部编版一年级上册语文1秋天教学设计
关于夏天的成语-开学寄语
1、秋天
第一课时
教学目标
1、认识“秋、气”等10 个生字和木字旁、口字旁、人字头3 个偏旁;会写
“了、子”
等4 个字和横撇 1 个笔画。
2、正确朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。
教学过程
一、创设情境,导入新课
二、初读课文,整体感知
1、
导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然
段有自己的开始标志,也就是
在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自
然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然
段。(教师标出第 1 自然段的序
号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
2、学生尝试找出其他自然段,在第2 自然段、第3 自然段前面标出序号。
3、教师配乐范读课文,同学们认真倾听,注意自己不认识的生字。
4、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
5、教师逐段
检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,
不添字,不重复。
(1)指名读第1 自然段,相机指导生字读音。了:在本课读轻声le,要读得又轻<
br>又短。片:三拼音节,注意前鼻韵母an 的读法。子:在“叶子”一词中读轻声。
(2)检查第2 自然段的朗读情况,教师相机指导。“人”为翘舌音,开火车读
准字音。
“一会儿”为儿化音,引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”,指名
读词语
,与儿化音区分开。
(3)指名读第3 自然段。
三、随文识字,品读课文
(一)品读第1 自然段。
1、天气凉了。
(1)学习生字“气”。
(2)(课件演示)做辨别形近字游戏,把汉字送回家。
气汽天( ) (
)水空( ) ( ) 油
2、树叶黄了。
(1)学习生词“树叶”。认识偏旁:木字旁、口字旁。你有什么好办法记住
“树叶”?
加一加:“木”加“对”就是“树”,“口”加“十”就是“叶”。
(2)你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读,强调“黄”要读重音。
3、一片片叶子从树上落下来。
(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)
(2)了解“片”的字理。
出示“片”的古文字,“片”的古文字就像一分为二
的木片,所以“片”的本
义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么?
(二)品读第2 自然段。
1、自由地读一读课文的第2 自然段。
2、学习第2 自然段。
(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?(课件出示第2
自然段)一边观察课文
插图,一边读这句话。
(2)大雁南飞与秋天有什么关系
呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙
的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方
过冬。等到第二年春天,天
气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。)
(3)大雁是怎样飞行的,你能结合课文插图来说一说吗?
(4)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗?
(5)学习生字“大、飞、会、个”。
3、初步感受“一”字的变调。
(1)细心的同学发现了一个有趣的问题,同样是“一”,为什么有时候读yī,有
时候读yí,有时候读yì呢?你在课文中找到了吗?读一读。
(2)一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字
(三)品读第3 自然段。
1、指导读好感叹句。这是两个感叹句,我们朗读时语气要强烈些,谁愿意来试
一试?
2、创设情境,激发朗读兴趣。
(1)播放秋天美景的画面,教师渲染情境进行引读:
秋天,天气是那么凉爽,
金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下,我
们高兴地说道——啊!秋天来了!
秋天,天高云淡,大雁变换队形飞向南方,传来阵阵悦耳的歌声,我们不禁感叹
道——啊!秋天
来了!
(2)此时此刻,看到这样的秋天,你是怎样的心情?
(3)带着这样的感受,读出自己的心情吧!
3、学习生字“秋、了”。
四、引导观察,指导书写
1.课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。
2.学习“了”字的书写。
3、运用迁移法学习“子”的书写。
书写要领:重下笔——轻行笔——重收笔。再示范横的写法,强调最后一笔横
从横中线写起,略
微向上倾斜。
五、作业布置,拓展延伸
1、熟读课文。
2、秋天是一个美丽的季节,现在正值秋季,请同学们投入到秋
的怀抱中去找一
找秋天的变化,寻找秋天的足迹。
教学反思:
第二课时
教学目标:
1、正确朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。
2、结合插图初步了解
秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。教学重点正确
朗读课文,背诵课文。
教学难点:读好“一”的不同读音;认识首次出现的偏旁。
一、复习词语
开火车读词语卡片:秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个
二、指导书写
1.学习撇、捺的写法。
我们首先来练习两个笔画的书写,教师示范讲解书写要点。
撇:从右上向左下,
起笔时重,以后渐轻,收笔时较快,形成尖状。捺:从左上向
右下,起笔较轻,以后渐重,收笔前更重,
稍顿后向右轻轻提起,形成尖状。
2.指导书写“人”。
(1)教师示范,讲解要领。强调书写规则:先撇后捺,呈三角形,撇从竖中线上起
笔,两个笔
画收笔处在一条直线上。
(2)学生练习。
3、运用迁移法学习书写“大”。
4、小结:我们在书写生字时,要注意观察笔
画的位置,要做到一看,二写,三对
照,养成良好的写字姿势,通过不断练习来写好汉字。
三、词语游戏
1.摘果实游戏。
课件出示苹果树丰收的图片,引导学生做摘苹果生字卡片的游戏。2.找部首游
戏。
(课件出示:秋树叶会)学生找到新学的部首后,部首相应地变红。
四、指导背诵
1、指名分段朗读课文,其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。
2、指导背诵
3、小结方法:背诵也是要有方法的,抓住关键词语、想象画面,都是不错的背
诵方法。
教学反思: