(2)教师巡视，并讲圆，就是小姑娘的头和
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评学生书写情况。 脸，连上去再写一笔竖
弯，像条辫子，最后向
右边稍弯一点儿，不要
太长，写满格。
5.学生书空ɑ，练习在
四线格上写3个ɑ。
6.学生根据教师讲评，
正确书写3个ɑ及ɑ的
四个声调。
1.教师指导学 生游1.学生明确游戏方法，
戏，讲解游戏规则：并根据教师的发音出
教师在黑板上贴字手指。
7.我会读。
卡ɑ、ā、á、ǎ、à。
(ā)阿姨好！
四、游戏下面标好1、2、3、
(á)啊？你说什
巩固，牢4、5，请小朋友听2.小组内进行游戏，一
么？
记韵母ɑ老师发音，判断是人发音或做口形，其他
(ǎ)啊？怎么会有
(用时：7哪个韵母。 可以用同学出手指。
这种事？
分钟) 手指表示1、2、3、3.学生开火车认读拼
(à)啊，多么可爱的
4、5。 音卡片。同桌互相抽卡
小鸟！
2.教师出示拼音卡片认读拼音ɑ、ā、á、ǎ、
片，并抽读卡片。 à。
3.出示多媒体课

4.学生看多媒体课件，
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件，指导学生摘果抢摘苹果。
子。
4.汽车爬山坡游
戏。
1.教师指导学生总
结：我们今天学习
五、归纳
了什么？
总结，扩
2.布置作业：有兴话说一说学习到的内
展练习
趣的同学把书上的容。
(用时：3
画用上今天所学的2.明确课后学习任务。
分钟)
字母讲给爸爸妈妈
听。
第二课时
教学环
教师指导
节
1.复习：多媒体课1.学生观看多媒体课9.我会填。
学生活动 效果检测
á、ǎ、à。
今天我学习了ɑ、ā、
1.学生尝试用自己的
8.我来说。
5.学生做汽车爬山坡
游戏，边做动作边说ɑ
的四声。
一、复习件出示ɑ，说说你是件，说出自己记住ɑ的第一声标
导入，学怎么记住这个字母方法。
习新课的。
( )，
(1)圆圆脸蛋扎小辫，第二声标
( )， (用时：32.教师用卡片出示张大嘴巴ɑɑɑ。
分钟) 四声符号，引导学(2)圆脸小姑娘，小辫第三声标
生说说它们各是第右边扎，要问她是谁？( )，
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几声？ 就是ɑɑɑ。 第四声标
( )。

3.教师指导开火车2.学生看卡片说四声
认读ɑ的四个声调。 符号的名称。
3.学生开火车认读教
师卡片上ɑ的四个声
调。
1.课件出示单韵母1.学生观察情境图，回10.我会说。
o。
(1)教师出示课文
答教师提出的问题：一公鸡打鸣o o o。
只大公鸡，清早喔喔圆圆嘴巴o o o。
情境图，指导说话：叫。
说说图上画着什2.学生听音，看口形，
二、教学么，它在干什么。 明确发音要领：发音时11.我会读。
单韵母o(2)教师示范发音，嘴张得比ɑ小些，上下公鸡平走ōōō，
及其四
声(用
讲解发音要领：发嘴唇收拢成圆形，气从公鸡上坡óóó，
音时嘴张得比ɑ小嘴里自然流出，声音响公鸡下坡又上坡ǒǒ
ǒ，
公鸡下坡òòò。
时：15分些，上下嘴唇收拢亮。
钟) 成圆形，气从嘴里3.学生模仿发音o o
自然流出，声音响o。全班齐读，小组练
亮。
(3)教师边检查学
读，同桌互读，读准单
韵母o。
12.我会写o的四个生模仿发音情况边4.学生观看多媒体动
领读。

漫，练习说：o像一个声调。
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(4)出示多媒体动圆圈。
漫，指导学生记住5.学生尝试编儿歌 ，
字形：看看o的形“太阳出来红通通，公
状像什么？
(5)教师指导学生
鸡一叫o o o。”朗读
儿歌记字形。

编儿歌，帮助学生6.学生听音，模仿教师
记字形。 口形，练习读o的四个
2.教师出示o的四声调。
个声调，讲解四声7.学生边做手势边读
发音方法。 儿歌：o的头上戴小
(1)教学示范发音，帽，读音不同要记牢。
引导学生看口形。 一声平，二声扬，三声
(2)教师配合手势
教学声调儿歌。
拐弯，四声降。小组读
儿歌，齐读儿歌。
3.教师指导学生读8.学生小组练读，同 桌
o的四个声调，教互读，自由练读ɑ的四
师指导发音，学生个声调：公鸡平走ōōō，
跟读。

