天津大学考研成绩查询-北京海关

最新部编版五年级语文阅读理解专题练习(及答案)

一、阅读理解
1．阅读短文，回答问题。

母爱是一根穿针线

母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。

儿子很年轻，但已经是一名声誉日隆的作家。天成和勤奋成就了他的金天。母亲因此而
骄做，她就是作家 的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水
的文字伴奏，母亲能从儿子的神态 上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄
出一点声响，催恐打扰了儿子。还好，母亲发现了 一个线管，针就插在线管上。她把它取
出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不 上了。一个月前她还穿
针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。她不相信她视力下降得那 么厉
害。再次把线头伸进嘴里濡（rú）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次
抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次还是失败。再试……可线仍未穿进针眼里。

儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得
自己就是那根缝衣 针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的
丝线在他这里已找不到进出的孔， 可她还是不甘心放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起
许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食 起居了。妈，我来帮你。儿子离开电
脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣 来，像在缝合一个美
丽的梦。

儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易 满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她
为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。< br>
（1）题目是用打比方的手法，他把母爱比作________。

（2）文中省略号的用法是：________。

（3）句中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗？

（4）说说“母亲美丽的梦”是什么？

（5）短文是按________的顺序写的。

【答案】 （1）一根穿针线;


（2）表明省略的话


（3）和母亲交流感情等。


（4）教会儿子独立生活的能力。


（5）事情的发展顺序。

【解析】【分析】（1）此题意在明白比 喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打
比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理 解的事物。比喻句的基本结构分为三
部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体 。本体、喻体有相似点，但

不是同一类事物。

（2）省略号的作用：①表明省略的话 ②列举的省略 ③表明说话断断续续。做题时细读
句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。

（3）、（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即
可。

（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容来判
断。< br>
故答案为：（1）一根穿针线;

（2）表明省略的话

（3）和母亲交流感情等。

（4）教会儿子独立生活的能力。

（5）事情的发展顺序。

【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本 体和喻体特点的一致性。要求学
生能判断，会应用。

（2）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。



2．课外阅读轩。

_______________________

钻石，我们都知道它是天然矿物中硬度最高的物质。为此，有一段时间我就想，不知道
是怎样特别的结构，使它如此坚硬和神奇。

也正是带着这样的好奇心，我查了一下钻 石的化学成分和结构，才知道钻石的化学成分
是碳，它是宝石中唯一由单一元素组成的，属等轴晶系。简 单地说，钻石是在地球内部高
压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。相反，其他材料都达 不到这样的纯
度。也正因为这样，钻石才有了其他物质所没有的硬度。

那么 ，接着就又有一个问题了，靠什么来切割打磨如此坚硬的物质呢？答案让我感到很
意外，靠另一颗钻石。 想想也对，如此坚硬的物质，也只有靠自己来打磨自己了。正如毕
淑敏说过的一句话：钻石自己敲打自己 ，是为了更完美。也正因为这样，钻石才会拥有坚
硬的外表和耀眼的光彩，也才会让世人喜爱。

其实，这正是钻石的品格。钻石的形成可以说是非常不容易，它深埋于地下，经过多少
年高温、高压慢慢变化，最后在某一时刻随火山熔岩喷涌而出，又被泥沙夹带，接受风吹
雨淋的考验，又 经过多少年，才可能有幸被识货的人发现，才有可能变成一块儿真正的钻
石毛料，再经过慢慢加工、打磨 ，才能渐渐地显现出光彩华美的一面。

在这漫长的过程中，既有长久深埋的寂寞，又 有无人赏识的孤独，更有最后加工过程中
经受的种种痛苦和磨难。也正因为这一切，最终钻石才成为一颗 真正的钻石，实现了自己
的价值。

做人也是一样的，人们常说吃得苦中苦， 方为人上人。只是我们许多人只看到了别人成

功的一面，却没有看到别人经受磨炼的一面 。一个人如果有了钻石一样的品格，能吃苦，
不怕吃苦，靠自己打磨自己，只要能坚持下来，也许某一天 你的光环会被更多的人发现，
你也会被更多的人赏识。只是，我们现在的许多人，总是羡慕钻石的完美和 价值，却不知
道学习钻石的优秀品质。为此，我们每个人都该多一些钻石的品质。

