部编二年级语文上册《朱德的扁担》课文
吃月饼-驾驶员年终总结
部编二年级语文上册《朱德的扁担》课文
朱德的扁担
1928年，朱德同志
带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。
红军在山上，山下不远处就是敌人。
红军要坚守井
冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够
的粮食。井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到茅坪
去挑
粮。从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。可
是每次挑粮，大家都争着去
。
朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，
挑起满满的一担粮食，跟大家一
块儿爬山。战士们想，朱德同志
工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办?大家劝他不要
去挑，他不肯。有个同志就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德
同志连夜又赶做了一根扁担，并写上了
“朱德记”三个字。大家见
了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
《朱德的扁担》教学设计教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、
学习课文，了解朱德同志与红军战士一起挑粮的事迹，
体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚
品质。
教学重难点：
感受朱德同志与战士同甘共苦的品质，激发学生对革命先辈
的爱戴之情。
第 1 页
共 5 页
教学过程：
一、导入新课：
1、出示扁担图，让学
生观察，这是什么?(板书：扁担)指生
认读。仔细观察，你知道这是谁的扁担吗?补全课题：朱德的扁
担，
指生认读。齐读课题。
2、指生介绍朱德，师进行补充。
二、细读课文，感悟内涵：
1、课题为“朱德的扁担”，他用这根扁担做什么吗?(挑粮上山)
为什么要挑粮上山呢? <
br>2、学生自由读课文，然后交流。(因为井冈山生产的粮食不
多，不够山上的战士吃。如果粮食不
够吃，战士们就会饿肚子。
战士们吃不饱，就没力气打仗了。)
3、请同学们再仔细地观察这
根扁担，你发现了什么?(朱德记)
他为什么要在自己的扁担上刻上自己的名字呢?(学生再读课文，<
br>找出答案)
体会“藏”
1、既然挑粮上山这么重要，战士们为什么还要把朱德的扁
担藏起来呢?
2、学生自由读课文，找出相关的句子。
课件出示：战士们想，朱德同志工作那么忙，还要翻山越岭
去挑粮，累坏了怎么办?
(1)朱德同志是军长，他都要忙些什么呢?(课件出示，学生看
第 2 页 共 5 页
图片试着说一说。)
(2)教师小结：是啊，清晨，当战士们还在睡梦中时，
朱德同
志可能已经在察看地形，进行作战布局，布署一天的任务。白天，
他没有一点休息的时间
，和战士们一起耕田种地。晚上，当战士
们都进入了梦乡，他还在昏暗的煤油灯下思考，研究战略，可能
一工作就会到天明，他的工作这么忙、这么苦，却还要翻山越岭
去挑粮，累坏了怎么办?挑粮上
山到底累在哪里呢?
3、学生再读课文，找出体现挑粮累的句子
课件出示：从井冈山到茅坪，有五六十里路，山高路陡，非
常难走。
(1)五六十里：单靠两只脚要走上以整天!路远吗?谁来读好这
个数字?
(2)山
高路陡：什么是山高路陡呢?(课件出示“山高路陡”的井
冈山，学生想象：这样的路会怎么难走呢?谁
来读出山的高，路的
险?指名读。
体会“同甘共苦”
过渡：路那么远，又山高路陡
，可是每次挑粮大家都争着去。
身强力壮的年轻小伙争着去，抢着去，作为总司令的朱德同志，
当年已经四十多岁的他，也和战士们一样争着去挑粮。(课件出示
插图)
1、看图：仔细观察这幅图，你看到了什么?(学生自由说一说)
教师相机出示草鞋、斗笠。
第 3 页 共 5 页