统编一年级上册语文第三单元导学案
vod系统-2014英语四级
《ai ei ui》导学案
课题
教学目标
ai ei ui 课型 新授课
1.学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读
准音，认清形，正确书
写。2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。
3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
教学重点
1.读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。
2.拼读音节。
1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
课前准备
课时安排
一、情境导入，
揭示课题(用
时：5分钟)
1.课件演示：做游戏。教1.
伴随着《郊游》的音乐读一读。
师引入：小朋友，我们今声，学生跟随老师依次做单韵母，很重要
，发
天到拼音乐园去郊游，好6个单韵母的动作。
吗？
音口形要摆好，
2. 游戏：摘气球。配乐朗张大嘴巴a a a，
2.多媒体课件出示“摘气读6个单韵母发音的顺口圆圆嘴巴o o o，
球”的游戏。
3.揭示课题。
教师采取变魔术的方法
出示课题。
溜。并说出单韵母有哪些扁扁嘴巴e e e，
特征？ “1”字加点i i
3.学生看老师变魔术，进i，像个茶杯u u
一步明确今天的学习内u，
容。
鱼儿吐泡ü ü ü。
1.做游戏：拔萝卜。
1.学习复韵母ai。
(1)课件演示：拟人化的
1.学习复韵母ai。
(1)知道ai是复韵母。
师：拔萝卜呀——
复韵母ai。由单韵母引出学生明确：两个单韵母合生：ei ei ei
对复韵母的学习。 在一起组成的新的韵母，师：用点力呀——
(2)教师边评价、边示范，我们叫它复韵母。ai是a生：ei ei ei
讲清发音要领：先张大嘴和i手拉手组成的，是师：齐心协力——
巴发a的口形，马上滑向
i的口形，口形由大到小
是有变化的，读得快一点
儿，就是ai。
(3)在语言环境中进行四
声练习。
(4)教师引导学生学习标
调规则。
二、自主探究，
(5)教学ai的四声与声母
学习新知(用
时：24分钟)
的拼读。
2.课间休息。
3.学习复韵母ei。
(1)引出韵母ei。
(2)看图，通过“妹”的
“复韵母”。 生：ei ei ei
(2)读准ai。学生尝试念师：加油干呐——
ai，全班同学观察、区别、生：ei ei
ei
评价。(同桌合作，互读互师：抱回家呀——
纠。) 生：ei ei ei
(3)正确朗读ai的四声。 2.学生在语言环境
(4)学习标调歌：有a不放中练习。(教
师与学
过，没a找o、e，i、u生合作)
并列标在后。
(5)
学生练习拼读：
(1)喂，你好，请问
您是谁？(打电话)
ɡāi、ɡuāi、tái、kāi、cāi、(2)小女孩围围巾。
huài、kuài。
2.同学们做游戏。同桌掰
手腕比赛。
(做动作)。
读音引出ei。尝试ei的3.学习复韵母ei。
音，识记ei的形。
(3)在语言环境中进行四
声练习。
(1)小组合作，通过观察、
做游
戏学习ei的音和形。
(2)学生尝试读ei，并跟
(4)教学ei的四声与声母老师一起做游
戏：拔萝卜。
的拼读：声母轻短，韵母(3)复习标调歌，练习给
响，两音相连，猛一撞。ei
标上四声，同桌合作练
4.指导学生小组合作，学读ei的四声。
会复韵母ui。
5.教学ui的四声与声母
的拼读。
(4)学生练习拼读：lèi、
bēi
、péi、fēi、ɡěi、wéi、
hēi。4.学生小组合作，学
习复韵母ui。看图说话
，
学习ui的音和形。(教师
注意指导发音的口形：由
u到i，先圆后扁。)
5.学生练习拼读：