（1）给短文选择一个恰当的题目，应是（ ）。

A. 钻石的品格 B. 天然矿物——钻石 C. 钻石的硬度 D. 神奇的钻
石

（2）钻石是一种怎样的物质？请用文中的话对它作一个适当的解释。

（3 ）钻石的形成主要有以下几个过程：深埋于地下→________→随火山熔岩喷涌而出
→_____ ___→被人发现→________。

（4）“做人也是一样的”在文中起到的作用是（ ）。

A. 画龙点睛 B. 总结全文 C. 点明中心 D. 承上启下

（5）在钻石漫长的形成过程中，要经历哪些艰难困苦？

（6）读了本文，你有什么感想与收获？

【答案】 （1）A

（2）钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。

（3）在高温、高压的条件下慢慢变化；接受风吹雨淋的考验；加工、打磨

（4）D

（5）长久深埋的寂寞、无人赏识的孤独、最后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。

（6）我们应该像钻石一样，耐得住寂寞，经得起磨炼，这样才能臻于完美，实现自己的价
值。

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内< br>容，再结合选项判断。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课 文整体感知文章内容，就能
找到答案。

（3）、（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即
可。

（4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角
度分 析作答。

（6）谈自己的感想与收获时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的 认识，
言之有理，没有语病。

故答案为：（1）A

（2）钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。

（3）在高温、高压的条件下慢慢变化 ；接受风吹雨淋的考验 ；加工、打磨

（4）D

（5）长久深埋的寂寞、无人赏识的孤独、最后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。

（6）我们应该像钻石一样，耐得住寂寞，经得起磨炼，这样才能臻于完美，实现自己的
价值。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）本题考查文段在文中的作用。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。


3．阅读瞭望塔。

被人相信是一种幸福

一艘货轮在 烟波浩瀚的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚
滚的大西洋。孩子大喊救命， 无奈风大浪急，船上的人谁也没听，他眼睁睁地看着货轮拖
着浪花越走越远……

求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使
头伸出水面，睁大 眼睛盯着轮船远去的方向。

船越走越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了， 只剩下一望无际的汪洋。孩子
的力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对 自己说。这时
候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来< br>救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……

船长终于 发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这
时，有人规劝：“这么长时 间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还
是决定回去找。又有人说：“为一个黑 奴的孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”

终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

当孩子苏醒过来 之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎
么能坚持这么长时间？”

孩子回答：我知道您会来救我的，一定会的！”

“你怎么知道我一定会来救你的？”

“因为我知道您是那样的人！”

听到这里，白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”

一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种
幸福。

（1）“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”你对这
句 话是怎么理解的？

（2）船长为什么会得到黑奴小孩如此深刻的信任呢？

（3）船长为什么会把别人的信任看得这么重呢？

（4）你是怎么理解“被人相信是一种幸福”？可举例说明。

【答案】 （1）这是因为孩子相信船长，船长感到无比的幸福。

（2）是因为平时船长非常的慈祥和善良。

（3）因为船长认为被别人相信是幸福的。

（4）我二年级转学到了实验小学,那时 我对班上的任何人非常陌生.老师知道我原来是学校
的班长,因此让我当数学课代表。其实我知道,班上 有3个数学比我好的同学,但是老师却对

刚来的我那么信任。从此以后,老师越来越信任 我,我也成为了老师的得力助手。老师,谢谢
您!被人相信真的是一种世界上最大的幸福、光荣!

【解析】【分析】（1）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（2）、（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相
关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语 境，二要结合文中人物的情感。根据词句
原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义， 去深入理解词句的真正含
义。

故答案为：（1）这是因为孩子相信船长，船长感到无比的幸福。

（2）是因为平时船长非常的慈祥和善良。

（3）因为船长认为被别人相信是幸福的。

（4）我二年级转学到了实验小学,那时我对班 上的任何人非常陌生.老师知道我原来是学校
的班长,因此让我当数学课代表。其实我知道,班上有3个 数学比我好的同学,但是老师却对
刚来的我那么信任。从此以后,老师越来越信任我,我也成为了老师的 得力助手。老师,谢谢
您!被人相信真的是一种世界上最大的幸福、光荣!

