感谢老师的诗句-我喜欢的格言作文

五年级阅读理解题及答案


【篇一：五年级阅读题及答案(10道打印版)】

>一个小男孩捏着1美元硬币，沿 着街边的商店一家一家地询问：
“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。

天快黑了，第29家商店的店主——一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老
人，他叫邦迪，父母很早就去世 了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。
叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我
把上帝买回来，让叔叔吃了，他就 会好的。

老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下
上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝
之吻”牌饮料说：“。”

邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院一进病房 他就
开心地嚷道叔叔 我把上帝买回来了您很快就会好起来的

几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来 到医院，对帕
特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普
鲁的病。

帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医
疗小组就是老人花重金 请来的。他原来是某公司的董事长，退休后
开了家商店打发时光。

帕特普鲁听后激 动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，
出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信 中说：“您能
有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处
购买上帝……感

谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，
是人们的爱心！”

1. 结合上下文解释下面词语的意思。

喜出望外：

2. 给第四自然段加上适当的标点符号。

3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。

4. （1）“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思什么？

答：

（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是

答：

（3）你认为“真正的上帝”指的是

答：

5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？

答：

（二）快乐与感触

依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时
妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着
我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么 的，也有不停地给我手中或嘴
里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “ 哦———” 着飞也似的进了教
室。于是我便一人悠

闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边 看看美丽的花儿；爬
到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是
又跑到窗 户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地
哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大 地图下，看着那些
花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年 龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时
一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真 依在。
不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光 钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草
坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的 晨曲。在
通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影——
—我们的老师，他们 又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早
已 把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向
往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学 习，聆听着老师的教诲，
享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或 牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑
啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡< br>糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地
图下，学着老师的样子摇头晃脑 、指着地图比比划划地讲：“这是中
国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘< br>记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个
不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我 们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了
教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站 起来对大家说：
“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸
一拐地走进 教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大
的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们 讲课，和往常一
样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：
他的脚疼痛难 忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里
都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天 我在日记中写
道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的
时候，我们的 老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正
在消亡着。”

太阳依旧从东边 升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了
是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感 触。

1、作者的感触是什么？（4分）

答：

2、在文中找出拟人的一句话写在下面。（1分）

3、用“～～～”标出文中照应的句子。（2分）

4、在文中找出三对反义词写在下面。（3分）

5、“ 哦—— ”中的“ ———”号起 （ ） 作用。（2分）

“一群高大的身影———我们的老师，” 中的“ ———”号起 （ ）
作用。

6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。（4分）

7、第（ ） 自然段是承上启下的文字。（1分）

8、文章先写回忆，再具体写（ ） 的校园、（ ） 的校园、（ ）
的事例及感触。

（三）父亲的礼让

那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧
愁，因为学校有规定,一旦 被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而
这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。

最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面
只给了一个名额，所以 ,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助
对象。 接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查 。我陪老师
到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不
停地叫，我就知 道有贵客要来，欢迎老师。”

我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里 屋，向他们详细说明
我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，
所 以，我们必须要抓住。”

父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”

我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支
撑全家。”

父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比
他强,况且我和你娘还能挣（ ）钱。”

好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚
子委屈。

【篇二：小学语文阅读训练(五年级)含答案】


生长在孤儿院中的男孩儿 ，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要
的孩子，活着究竟有什么意思呢？”

②院长总笑而不答。 ．

③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块 石
头到市场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能
卖。”

④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石
头，而且价钱愈出愈高。回 到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院
长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比
昨天高十倍的价钱要买那块石头。

⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去 展示。结果，石头
的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成
“稀世珍宝 ”。 ．

⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。
院长望着男孩儿，徐徐说道：

⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意
义。一块不起眼的石头， 由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，
被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己， 自
我珍惜，生命就有意义，有价值。”

阅读练习

1. 请写出本文的六要素。

（1）时间：（2）地点：

（3）人物： （4）事情的起因:

（5）经过：

（6）结果：

2. 第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了
什么？

3. 第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？

4. 结合上下文说说“院长叫男孩儿把 石头拿到宝石市场上去展示”，
为什么不说“卖”，而是说“展示”？

5.普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中的话回答）你从这
个故事中得到了什么启示？

答案：1、①时间：有一天、第二天。 ②地点：孤儿院、市场。

③人物：男孩，院长。④起因：男孩对自己的前途很悲观。

⑤经过：男孩照院长的吩咐拿一块普通石头到市场上“卖”，结果石
头被传扬成“稀世珍宝”。 ⑥结果 ：男孩受到了启发。2、石头最先送
到市场去卖，后又被送到黄金市场，最后被送到宝石市场去卖。 结
果：一块石头，在不同的市场，价钱不断地增高。但不管别人出什
么价钱男孩都不肯卖。

3此外，这题的后一个问题是开放性题目，只要言之有理，就可以
得分。

4、内心极其痛苦。 “竟”字不能删去，因为“竟”表示出乎意料，它
很好地突出了文章的中心。

5

稀世珍宝； ②启示：想要让自己活得有意义，就要自己看重自己，
自我珍惜， 提升自己生命的价值，活出自己生命的意义。

一间改变命运的房间

经济学告诉我们，最稀缺的东西最值钱。商业活动中什么最稀缺呢？
古往今来无例外，真诚最稀缺。
很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向
柜台订房。

“很抱歉，”柜台里的人回答说，“我们饭店已经被参加会议的团体包
下了。往常碰到这种情 况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可
是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也客满了。”

他停了一会，接着说：“在这样的晚上，我实在不敢想象你们离开这
里，却又投宿无门的 处境，如果你们不嫌弃，可以在我的房间住一
晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干净。我今晚就呆在这 里完成
手上的工作，反正晚班督察员今晚是不会来了。”

这对老夫 妇因为造成柜台服务员的不便，显得十分不好意思，但是
他们谦和有礼地接受了服务员的好意。第二天早 上，当老先生下楼
来付住宿费时，这位服务员依然在当班，但他婉拒道：“我的房间是
免费借给 你们住的，我全天候待在这里，已经赚取了很多额外的钟
点费，那个房间的费用本来就包含在内了。”< br>
老先生说：“你这样的员工，是每个旅馆老板梦寐以求的，也许有一
天我会为你盖一座 旅馆。”

年轻的柜台服务员听了笑了笑，他明白老夫妇的好心，但他只当它
是个笑话。

又过 了好几年，那个柜台服务员依然在同样的地方上班。有一天他
收到老先生的来信，信中清晰地叙述了他对 那个暴风雨夜的记忆。
老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他，并附上了一张来回机票。

几天之后，他来到了曼哈顿。站在座落于第五大道和三十四街间的
豪华建筑物前，他见到了老 先生。

老先生指着眼前的大楼解释道：“这就是我专门为你建盖的饭店，我
以前曾经提过，记得吗？”

“您在开玩笑吧！”服务员不敢相信地说，“都把我搞糊涂了！为什么
是我？您到底是什么身 份呢？”年轻的服务员显得很慌乱，说话略带
口吃。

尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功,成功就会来陪伴你。生活常常
就是这样。

1. 给下面加点的字注音

投宿（ ） 处（ ）境 赚（ ）取．．．

梦寐（ ）以求 阴谋（ ） ．．

2. 写出下面词语的近义词和反义词

近义词 反义词

嫌弃——（ ） （ ）

清晰——（ ） （ ）

3. 仔细阅读短文，填空

故事发生的地点：时间：

人物： 事因：

结果：

4. 从文中摘抄出表现服务员热心助人的句子。

5. 从文中摘抄出表现老夫妇知恩图报的语句。

6．“尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功，成功就会来陪伴你。”
这句话的正确理解是（ ）

a. 你真诚地帮助别人，别人也会以真诚回报，甚至使你获得成功。

b. 你帮助别人成功，别人也会让你成功。这是一种交换。

c. 我为人人，人人为我。

7、一间改变命运的房间 主要主要内容是什么？

8、一间改变命运的房间 柜台服务员的真诚表现在哪些方面？为什
么服务员只当老夫妇说的话当笑话？

答案：

2、嫌弃——厌恶 珍惜 清晰——明显 模糊

3、地点是（ 旅馆里），时间是（一个暴风雨的晚上），人物有（服
务员；老夫妇），事情的起因（老夫妇没有房间住 ），经过是（服
务员把房间给老夫妇住），结果是（好几年后，老夫妇盖了一座饭
店，让服务员 当经理）。