tuǐ、huì、duī、chu
ī、zuǐ、
ruì、shuǐ。有能力的同学
可以直读。
1.教师引领学生做游戏：1.游戏：给单韵母和复韵摘桃子游戏：
给单韵母和复韵母找
家。母找家。根据多媒体课件小组派代表戴上小
2.教师激励学生做竞争出示：小白兔回家。 猴子
的头饰，到桃树
2.学生分组。先在组内竞上摘桃子。桃子背面
争玩游戏，然后小组派代是四声
复韵母，哪只
表戴上小猴子的头饰，到小猴子读对了，桃子
桃树上摘桃子。桃子背面就送给它。
是四声复韵母，哪只小猴
子读对了，桃子就送给它。
四、总结回顾
教师小结：这节课我们在概括本节课所得。(本节课指导学生拼读三个
拼音王国里玩得多快乐！我们和
三个复韵母交朋
友，知道了它们的读音和
怎么写。)
第二课时
教学环节
一、复习导入
教师指导 学生活动 教学提示
1.由慢速读到快速
读。
复韵母。
三、拓展训练，游戏——小猴子摘桃子
巩固韵母(用
时：8分钟)
(用时：3分钟) 说说你学到了什么？
1.教师抽读字母卡片，激1.学生朗读字母卡片：
励学生正确发音。 ai、ei、
ui。
2.教师指导读ai、ei、ui2.学生按要求，边做手势，2.拼一拼，读一读。
的四声。
边朗读ai、ei、ui的四声。kāi、ɡěi、huí、zāi、
péi、shuǐ
(用时：4分钟) 3.课件出示音节，指导学3. 学生练习拼读：
生练习拼读音节。
kāi、ɡěi、huí、zāi、pé
i、shuǐ。
二、学会标调
1.教师讲解标调方法。 1.学生用手势跟随教师的读儿歌。
2
.教师推荐标调的儿歌。讲解，书空，读出字母或儿歌(1)：有a找a，
3.教师出示练习，巩固标音
节的发音。 无a找o、e，i、u
(用时：5
分
钟)
调方法。 2.学生读儿歌，记方法： 并列标在后。
有a找a，无a找o、e，i、儿歌(2)：有a在，
u并列标在后。 把帽戴；a不在，
o、
3.学生结合标调歌，先观e戴；要是i、u在一
察，再给ai、ei、ui标出起，谁在
后面给谁
四声调。
戴。
1.课件出示郊外图，引导1. 学生观赏图片，认真观
学生观察图片，看图上画察，看看图上画了谁在干
了谁，在干什么？ 什么？
2.导问：老奶奶和小妹妹(1)自己练说。
的位置是怎样的呢？(课(2)同桌互说。
件出示句子：奶奶在左，(3)指名说一说。
妹妹在右。) (4)同桌再互说。
三、看图学词、3.引导学生读句子。
2.学生自己借助拼音拼读教师指导学生看图
学字、学句(用4.巩固音节：
时：17分钟) 出示“妹、奶”，口头标
音节。
句子。 学字、学词、学句。
(1)同桌帮助，读一读。
(2)集体交流。
3.学生借助拼音读词语，
认识生字“妹、奶”。卡片
抽读练习。
4.学
生口头标音节后反复
读几遍，再用多种方法认
记“妹、奶”这两个字，
并学习用这个字
组词。
四、学习儿歌
1.引导学生拼读儿歌。
1.学生在儿歌中找出红颜儿歌表演。
2.多媒体课件出示儿歌，色的音节读一读：
引导学生读儿歌。
3.认识生字：白和皮。
(1)自己拼读。
(2)同桌互相拼读。
学生以小组为单位，
进行儿歌表演，做动
作。
导问：还知道关于“白、(3)标出自己还认识的音
(用时：9分钟) 皮”两个字的其他词语
码？
4.指导学生读儿歌并进
行表演。
节，并且读一读。
2.学生练习读儿歌。
(1)自己试读。
(2)读给同桌听。
(3)跟老师学读。
五、巩固识字
1.引领学生做游戏：
看谁听得 清、找得快。
(妹、奶)
2. 教师引导学生做“手
1.学生做游戏：看谁听得
清、找得快。教师随机抽
出生字的拼音卡片，学生
在自己的生字卡片中找出同桌做“手拉手，交
(用时：5分钟)
拉手，交朋友”的识字游相应的生字，并大声读出朋友”的游戏，再分
戏。
女——未；女——乃
来。
2.学生先同桌做“手拉手，
交朋友”的游戏，再分组
竞赛。
组竞赛。