部编人教版二年级语文上册第七单元集体备课
假如我是太阳-同学会策划
课题： 二年级上语文第七单元集体备课
（仅主备教师填写）
主备教师： 日
期：
（仅参与备课教师填写）
参与备课教师： 日 期：
单元主题
走进神奇的大自然
备注
? 本单元课文以
“走进神奇的大自然”为主题来组织教学内容，安排了
3篇课文：《18古诗二首》《19雾在哪里》《
20雪孩子》和一篇综合
活动课《语文园地七》。《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了
寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般
生活的向往和追求之情。《敕勒歌
》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽
富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这
篇
课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了
单
元
教
材
分
析
作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。
《风》这篇课文描写
了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱
之情
。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，
却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子
舍身救小白兔的事迹和舍己救人的
精神。??
本单元课文从不同的方面表现了大自然奇妙有趣
的景象。从体裁上
看，有古诗、儿歌、童话；从内容上看，有的写大自然的景，有的写大
自然的
现象，有的写大自然中发生的事，其语言生动活泼，通俗易懂，
贴近生活，充满童趣。
通过本
组课文的学习，主要培养学生积累背诵古诗及了解最常见的天
气现象，激发学生热爱、探究神秘的大自然
的思想感情。?
1．认识40个生字，会写24个字。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教
学
目
标
3．背诵《古诗二首》和《数九歌》。
4．主动积累与大自然现象有关的词语。
5．培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
6．通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。
7．通过多方面、多途径提高学生能力，使他们全面感受大自然的神奇。
1、认识40个生字，会写24个生字，积累课文中优美的词语。
教学
重难
点
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。
3、理解课文内容，整体感知到大自然的神奇。
一、课前准备
生字卡片、词语卡片、课文插图、配乐录音
、
教学挂图（多媒体课件）
二、基本策略
识字教学仍是本单元学习的重点。本阶段的学生已经掌握了很多自
主
识字的方法，通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。但
是，识字量大，巩固识字是难点，要
增加汉字复现的机会，引导学生在
游戏中、在大量的阅读中巩固识字，提高识字的效率。
学习
课文时，要从整体上把我本单元教材的特点，融会贯通。采用
以读为主的学习方式，在读中质疑，在读中
感悟，在读中进入情境，浮
现画面，体会重点句子的思想感情。读写结合，丰富语言的积累。
教学
策略
及
教学
思路
二年级的小
学生正处在七八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主
要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实
物或形象。在学习本
单元时，教师可以利用所在地域的自然资源激发学生观察、探究的兴趣。
可
以把学生带出教室，投入大自然的怀抱，让他们获得真切的情感体验，
让他们在和大自然对话的过程中，
激发情感。
三、各有侧重
识字教学仍是本单元学习的重点。本阶段的学生已经掌握了很多自
主识字的方法，通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。但
是，识字量大，巩固识字
是难点，要增加汉字复现的机会，引导学生在
游戏中、在大量的阅读中巩固识字，提高识字的效率。
四、交流展示
教学
准备
生字卡片、词语卡片、课文插图、配乐录音
、
教学挂图（多媒体课件）
本单元教学可用10课时
18 古诗二首2课时
时间
安排
19
雾在哪里2课时
20 雪孩子 2课时
语文园地七 3课时
相关
知识
链接
待商
榷的
问题