上海市杉达学院-家务日记

拼音复习课
欧阳骥
教学要求：

1、固汉语拼音的韵母，及重点区分易混淆的相近韵母。
2、会声韵相拼，并区分二拼与三拼的不同拼音方法。
3、运用多种教学手段,帮助学生系统整理知识, 将拼音教学融入生活之中，让学
生体会 到生活中处处有语文。
教学过程：
一、情景导入
开学一个多月了，同学们从幼儿 园的小朋友成为了光荣的小学生了，一个多
月来我们学到了不少知识，为了奖励同学们，欧阳老师就带你 们去一个地方，想
知道是哪里吗？（课件出示）对了，我们要去的地方就是地势你乐园，想不想去
啊？欧阳老师跟你们说啊，我们每从一个景点到另一个景点都要过关的哦，有没
有信心闯关成功啊？
二、第一站（复习声母）
我们乘上园里的小火车，看看第一站把我们带到了哪里？（课件演示）
我们到哪里了？（声母的家）看看我们要过什么关了？
1、（课件演示）学生开火车认读声母
2、（课件演示）学生齐读声母
3、（课件演示）看看屏幕上的字母，你有没有问题要问大家的？（鼓励学生提出
问题）
区别形近的字母！
三、第二站（复习韵母）
真棒，我们顺利的走过了第一站，小火车要拉我们去第二站咯！
看我们来到了什么地方啊？哦，在雨林谷里藏着几个字母宝宝，你能把他们找出
来吗？
1、找出单韵母，读一读！
这些字母是谁家的宝宝啊？（韵母）他们叫什么韵母呢？
2、这些单韵母的本领可大了，你们还记得他们有什么本领吗？对了，他们组合
在一起又可以变成复韵 母，我们一起来看看吧！
3、分组读复韵母。
4、哎呀，老师有问题了，这些都是双胞胎啊，怎么分别他们呢？区分形近的复
韵母。
韵母家里除了有单韵母，复韵母，还有别的成员吗？谁来说说？
5、恩，我们来看看吧！读鼻韵母，请学生提醒大家注意读准前，后鼻韵母的音。
我们是不是有点累了呀？一起来做做运动放松放松吧？
（课间活动）点点头，伸伸腰，动动手 ，动动脚，扭扭脖子，扭扭腰，站要
直，坐要正，专心听讲，勤动脑。（重复两遍）
四、第三站
啊，刚才我们活动了一下，还想不想接着玩啊？上车咯！
1、来到动物园，哦，我们要给动物贴名字呢？指名读音节，（课件演示）

2、齐读一遍！
五、第四站
在地势你里，不但有参观的，还有玩游戏的，看我们来到哪了！
青蛙池，读准音节青蛙就能跳过去，小青蛙能不能到河对岸呢，就看同学们
能不能帮他了！
认读音节，青蛙过河！（课件演示）
六、第五站
同学们好棒哦，我们就要结束今天的行程了，我们看看最后一站给我们要过
什么关呢？
真厉害啊，听地势你的朋友们给你们热烈的掌声，我们也给自己一点掌声吧！
教学后记 “寓教于乐”是低年级教学的特色。讲究教学方法，就成了拼音教学的关键
所在。针对一年级的小学 生，选择新颖的、富有启发性和趣味性的教学方法，激
发学生的创造力，让学生脑、眼、口、手并用，通 过实际操作，学生确实在轻松
愉快的氛围中掌握拼音知识，培养拼读能力。