部编版一年级上册《d t n l(第一课时)》语文教案
婚礼感谢词-教师成长故事
部编版一年级上册《d t n l（第一课时）》语文教案
教材分析
本课包括五部分内容。
第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配
有一幅图画。第一幅图是一个男孩正拿
着一副鼓槌敲鼓，敲鼓的声音“咚”提示d的音，队鼓和鼓槌组成
的图形提示d的形，手
中的木棒提示l的形。第二幅图是一个正在跳舞的女孩，手中雨伞的伞柄提示t的
形。第三
幅图是一个门洞，门洞的形状提示n的形。
第二部分是d、t、n、l与单韵母的带调拼音练习。
第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔顺。
第四部分配有一幅情境图，蕴含着一个故事情节。拼读带调音节，认识3个生字。
第五部分是一首儿歌。
学情分析
字母d、t、n与前一课所
学的字母b、f、m有相似之处，学生容易混淆。在教学中，
教师可以引导学生通过合作
探究的学习方式，发现它们在形体上的联系，弄清它们之间的区
别。在学生掌握读音后，点击自制课件出
示d、t、n与b、f、m六个字母，让学生细细观
察，反复比较，小组讨论得出它们的不同点。还可以
编顺口溜帮助学生记忆本课新学的字母。
教学目标
【知识与技能】
1．学会d、t、n、l四个声母，能读准音、记清形，并能正确书写。
2．通过观察，了解图意，体验学习的乐趣。
3．认识3个生字，能在一定语境中使用。
【过程与方法】
运用形象有趣的方法，记声母，认生字。
【情感、态度与价值观】
通过讲练结合的语文实践活动，能让学生感受到更多的学习乐趣。
重点难点
重点
d、t、n、l的发音方法及与韵母组成的音节的拼读，认识汉字。
难点
声母n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
教学准备
教师：字母卡、音节卡、录音机、小黑板、课件。
学生：预习新课。
课时安排
3课时
第一课时
课时目标
学会d、t、n、l四个声母，能够读准音、认清形，并能正确书写。
教学过程
一、检查上节课所学的知识
1．认读声母卡：b、p、m、f。
2．认读音节卡：bǎ、bà、mǐ、mǎ、pá、pī、fǔ、fā。
3．指名板书写：b、p、m、f。
二、教学声母d、t、n、l
1．课件展示图画、指导观察、说说图意。
2．出示声母卡d、t、n、l，认真观察它们的形。
3．教师示范发d的音，并讲清发音的部位和方法，学生模仿教师发音，体会发音的要
领。
4．告诉学生声母l、n、t的发音与d相同，都是由舌尖抵住上齿龈而形成的音，叫舌
尖音。
三、指导学生比较区别n和l的发音
n是鼻音，发音时，舌尖顶住牙床，声音颤动、气流从鼻腔出来。
l是边音，舌尖顶住上牙床，发音时，气流从舌头两边出来。
四、引导学生识记四个声母的字形
1．指导学生仔细看图、说说图画和我们学习的几个声母有哪些联系。分四人小组讨论。
2．全班交流、随机指导。
五、指导书写
1．教师在四线格里示范书写，学生认真观察。
2．重点辅导t在拼音格中的正确书写。
3．学生练习写d、t、n、l，教师个别辅导。
六、巩固练习
1．抽卡认读声母d、t、n、l。
2．听音练习：教师随意说出一个汉字，学生跟着说出这个汉字的声母是什么。
3．做拼音游戏。
找朋友。请四个小朋友戴上d、t、n、l的头饰，老师随机念一个
字母的音，其余同学
去找头戴对应字母头饰的朋友。
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