爱情密语-闪烁的意思

3植物妈妈有办法
一、教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。有观察植物、了解植物知识、
探究植物奥秘的兴趣。
2.会认“旅、蒲”等生字。会写“已、甲” 等字。背诵课文。
3.培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语
的习惯。
二、教学重、难点：
引导学生运用探究式的学习方式，注意激
发学生了解植物知识、 探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自
然学习结合起来。
三、教学过程
（一）预习交流，导入新课
同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活 。
植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一
年年生长、繁殖，让绿 色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，
你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法 )
（二）合作探究，了解课文内容
1．教师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、 豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴
着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后 讨论：
你从这篇课文中知道了什么?
2．学生自读课文。师：这些植物，他们要是想让自己的 孩子换个地
方，扎根、发芽、结果，该怎么办呢？导入课文，老师朗读第一小节，
师生用问答的 方式朗读课文，考察学生预习情况。
(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多 读几
遍。要把课文读正确、读流利。
(2)小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的。
(3)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，
读后评议。

3．讨论：课文主要写了什么?
（三）达标测试，练习写字
1．识记生字。
(1)学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记
住这些生字。
师：大家预习的不错哦。老师想知道这些生字宝宝你们是怎么认识？
指导学生认词语、生字。观察果实， 和老师谈话，引发探究兴趣。和老
师合作读课文。
认词语：旅行、蒲公英、降落伞、娃娃、乘 着、纷纷苍耳、山洼、
啪、蹦跳、观察、认识分类认生字：旅、降、蹦、察、乘；纷、识、苍、
啪、洼、娃、
(2)小组交流，互帮互学。
(3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础 上，教师进行归类指导。
如：用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还可以适时运用多媒体课件帮助识字。
(4)课堂交流。
开展“我会认”的活动，让学生 走上讲台认读生字，并说出自己识
记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学
不同的识记生字的方法。
2．练习写字。
(1)指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么?
(2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。
(3)教师巡视，有 针对性地指导。如：“巳”与“已”的区别，女字
旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。