【点评】（1）此题主要考查对句子的理解能力。

（2）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。


4．阅读短文，回答问题。

_____________陆游

陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。他从小就受到父亲的教育，立下了报国之志。

他3 0岁那年，参加了礼部举行的考试，以优异的成绩获得了第一名，但遭至了大奸臣秦
桧的打击，被除掉了 姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地
攻读兵书，认真练武，准备为国建功 立业。

陆游34岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的 官职。可没
过多久，他又一次因为坚决主张北伐，到了投降派的排挤，被罢免回乡。公元1170年，4 5
岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下，真正过上了军旅生活在军旅生活中，他竭尽全力为
收复 朝廷北方的失地而努力，多次亲临前线去视察由于感受到了广大人民对收复失地的强
烈愿望，所以他写下 了不少爱国诗篇后来，因南宋皇帝屈膝投降，陆游的愿望又一次破灭
了。

公 元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方
的大好河山。有 一天，他的身体十分虚弱，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里
不停地喘着粗气。但是，当他看 到乡亲们和他的儿子来到他眼前时，他忽然振作起来，睁
大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来 。

当他的儿子把纸和笔捧到他面前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗：“死 去元知
万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”写完之后，他慢慢闭上眼
睛，与世长辞了。

陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远被广大人民所传诵，直到 今天还激励着千万人

的斗志。

（1）文章是围绕着哪句话写的？请你在文章中找出来。

（2）围绕主题内容，文章写了哪几件事？

（3）如果在文章题目中的横线上填一个词，你认为应该填什么？为什么？

（4）你还读过陆游的其他爱国诗吗？请抄写积累一至两首。

【答案】 （1）陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。

（2）刻苦读兵书，练武；主张伐北，从军；临死也不忘收复国土，写下《示儿》一诗

（3）爱国诗人


（4）十一月四日风雨大作

作者：陆游 (宋)

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【解 析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导 作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我
们在阅读时找准了中心句，也就把 握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句
在开头。

（2）考查对短文 内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来即可。

（3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提
炼标 题。

（4）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。

故答案为：（1）陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。

（2） 刻苦读兵书，练武；主张伐北，从军；临死也不忘收复国土，写下《示儿》一诗

（3）爱国诗人

（4）十一月四日风雨大作 作者：陆游 (宋)

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（4）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。


5．课文阅读吧。

灰椋鸟

徐秀娟

早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有
什么好看的呢？可 是一个偶然的机会，我看了关于灰惊鸟的电视录像，就再也忍不住了，
决定亲自去看一看。

一天下午，我和同伴来到了林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地
铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置便在那儿等候灰椋鸟归

来。

周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对
比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动---- 灰鸟
开始归林了。

一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺 槐林。没有几分钟，“大部队”
便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米
长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来
的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿
女；后 到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴
会合。

夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林天上的鸟越来越少了，可是整
个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱
棱地飞起。它们 的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内
外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽 啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和
竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是 在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的
节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了 ，竟情不自禁地欢呼起
来。

（1）文章脉络清晰，先写了________，又写了________。

（2）灰鸟是怎样归林的？请写出来。

（3）为什么说“整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部”？

（4）在“ 我”眼中，灰惊鸟一开始是________，后来变成了________。从“我”的态度变化可
以 看出“我”对灰惊鸟的________之情。

（5）文章用了很多笔墨来写树，请 你写出两处写树的句子，并思考：文章主要写灰鸟，为
什么还要大篇幅地写树呢？

【答案】 （1）“我”想看灰鸟归林；灰椋鸟归林的壮观场面

（2）一开始还是一小群一小群地飞过来…很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
< br>（3）灰椋鸟的羽毛在晚霞的映射下全变成金红色的了，它们像穿上盛装的少女在翩翩起
舞！树林 内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。它
们在树林中幸福地歌唱着 ，舞蹈着，在作者眼里，这就是一个天然的俱乐部。

（4）尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑 乎乎的，没什么好看的；穿上盛装翩翩起舞的少
女；喜爱

（5）棕红色的水杉落叶， 给大地铺上了层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。路两边近百
亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺 槐林形成了鲜明的对比。鸟儿生活在树林里，正
是因为这儿树林郁郁葱葱，吸引了无数的鸟儿，所以“我 们”才能看到灰椋鸟归林的壮观景
象，才能看到鸟林合一的美好画面。

【解析 】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文
章内容，再用简洁的 语言概括出来即可。

（2）、（3）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）本题 主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合

前后句(题 目提供的信息)进行补充填空即可。

（5）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结 合着具体语境，从内容、结构等角
度分析作答。

故答案为：（1）“我”想看灰鸟归林；灰椋鸟归林的壮观场面

（2）一开始还是一小群一小群地飞过来…很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。

（3）灰椋鸟的羽毛在晚霞的映射下全变成金红色的了，它们像穿上盛装的少女在翩翩起
舞！树林内外， 百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。它
们在树林中幸福地歌唱着，舞蹈 着，在作者眼里，这就是一个天然的俱乐部。

（4）尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎 的，没什么好看的；穿上盛装翩翩起舞的少
女；喜爱

（5）棕红色的水杉落叶，给 大地铺上了层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。路两边近
百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐 林形成了鲜明的对比。鸟儿生活在树林里，
正是因为这儿树林郁郁葱葱，吸引了无数的鸟儿，所以“我们 ”才能看到灰椋鸟归林的壮观
景象，才能看到鸟林合一的美好画面。

【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。

（5）本题考查文段在文中的作用。





6．阅读短文，回答问题。

今天，我想跟大家谈一谈“合作的话题。

我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的 ，都要和周围的人发生各种各样的关系。你
是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业； ；你是军人，就要和战友
一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也 不论你在何
时何地，都离不开与别人的合作。

什么是合作呢?顾名思义，合 作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只
有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个 人学会了与别人合作，也就获得了打开成功
之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就， ， 。这是非常宝贵的人生道
理，我们应该牢牢记住。

怎样 才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算
得上是人与人合作的 典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师
的嘴唇边、指缝里倾泻出来．流向天 宇．也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，
数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想，这主 要依靠高度统一的团体目标和为了实现
这个目标每个人必须具有的协作精神。

这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做
了一个小实验。一 个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表

一幢房子，彩球代 表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可
能生存。他请学生各拉一根线，听 到哨声便以最快的速度将球从瓶口提出。实验即将开
始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了。七个孩 子一个接着一个，依次从瓶子里拿了
自己的彩球，总共，才用了3秒钟!在场的人情不自禁地鼓起掌来。 这位外国专家连声说：
“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个 人，多数情
况季几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”

可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情．而且还要心中想着别
人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

同学们，现代社会是一．充满竞争的社会， 但同时也是一个更加需要合作的社会。作为
一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。< br>
（1）什么是合作?在文中用横线画出。

（2）请你用最简洁的语言概括第五自然段小故事的内容，这个小故事告诉我们的道理是什
么?

主要内容：________

道理：________

（3）这篇文章大体是按照________——什么是合作一________。的顺序来写的。

（4）联系上下文揣摩作者的思路，在横线上补写缺失内容。

（5）从三个题目中选择一个作为本文题目，说说你的理由。

《谈合作》 《学会合作》 《论合作的重要性》

题目：________

理由：________

【答案】 （1）合作就是互相配合，共同把事情做好。


（2）从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神。

；告诉我们的道理是只有学 会与别人合作，才能取得更大的成功。（成功的合作不仅要有
统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且 还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精
神。）

（3）提出“合作”的话题；怎样合作

（4）你是工人，就要和同事一起做工，共同 完成工厂的生产任务；大合作有大成就，不合
作就很难有什么成就。


（5）《学会合作》

；现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合 作的社会。作为一个现代
人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。



【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文< br>章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）第一问概括文章的主要内容可以掌握一 定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明
确写了哪几方面内容，然后总综和即可。第二问考查概括故 事给人的启示和道理。学生通

过整体感知内容，继而理解故事的中心主题以及作者所要抒 发的感情。

（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，
注意语句通顺 。

（5）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再在进行判< br>断。

故答案为：（1）合作就是互相配合，共同把事情做好。

（2 ）从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神。告诉我们的道理是只有学会与别人
合作，才能取得更 大的成功。（成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而
且还要心中想着别人,心中想 着集体,有自我牺牲的精神。）

（3）提出“合作”的话题；怎样合作

（ 4）你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；大合作有大成就，不合
作就很难有什么 成就。

（5）《学会合作》；现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作 的社
会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）第一问考查概括文章内容的能力。第二问只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查补写省略的内容的能力。

（5）此题主要考查确定文章标题的能力。


7．阅读短文，回答问题（二）。

成全善良

那是三月里的一天，我去医院看望一位生病的朋友。

因为是双休日，等公交车的人很 多，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着
一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到， 女儿是陪父亲去医院看病的，正好与我
同路。

车来了，人们抢着上车。我看 到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，
一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲 挽上车。

车上早就人满为患，那父女俩只能站着。这时一个姑娘站了起来，微笑着对 那位老人
说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”更奇怪的是他< br>的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。

姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的
手，说：“好， 那就太谢谢你了。”让座的姑娘流露出了笑容。但我发现那个女儿明显不高
兴，好像责怪父亲似的。这一 切让我看得很疑惑。

公交车正开着，突然一下子急刹车，老人紧皱着眉头，好像在强 忍着身体的不适。我心
想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对
父女的对话：

爸伤口疼了吧

一点点吧

“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”

“你啊，人家小姑 娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有
顾虑了……”

我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上
老人几次紧皱眉头 的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍隐痛，成全了那个姑娘的善
良。

成全别人的善良，何尝不是另一种善良！

（1）给文中画线的句子加上标点符号。

（2）多种方法理解词语的意思。

①阅读时不理解“隐痛”这个词语 ，可以查字典解决。“隐痛”在字类里的解释有：①不愿告
诉人的痛苦。②隐隐约约的疼痛。文中“老人 强烈隐痛”指的是第

________种解释。

②通过联系上下文可以明白“人满为患”的意思是________ 。

（3）我们 发现在让座的过程中，姑娘的神情发生了一连串变化：________、尴尬、
________，从 这些变化中，可以体会到：________。

（4）“这一切让我看得很疑惑”下文中哪句话解答了“我”的疑感，请用横线画出来。

（5）“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”句中两个“善良”分别指（ ）。

A. 女儿和父亲 B. 让座姑娘和父亲 C. 作者和父亲 D. 让座姑娘和
女儿

（6）请用简洁的语言概括短文的主要内容。

（7）让座姑娘、父亲、女儿都是善良的人，他们用自己的行动闹释善良的含义。

从让座姑娘身上我们看到善良就是________ ；

从父亲身上我们看到善良就是________ ；

从女儿身上我们看到善良就是________。

【答案】 （1）“ ， ?” “ ！”

（2）①；车上的人特别多。

（3）微笑；露出笑容；体会到姑娘的善良，得到大爷的成全，她很快乐

（4）你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”

（5）B

（6）双休日，公交车上人满为患，我看见一个姑娘要给去医院看病的老人 和他的女儿让
座，遭到拒绝，姑娘再次让座，老人接受了她的好意。后来我从他们父女的对话中知道老< br>人臀部有伤口，不能坐，但他还是成全了别人的善良。

（7）让座尊敬老人；成全了别人；关心父亲

【解析】【分析】（1）分析句 子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用
标点符号。

（2）① 这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意
思,要把字放在语境中 去理解。②词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理

解词义。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能
从4 、5自然段中找到答案。

（4）、（5）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能中找到答案。

（6）概 括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写
了哪几方面内容，然后总 综和即可。

（7）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）“ ， ?” “ ！” （2）① ；车上的人特别多。（3）微笑；露出笑容；体会
到姑娘的善良，得到大爷的成全，她很快乐（4）你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，
不能 坐，你还要坐！” （5）B；（6）双休日，公交车上人满为患，我看见一个姑娘要给去
医院看病的老 人和他的女儿让座，遭到拒绝，姑娘再次让座，老人接受了她的好意。后来
我从他们父女的对话中知道老 人臀部有伤口，不能坐，但他还是成全了别人的善良。
（7）让座尊敬老人 ；成全了别人；关心父亲。

【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）①主要考查学生对多义 字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细
揣摩。②本题考查学生对短文中重点词语的理 解，可结合语境理解词义。

（3）、（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（6）本题考查概括文章内容的能力。

（7）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。


8．阅读下文，回答问题。

天堂里的老师

他是我分 管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对
待疾病。他一直坚持自学大 学课程。他叫阿明，某师范大学二年级学生。

在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小 男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故
事，辅导作业，有时还教几个外语单词。阿明成了冬冬的编 外老师。