公鸡上坡óóó，公鸡下
坡又上坡ǒǒǒ，公鸡下
4.教师指导书写单坡òòò。
韵母。
(1)教师引导学生

9.学生借助手势练读
o的四个声调。
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思考：o住在四线
格的哪一格？
(2)教师引导学生
10.学生观察，明确 o
住在四线格的中格，写
的时候要碰到上下线。
观察单韵母o的笔11.学生自由说o的写
顺。范写单韵母o。 法：o要一笔写成，从
(3)教师巡视，并讲右上起笔写成半圆后
评学生书写情况。 继续往上写，与起笔处
相接。写满格。
12.学生书空o，练习
在四线格上写3个o。
13.学生根据教师讲
评，正确书写3个o
及o的四个声调。
1.课间休息。
三、教学
e。
单韵母e
(1)教师出示课文
及其四
情境图，指导说话：游去。
声(用
说说图上画着什
时：12分
么，它在干什么。 明确发音要领：发音时14.我会读。
钟)
(2)教师示范发音，嘴角向两边咧开，唇形清 清池塘一只鹅，
讲解发音要领：发是扁平的。学生朗读顺水中倒影e e e。
2

1.游戏：小兔子乖乖。 13.我会说。
2.课件出示单韵母2.学生观察情境图，回白鹅白鹅e e e。
答教师提出的问题：一扁扁嘴巴e e e。
只大白鹅在水里游来

3.学生听音，看口形，

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音时嘴角向两边咧口溜：扁扁嘴巴e e e。
开，唇形是扁平的。4.学生模仿发音e e 15.我会读。
顺口溜：扁扁嘴巴e。全班齐读，小组练白鹅平走ēēē，
e e e。
(3)教师边检查学
读，同桌互读，读准单白鹅上坡ééé，
韵母e。 白鹅下坡又上坡ěě
ě， 生模仿发音情况边5.学生观看多媒体动
领读。
(4)出示多媒体动
漫，练习说：e像大白白鹅下坡èèè。
鹅在水中的倒影。 < br>漫，指导学生记住6.学生尝试编儿歌，
字形：看看e的形“清清池塘一只鹅，水
状像什 么？
(5)教师指导学生
中倒影e e e。”朗读
儿歌记字形。
编儿歌，帮助学生7.学生听音，模仿教师
记字形。 口形，练习读e的四个
3.教师出示e的四声调。
个声调，讲解四声8.学生边做手势边读
发音方法。 儿歌：e的头上戴小
(1)教学示范发音，帽，读音不同要记牢。
引导学生看口形。 一声平，二声扬，三声
(2)教师配合手势
教学声调儿歌。
拐弯，四声降。小组读
儿歌，齐读儿歌。
4.教师指导学生读9.学生小组练读，同桌
2

部编版小学一年级语文上册《a o e》教案

e的四个声调，教 互读，自由练读e的四
师指导发音，学生个声调：白鹅平走ēēē，
跟读。 白鹅上坡ééé，白鹅下
5.教师指导书写单坡又上坡ěěě，白鹅下
韵母e。
(1)教师引导学生
思考：e住在四线
格的哪一格？
(2)教师引导学生
坡èèè。
10.学生借助手势练读
e的四个声调。
11.学生借助儿歌，练
习读e的四个声调。单
观察单韵母e的笔韵母ē ē ē。大白鹅é é
顺。范写单韵母e。 é。真恶心ě ě ě。肚子
(3)教师巡视，并讲饿è è è。
评学生书写情况。 12.学生观察，明确e
住在四线格的中格，写
的时候要碰到上下线。
13.学生自 由说e的写
法：e要一笔写成，从
里面的“一”起笔往上，
再接着写左半圆，写满格。
14.学生书空e，练习
在四线格上写3个e。
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部编版小学一年级语文上册《a o e》教案

15.学生根据教师讲
评，正确书写3个e
及e的四个声调。
1.学生拿出 自制拼音
卡片打乱顺序读单韵
1.教师指导学生用
母ɑ、o、e。
卡片打乱顺序读ɑ、
2.全班学生开火车读
o、e。
四、多种
2. 教师指导学生打
形式，复
乱带调单韵母卡
习巩固
片，开火车读。
(用时：7
3.猜字母。
分钟)
4.教师指导学生填
玩猜字母游戏。
写学生活动卡
4.学生填写学生活动
(二)。
卡(二)，集体评议填写
情况。
1.教师引导学生交
五、总结
流学完本课后的感
提升，课
受。
后延伸
2.布置作业：利用
(用时：3
拼音卡片回家练习
分钟)
读。
2

打乱带调单韵母卡片。
同桌互相抽读带调单
韵母卡片。
3.全班学生根据提示
玩猜字母游戏，小组内
16.我会读。

1.学生畅所欲言，各抒
己见，交流自己学习本
课后的收获。
2.学生课后练读ɑ、o、
e的四声。

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