五年级阅读题及答案(10道)
学习党史心得体会-女兵体检标准
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一个小男孩捏着
您这儿有上帝卖吗？”
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（一）购买上帝的男孩
1 美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：
店主有的说没有， 有的嫌他在捣乱，
都不爱搭理他。
“请问
天快黑了，第 29
家商店的店主——一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：
“你买上帝干嘛？”男
孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。
叔叔是个建筑工人，前
不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上
帝一定是种奇妙的东西
，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。
老人听完眼睛湿润了，问：
“你有多少钱？” “ 1 美元。”“孩子，眼下上
帝的价格正好是
饮料说：“
邦迪喜出望外
他就开心地嚷道
将饮料抱在怀里
叔叔 我把上帝买回来了
。”
兴冲冲地回到了医院
您很快就会好起来的
一进病房
1 美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特
普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。
帕特普鲁出院时，院
方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来
的。他原来是某公司的董事长，
退休后开了家商店打发时光。
帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出
国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：
个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着
“您能有邦迪这
1
美元到处购买上帝⋯⋯感
.
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答：
.
谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人
们的爱心！”
1. 结合上下文解释下面词语的意思。喜出望外：
2.
给第四自然段加上适当的标点符号。
3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。
4.
（1）“医生说，只有上帝才能救他。 ”这句话的意思什么？答：
（
2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是
答：
（3）你认为“真正的上帝”指的是
5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？答：
（二）快乐与感触
依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈
在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑
啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们
一听到铃声嘴里 “
哦———” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠
.
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.
闲自在
地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听
到南边教室
里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼
着，若无其事的
来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些
什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了
。
那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，
斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔
柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公
大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。
当校园
正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我
再不需要像过去
那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，
享受着群体的温暖
与关爱。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、
眯眯眼做做鬼脸什么的，也
有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面
那两块瓷砖镶嵌的大地图
下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲： “这是中国，这是长
江、那是黄河⋯⋯，我们
的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。”
小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，
我也笑得前俯后仰。
.
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.
上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教
室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：
“大家先读读书吧，我去办公室看看” 。
话音刚落， 只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着
他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们
明白他的
脚受伤了。
他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中
感到：他的脚疼
痛难忍了。我忍不住环视一下
四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，
此刻我心头一热， 眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道： “在我
们快乐的时候，我们的老师也许正痛
苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，
我们的老师正在消亡着。 ”
太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍
的时候，我会
依然记起今天的快乐与感触。
1、作者的感触是什么？（ 4分）
答：
2、在文中找出拟人的一句话写在下面。 （1分）
3
、用“～～～”标出文中照应的句子。 （ 2分）
4、在文中找出三对反义词写在下面。 （ 3分）
5 、“
哦—— ”中的“ ———”号起 （ ） 作用。（2分）
“一群高大的身影———我们的老师， ” 中的“ ———”号起 （
作用。
6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。
（4分）
7、第（ ） 自然段是承上启下的文字。 （ 1分）
.
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）
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8、文章先写回忆，再具体写（
事例及感触。
.
） 的校园、（ ） 的校园、（ ） 的
（三）父亲的礼让
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，
因为学校有规定 , 一旦被确定为贫困生
杂费用 , 足够我家人一年的生活开支。
, 将可免去全年的学杂费 , 而这些学
最后 , 只有我和嘎子被列为准贫困生 ,
之所以被称为准贫困生 , 是上面只给了一个名额， 所
以 , 我和嘎子之间，
只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来 ,
学校分别派两名老师前往我们两家作调查。 我陪老师到家时，
已经是中午了，父亲急忙上前迎
接，说： “今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。
”
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以
及准贫困生的事。
最后 , 我一本正经的说： “只有一个名额，所以，我们必须要抓住。 ”
子委屈。
父亲低下头想了想，问我： “那嘎子家境如何
我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（
全家。”
父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，
他强 , 况且我和你娘还能挣（ ）钱。”
你不能争， 我们家境比
?”
）了腿，靠母亲支撑
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚
.
----
-----
.
父亲到外面招呼和老师说话， 转回头对母亲说：“娃他娘， 今天有贵
客，把家里的鸡杀一只。 ”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：
“没啥 , 孩子听话就行，关于学费
的问题，我和娃他娘都认为不算啥 ,
我们有能力承担 , 谢谢校领导的关心。 ”
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真
的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡
，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师
说：
“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚
我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声 。
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
（摘自《文化博览》）
1、 给带点的字在括号里注音。 （2分）
2、 写出下面词语的近义词。 （4分）
礼让
--- （ ）承担 --- （ ） 哭泣 --- （ ） 忽然 ---
（ ）
3、从文中找出二个成语， 写在下面的括号里，
并选择其中一个成语造句。
（ ） （ ）
_
__________________________________________________
_____
4、课文结尾说 “直到多年后，
做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
你知道当初的父亲那么做的理由吗？（ 4分）
.
----
”
-----
2、短文在写瓷鱼外形时先写（
后写（ ）。
5、读完此文，你懂得了什么？（
.
4分）
（四） ________________________
我家有一条瓷鱼，有趣极了。
这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约 5厘米，宽约 2厘米，中间滚圆饱满的地
方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着
鱼的身体。
瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼。它睁大眼
睛，似乎在看着你，又似乎在寻找着它的同伴。头的正面，是鱼的嘴，那
嘴是圆形的，嘴唇突起，好像一张一闭， ，在不断哈气呢！
瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中
漂浮的几缕白云。
这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子（
起来斜着看（
圆圆的嘴（
地呼吸（
）它似乎准备游向远方（
）等着你给它东西吃（
）哈气（ ）提着它的尾巴（
）把它平放着它像睡觉（
）把它竖起来（
）把它侧卧着（
）拿
）又像张开
）它似乎在不断
）它像在苦苦哀求你放开它⋯⋯
这是一条多么有趣的瓷鱼呀！
1、给短文加上一个合适的题目。
），再写（
），最
.
----
-----
3、给第 5自然段加上标点符号。
4、文章中最后一句在全文中起到了（
5、这是一篇（
（ ）的写作方法。
.
）的作用。
）体裁的文章，主要采用了（ ）、
6、用“﹏﹏﹏”在原文中画出与开头第一自然段相照应的句子。
（五）我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里⋯⋯记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的
木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，
花城已成
为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，
最美的要数
凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一
团正在燃烧的
火。秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，
目不暇接。瞧！
菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的⋯⋯色彩各异，五颜六色。菊花的姿
态更美，有的倒挂
枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群⋯⋯真是千姿百态啊！（一阵北风吹过，百花凋
零。路边似乎已看不
到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧
绿的叶子衬托着白黄色
的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。）啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，
我更爱把花城点缀得如此
绚丽的人们！
.
----
-----
.
棉花。
1. 本文是按什么顺序来写的？
A. 时间
B.
空间
2. 本文的中心句是（）
.
A.
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
B.
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里
C. 记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木
3. 把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改
为陈述句，正确的是（）
A. 在每家的窗台上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。
B. 不是每家的窗台上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。
4.
根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（
5. 根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
形容可看的东西太多，看不过来。 （ ）
）
（六）老师的忏悔
比尔
?克利亚是美国犹他州的一个中学教师，有一次他给学生布置了一
道作业，要求学生就自己未来的理想写一篇作文。
一个名叫蒙迪
?罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了整整半夜的时间，
----
-----
.
写了七大张，详尽地描述了自己的梦，梦想将来有一天拥有一个牧马场，
他画下了一幅占地
200 英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道和种植园，还有房屋建筑和室内平面设计图。
第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而批回的时候，老师在第一页的右上角打
了个大大的“ F”（差），并让蒙迪去找他。
下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了 F？”
克利亚打量了一下眼前的毛头小伙，认真地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是
你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你
父亲只是一个驯马师，
连固定的家都没有， 经常搬迁， 根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很
多的钱，你能有那么多的钱吗？”克利亚老
师最后说，如果蒙迪愿重新做这份作业，确定一个现实一些的目标，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业去问父亲，父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得
慎重一些，这个决定对你来说很重要！”
蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上的“ F”依然很大很刺眼，正是这份作业鼓励着蒙迪，一步一<
br>个脚印地不断超越创业的征程，多年后蒙迪?罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
当克利亚老师带着他的 30 名学生踏进这个占地 200
多英亩的牧马场，登上这座面积达 4000 平方米的
建筑时，流下了忏悔的泪水：“蒙迪，现在
我才意识到，当年我做老师时，就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是
你的坚忍和勇敢，
.
使你一直没有放弃自己的梦！”
有梦才会有期望，有期望才会有拼搏和激情，守住自己的梦，勇敢地
----
-----
.
走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
①蒙迪的作文写了七大张纸，详尽地描述了自己的梦，这个“梦”指
什么呢？这里用了怎样的修辞？
答：
②对那份得了“ F”的作业，蒙迪为什么一直保存着它？
答：
③克利亚老师带着学生来到蒙迪的牧马场时，流下了忏悔的泪，并说
了一段话，蒙迪听了老师的话后，他会怎样说呢？请你代蒙迪写一段话。
答：
④你有“梦”吗？假如有人来“偷”你的梦时，你怎么办？
答：
（七）富饶美丽的大兴安岭
大兴安岭是我国最长的山脉之一， 长约 1700 公里，最高海拔约
米。林区面积达 22 万平方公里， 年产木材 300 多万立方米， 是我国四大
木材生产基地之首。
大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。许多树木不宜在这里
生存，所以树种比较单纯。但这里夏季多雨，日照时间长。在大兴安岭
的峰 ( 蛮 峦 ) 沟壑（ hè）中，到处是由高大的落叶松构成的林海。在
茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红
柳等树木。
.
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2000
-----
.
大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。它的木质坚硬，耐腐，可
以用于建筑、桥 ( 梁 粱) 、矿山、铁路等建设上。它的树皮还可以提取
烤胶。
在林区众多的植物中，
杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。
黄芪、柴胡、沙参都是极好的药
( 才 材 ) 。各种野花遍布山岭。
大兴安岭的动物种类也是繁多的
大型的珍贵动物有 黑熊
熊 驼 鹿 梅花鹿 珍 贵的 毛皮 动物 有
水獭 (t ǎ)
貂 雪兔 鸟类有一百多种 其中飞龙是珍禽中的佼佼者
大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。已探明的有：黄金、铅、锌、
铍等。
茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝。美丽富饶的大兴安岭多么令
人向往和自 ( 豪 毫) 啊!
1、给短文的第五自然段加上标点符号。
2、去掉括号里不合适的字。
3、大兴安岭林区主要有哪些树木？
答：
4、短文写出了大兴安岭的哪几类动物？
答：
5、填空。
短文通过介绍大兴安岭的植物、（
）
（ ） ， 说 明 大 兴 安
.
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棕
紫
和
岭
-----
（
（
.
） ，
）
表 达 了 作 者
(
八）文段选读
春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里
就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个
不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。
更加（娇
春来了，花园里的花开得
矫）艳。山上山下的桃花，
千树万枝就像火焰一般地怒放了。
小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出
头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的⋯⋯它们都在竞相开放，争妍
斗艳。
春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快
乐地挺直了腰（杆秆） 。分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，
郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草，新生
的绿草笑目般地站立在地上。像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情
话。
春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶
子。连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶
洁净无尘。
着行装、（川
春来了，火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背
穿）流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精
春
毫）情满怀。情不自禁
。
神饱满，回到自己的工作岗位上。学生们都背着书包上学去了，他们穿上
了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。
来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我（豪
地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”
.
----
-----
1 、
.
请 给 短 文 加 个 恰 当 的 题 目 。 （ 2
分）
2、我会划去文段中不正确的字。 （4 分）
3、
照样子，写词语。（ 6 分）
人山人海
____________________________
绿油油
_______________________________
4、按照短文内容在括号里填上合适的词。 （4 分）
（ ）的地毡
（ ）的校园
校服 （ ）的打工族
（
）的叶子 （ ）的树木
小草 （ ）的火车站
5、在短文中，作者主要描写了
______________________________等景物。
（4
分）
6、写出文中的一句格言：
______________________________（2 分）
我喜欢的另一句格言是： ___________________________（ 2 分）
7、短文中第三段话运用了 ____和_____修辞手法，
描写了春来时的小草。（2
分）
8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？用文中的一个
词语表述。（2 分）
（九）观潮
.
----
（）的
（）的
-----
午后一点左右， 从远处传来隆隆的响声，
顿时人声鼎沸 (fe ì
.
好像闷（mèn mēn）雷滚动。
f
ù)，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，
江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只
见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐 (z ú zhú)渐拉长，变粗， （横卧
贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来
越近，犹如千万匹白色战马齐头并 (b ìng bìn) 进，浩浩荡荡地飞奔
n bèn) 而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤 (t àn
n) 动起来。
1、我会在文段括号内用“
”选出合适的词语。 （ 2 分） 2、我会
划去在文段括号内不正确的读音。 （6 分）
3、我能写近义词。
（4 分）
顿时（ ） 犹如（ ）
（ ）
逐渐（ ）
4 、 照 样 子 写 词 语 。（ 3 分 ） 浩 浩 荡
__________________________
5、我还能写出形容声音大的四字词语。 （ 3 分）
山 崩 地
裂 ______________ 、 ______________
_________________
6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像 __________，又写了潮来时的形
状像 ___________。（2 分）
7、从第一段话中的“ _______ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的
.
----
横
(b
ē
chà
颤动
：
、
荡
-----
热情之高。（2 分）
.
8、用“
~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地
描绘了从近处观看钱塘江大潮
。（只填序号）（3 分）①景象非常壮观
②所听到的声音③所看到的样子④所
听到的声音和看到的样子
9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
__________，说明
__________________ 。（ 4 分）
”写一
”中的“水墙”指
10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
句话。（3 分） <
br>_______________________________________________
_________________
___________
11、短文中第二段话是按照
序的词语是“
________的顺序写的。文中最能体现这一顺
_______”（ 3 分）
（ 4 12、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。
分）
大地好像都被江潮震得颤动起来。
（
1）____________________________________
（
2）_____________________________________
13、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好？（
__________
__________________________________________________
____
_______________________
_____________
__________________________________________________
_
3 分）
.
----
-----
_______________________14、比较下面的句子。
①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。
②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
.
③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
第一句意思
大潮发出
______；第二句写出了
_____和____；第三句更具体地写出了
____的和浩大的 _______。（3 分）
（十）文段选读（ 22 分）
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带
来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又
香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，眼巴巴地看着那鲜红的颜
色，闻着那诱人的香气，咽着口水。吃罢早饭，
姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，
塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就
看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果，快到一边吃去吧，
别让你们妈妈看见了。”我们拿着苹果，来到院子外的一
堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯
的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声
说：“好香，好香。”
哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得
在苹果上咬
一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我
咽了咽口水，连声
说：“好好好。”我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。
妈妈笑盈盈地看着我们，
问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们回答：“是给太婆带来的。”
妈妈说：“是啊，这苹果是给你
们太婆带来的。太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的
，应该给她留着，让她多吃几次。你们
说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，
.
----
-----
.
忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了
看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸
了摸我们的头，转身走进屋里。过了一会儿，我和
哥哥走进屋，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看
到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“俩孩子长这
么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶
奶，他们以后吃苹果的日子多着哩，
您就别老想着他们了。”太婆又擦了擦眼泪，说：“孩子，难得你的这一片
孝心，可你不让他俩尝尝，我
吃着也没滋味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。那天
吃罢晚饭，妈妈把我和
哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，说：“伸手。”我们把手伸了过去。妈妈在
我和哥哥的手里
放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，
满嘴都
是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”“苹果皮苦？”
妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻
拍拍哥哥的脑门儿，说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂
在怀里，
一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第
一次吃的那几片
苹果皮，滋味是最难忘的。
【问题】1、这篇文章得主要人物是（
果皮的故事。主要抓住人物的（
），围绕着（
）来具体描写的。
）回忆三十多年前嚼一片苹
2、“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？
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3、品读“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之
后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。”这句话，揣摩一下妈妈当时想些什么，
请写下来。
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4、“真甜真香啊”这句话在文中含义很丰富，你是怎么体会的？请写下来。
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附：答案
（一）
1.
结合上下文解释下面词语的意思。喜出望外：因
为意外的惊喜而感到高兴。
2. 邦迪喜出望外 ，将饮料抱在怀里， 兴冲冲地回到了医院。 一进病房，他就开心地嚷道：“
叔叔 ，
.
我把上帝买回来了。 您很快就会好起来的！ ”
3.
孩子，把它拿去救你叔叔吧！
4. （1）“医生说，只有上帝才能救他。 ”这句话的意思什么？
答：“医生说，只有上帝才能救他。 ”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难
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治好。
.
（ 2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是
答：小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。
（
3）你认为“真正的上帝”指的是
答：我认为“真正的上帝”指的是人们的爱心。
5.
文中的哪些内容让你感动？为什么？
答：让我感动的是：文中的小男孩拿着 1
美元硬币到处去买上帝和那个老人出钱救了邦迪的叔叔
而不图感谢让我感动，
因为他们能说明人们都是有爱心的
（二）参考答案：
1、校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同
时作者感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。
2、拟人句：（略）
5、声音的延长。
张的工作，老师的形象是伟大的。
课中
3
、照应句子（略） 4 、找反义词（略）
注解。 6
、清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧
7、第二。 8 、清晨的 课间的 发生在
.
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（三）参考答案：
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1、shě zh èng
2、谦让 承受
啜泣（哭号 呜咽啼哭 饮泣 抽泣） 突然
3、一本正经
鸡飞狗跳 （造句略）
4、例如：他想告诉我做人的道理， 贫穷却不能卑微，
善良却不能自私。（或：
他想让我学会挑战命运，挑战生活，在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心。
5、谈一些做人的道理（人要有爱心，善心⋯）
（四）参考答案：
1、有趣的瓷鱼
2、鱼身 鱼头 鱼尾
3、。；，；，，；，、；，
4、总结、概括
5、说明文 列数字 打比方
6、这是一条多么有趣的瓷鱼呀！
（五）答案：
.
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）
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丽的人们！
B. 我刚到花城，便陶醉在花的海洋里
1.
本文是按什么顺序来写的。 A
A. 时间
B. 空间
2.
本文的中心句是（ A）
.
A.
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚
C.
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。
3.
把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改为陈述句，正确的是（ A）
A.
在每家的窗台上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。
B.
不是每家的窗台上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。
4.
根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。形容女子体态修
.
美或花木等形体挺拔。（亭亭玉立）
5.
根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
形容可看的东西太多，看不过来。 （
眼花缭乱）
（六）答案：
①蒙迪的作文写了七大张纸， 详尽地描述了自己的梦，
这个“梦”指什么呢？
这里用了怎样的修辞？
答：“梦”指理想，用了比喻修辞。
②对那份得了“ F”的作业，蒙迪为什么一直保存着它？
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.
答：因
为这份作业及“前后过程”给蒙迪留下了深刻印象，正是这份作业鼓励着他，使他一个一个
脚印地去创业，去实现自己的梦。
③克利亚老师带着学生来到蒙迪的牧马场时，流下了忏悔的
泪，并说了一段话，蒙迪听了老师的话
后，他会怎样说呢？请你代蒙迪写一段话。
答：略（合乎情理即可）
④你有“梦”吗？假如有人来“偷”你的梦时，你怎么办？
答：略（合乎情理即可）
（七）
1、大兴安岭的动物种类也是繁多的 。 大型的珍贵动物有 ： 黑熊、棕熊
、驼鹿 、梅花鹿；珍贵
的毛皮动物有：水獭 (t ǎ) 、紫貂 、雪兔；鸟类有一百多种
，其中飞龙是珍禽中的佼佼者。
.
2、划掉括号里不合适的字。
3、大兴安岭林区主要有哪些树木？
答：有
落叶松、樟子松、阔叶树、白桦、栎、水曲柳、红柳。
4、短文写出了大兴安岭的哪几类动物？
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.
答：
大型的珍贵动物、珍贵的毛皮动物、鸟类。
5、填空。
短文通过介绍大兴安岭的植物、（
说明大兴安岭 （
赞美和向往之情
富饶美丽
）
动物
），表达了作者（
）和（ 矿藏
对大兴安岭的喜爱、
），
(
八）
1、春来了（意思答对便可）
十美 无缘无故
来北往或精神饱满
2 、不正确的字：矫 秆 穿 毫 3、若隐若现
色彩鲜艳
树木
比喻
十全
南
火车站
8 、
白花花
金灿灿
细姨 茂盛 青青
黑乎乎 4、柔软 鲜花盛开
人山人海 5、花园
小草
略（意思答对便可） 7、拟人
6、一年之计在于春，一日之计在于晨
生机勃勃
（九）
《观潮》文段选读 1、沸腾 横贯 2 、mēn f
ùzúbìn bèn 3 、霎时 如
同 颤抖 逐步 4 、（略）自由发挥题 5、人声鼎沸
条白线 7、人声鼎沸 沸腾 8 、第三句
风号浪吼 6 、闷雷滚动 一
形象地说明了江潮
再近些
④9、浪潮
11 、由远到近
浪头之高，范围之宽。 10、（略）自由发挥题
.
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.
12、⑴江潮好像都把大地震得颤动起来。⑵江潮好像都震得大地颤动起来。
13、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。用得好，把大潮到来时
奔腾咆哮的声音描绘得形象而具体。
14、完整 颜色 数量 巨响 声势（意思答对便可）
（十）
1. 主要人物是“我”和“哥哥” ，围绕苹果详写了得到苹果、想分苹果、还
去苹果等三件事，主要是抓住人物的语言、动作、神态来具体描写的。
“我”第一次吃到苹果，②因为第一次吃苹果皮时，才知道苹果是那么的香，那
么的甜。
3. 例如：①妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶
2. ①那是
奶
80 多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了！②妈妈心里很
内
疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了⋯⋯
4. 第一层意思是苹果皮很香很甜，第二层意思是我和哥哥学会关心他人，故意把苹果皮让给妈妈吃，
妈妈很高兴，心里很香很甜。因为那次吃苹果皮让我学会了礼让，关心他人，是我美好的回忆，所以对苹
果皮的滋味很难忘
.
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