一天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺 ，那么认
真，那么从容。阳光从窗外照进来，仿佛一道光环笼罩着他们。生命被抛至如此绝境，他
们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。

没过多久，冬冬死了，弥留时，冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”

一连几天，阿 明没再走出病房，只是闷着看书。有一天，他请求我10点以后为他亮一小
时的灯。他说：“我要用剩下 的时间学完全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去
教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩 子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应
了他的请求。

每晚到了10 点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜
在向人们昭示：生命也许很脆 弱，但生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死得很安详。

每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，我仿佛听到了琅琅的读书声。那儿有阿
明，有冬冬，还有 一群天使般的孩子……

（1）给划线字注音。

________

________

弥留

夭折

（2）“生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。”怎样理解这句话？

（3）“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示……”这句话中比喻起到的表达作用是什么？

（4）读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”，我会
想起一个类似的故事《________》，它的主人公是________。

【答案】 （1）mí；yāo

（2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真 的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，
不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。

（3） 将阿明对生命的态度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动
人。

（4）鲁滨孙漂流记；鲁滨孙

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本 课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区
别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时 要多读，多练。

（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情 感。根据词句
原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含< br>义。

（3）这是一句极妙的比喻句。把那闪烁的灯光比作一面旗帜。这一句话表达了 阿明在短
暂的生命旅程中，不向病魔低头，勇敢地与病魔作斗争，那种顽强的生存意识，对生命的
追求，对美好生活的向往，对理想的的执着的态度的坚强的精神，令人敬仰。这种精神向
人们昭示，生 动形象。

（4）考查对句子的理解及知识的积累。



故答案为：（1）mí、yāo （2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。（3）将阿明对生命的态
度、对理 想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。 （4） 鲁滨孙漂流
记、鲁滨孙



【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音， 注意纠正方言中跟普
通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的 读音
表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（3）此题主要考查比喻及其作用。

（4）本题考查学生对语文知识的积累。


9．课外阅读轩。

母亲河，你带走的是什么

一位美国朋友说：“黄河流失的不是泥沙，而是中华民族的血液。平均每年泥沙流失量高

达16亿吨，这不是微血管破裂，而是主动脉出血。”这难听的话刺到了我们的痛处。可
是，我们不得不 承认，美国朋友的这番话有一定道理。

黄土高原曾经郁郁葱葱，黄河的水也曾经清澈 碧绿。随着“坎坎”的伐木声，河畔的森林
植被越来越少，河水由清变浊，由浊变黄，河改名叫黄河。黄 土高原被人们无情地剥去外
衣，裸露在风雨之中。近58万平方公里，每年流失的表层土有0.07厘米 厚。若筑起高和
宽均为1米的土堤，至少可以从地球到月球一个来回，长期的水土流失，使黄土高原支离
破碎沟壑纵横。

水土流失了，每年随之而去的氮、磷、钾约3000万吨， 相当于100座年产20万吨化肥
厂产量的总和。在宁夏南部黄土高原区，每个劳动力耕种着比全国平均 水平高出七倍以上
的农田。他们早出晚归，累死累活，即便是苍天保佑，风调雨顺，一亩地才打三四十公 斤
粮，收二三十公斤油籽。

黄河浑浊不堪，因此有了“跳进黄河也洗不清” 之说。黄河的年径流量为432亿立方米，
远比世界上的一些大河少，但平均含沙量为每立方米38公斤 ，每年输沙量达16．4亿
吨，两项指标均高居世界各大河之首。黄河的流域面积不及密西西比河的1／ 4，但年输沙
量却是密西西比河的5倍。

注入黄河的泥沙使黄河的河床每年 增高5-10厘米。在黄河下流的一些地区，河床已高出
两岸十多米，成为一条空中“悬河”，真的如李 白所说的那样，“黄河之水天上来”。多少年
来，这条悬河成为架在人们头上的长剑，历史上曾发生过1 500多次大决口。黄河成为一条
害河，人们望黄兴叹，谈黄色变。

据研究 ，形成一厘米厚的表土，约需100年到400年时间，而若无植被的保护，风雨在
短短的几个季度就可 把这些沃土冲光。在这样的田野上，我们为子孙后代播种的是美好的
希望吗？

（1）笫四自然段中列举了一系列的数据，这些数据说明________。

（2）“黄河之水天上来”本来的意思是________，文中的意思是________。

（3）黄河成为“悬河”的直接原因和间接原因各是什么？

（4 ）“在这样的田野上，我们为子孙后代播种的是美好的希望吗？”作为结束句，有什么作
用？

【答案】 （1）黄河河水含沙量高，输沙量大。

（2）说明黄河发源地地势之高，；说明黄河河床之高。

（3）直接原因：注入黄河的泥沙使黄河的河床每年增高.间接原因：植被破坏。

（4）无疑而问，加强了语势，表明了自己的态度，警示人们对水土流失引起高度的重视。

【解析】【分析】（1）列数字是从数量上说明黄河河水含沙量高，输沙量大，使语句更准< br>确，更科学，更具体，更具说服力。

（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（3）考查对短文内容的理解能力。 解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来即可。

（4 ）考查语句在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角
度分析作答。

故答案为：（1）黄河河水含沙量高，输沙量大。

（2）说明黄河发源地地势之高，、说明黄河河床之高。

（3）直接原因：注入黄河的泥沙使黄河的河床每年增高.间接原因：植被破坏。

（4）无疑而问，加强了语势，表明了自己的态度，警示人们对水土流失引起高度的重
视。

【点评】（1）此题考查列数字说明方法的作用。

（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）本题考查语句在文中的作用。


10．阅读理解。

签名

在乔治的记忆中，父亲一直就是瘸着一条腿走路的，他的一切都平淡无 奇。所以，乔治
总是想，母亲怎么会和这样的一个人结婚呢？他总觉得，父亲那条瘸腿，带给自己的是耻
辱。

一次，市里举行中学生篮球赛。乔治是队里的主力，他找到母亲说出了 自己的心愿：希
望母亲能陪他同往。在赛场上，只要看到母亲的目光，他就能发挥出最好的水平。母亲笑
了，说：“那当然。你就是不说，我和你父亲也会去的。”他听罢摇了摇头，说：“我不是说
父 亲，我只希望你去。”母亲很是惊奇，问这是为什么。他勉强地笑了笑，说：“我总认
为，一个残疾人站 在场边，会使得整个气氛变味儿。”母亲叹了一口气，说：“你是嫌弃你
的父亲了？”父亲这时正好走过 来，说：“这些天我得出差，有什么事，你们商量着去做就
行了。”乔治舒了口气，说：“爸爸，祝你一 路平安！”父亲慈爱地抚摸着他的头，说：“我
祝你能赛出好的成绩！”

比 赛很快就结束了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了汗马功劳。在回家的路
上，乔治很是兴奋地说 个不停。母亲也很高兴．说：“要是你父亲知道了这个消息，他一定
会放声高歌的。”乔治沉下了脸，说 ：“妈妈，我们现在不提他好不好？”母亲接受不了他的
口气，尖叫起来，说：“你必须要告诉我这是为 什么！”乔治满不在乎地笑了笑，说：“不为
什么，就是不想在这时提到他。”母亲的脸色凝重起来，说 ：“孩子，这话我本来不想说，
可是，我再隐瞒下去，很可能就会仿害到你的父亲。你知道你父亲的腿是 怎么瘸的吗？”乔
治摇了摇头，说：“我不知道。”母亲说：“那一年你才两岁父亲带你去公园玩儿，在 回家的
路上，你左奔右跑。忽然，一辆汽车疾驰而来，你父亲为了救你，左腿被碾在了轮下。”乔
治顿时呆住了，说：“这怎么可能呢？”母亲说：“这怎么不可能！不过这些年你父亲不让我
告诉你罢 了。”

两人慢慢地走着。母亲说：“有件事可能你还不知道，你父亲就是布莱特，你 最喜欢的作
家。”乔治惊讶地蹦了起来说：“你说什么？我不信！”母亲说：“这其实你父亲也不让我告
诉你。你不信可以去问你的老师。”乔治把运动服塞在母亲的怀里说“你等着”，就急急地向
学 校跑去。

老师面对他的疑问，笑了笑，说：“这都是真的，你父亲不让我们透露这些 ，是怕影响你
的成长。但现在你既然知道了，那我就不妨告诉你，你父亲是一个伟大的人。”

乔治激动得不能自已，一阵风地跑回家中，父亲却不在。两天以后父亲回来，一进门，