4、“很抱歉，”柜台里的人回答说，“我们饭店已经满了，据我所知，
另一家饭店也客满了。”

他停了一会，接着说：“如果你们不嫌弃，可以在我的房间住一 晚，
虽然不是什么豪华套房，却十分干净。”

5、“这就是我专门为你建盖的饭店，我以前曾经提过，记得吗？”

6、（a）

7、在一个暴风雨的晚上，一对夫妇来到一家旅馆，老夫妇没有房间
住，好心的服务员把自己 的房间让给他们住。几年后，老夫妇盖了
一座饭店，让服务员当经理。

8、真诚表 现：“很抱歉，”柜台里的人回答说，“我们饭店已经满了，
据我所知，另一家饭店也客满了。”他停了 一会，接着说：“如果你
们不嫌弃，可以在我的房间住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十
分干 净。”

为什么服务员只当老夫妇说的话当笑话：因为服务员认为老夫妇只
是一个普通人

火车六年不到站

我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟
弟因为车祸住进医院。

“你弟弟住院多久了？”

“6年。”

“6年？”我震惊。

他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，
除了他哥哥。 半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊
我起来。”

“知道了。”

这样的对话，一晚上至少有5次。第二天，我问起这事，他告诉我，
弟弟是在6年前回家时被车撞，出事时，刚下火车，所以醒来后，
一直以为自己还在火车上。

他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。从25岁到现
在，他把自己最美好的青 春全耗在了医院里。

这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”
我惊讶地问：“这里

有街可逛吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。”

从医院走出来，他兴奋地说，他要 去买件衣服，很久没有买新衣服
了。这里是开发区,很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺。他来来回回逛了好几趟，最后，他买了只烧鸡，
说他弟弟最爱吃烧鸡。

准备往回走的时候；他看看手表惊呼：“下午4点了，弟弟一定醒
了！”我们飞快地跑到了江 边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：
“开船的呢？”旁边的老板说：“那人吃饭去了，要一个多小 时才能回
来。”他很着急，我安慰他:“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，
开始脱衣服 。

我惊呼：“你干吗？”

“我游过去。”

“天这么冷，你会冻坏的。”

他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！

街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了！”

我看着河面,他把衣服、烧鸡顶在头 上，一点一点地向对岸游去。直
到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服
一边向医院跑去。

两个小时,当我回到医院时，看到他坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟< br>好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了
呢。”

“怎么会呢？要下车，我一定会喊你一起下的。”

弟弟点点头：“那我们什么时候下车？”他肯定地说：“明天就到了。”

我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是6年，也许，还要
坐很多年??

1.“火车六年不到站”这一题目好不好？为什么？

2.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒 来，着急赶回医院的情形。请从
文中找出相应的动作描写，一次填写在横线上。

惊呼 →→ 脱衣服 →→ 向对岸游去 →

3.文中两次写到弟弟和哥哥的对话，试分析第二次对话描写的作用。

4.对本文分析鉴赏有误的一项是（）

a. 本文采用第三人称进行叙述,线索明析,情节简单。

b. 本文运用了对话、动作等描写方法，使人物形象生动感人。

c. 文中的哥哥非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。

d. 本文通过刻画哥哥这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂
了真诚、善良等美好品

德。

【篇三：五年级阅读短文练习4带答案篇】


是 我国著名的岭南水果，属亚热带珍贵水果，岭南四大水果之一。
它原产我国南部，已有2000多年的栽 培历史。我国荔枝品种很多，
有100多个。其中广州就有60多个品种，盛产于广州的从化、增城两个市和市内几个城郊结合区。

荔枝属常绿乔木，喜欢光，喜欢暖热湿润气候及富含腐 殖质的酸性
土壤，怕霜冻。野生树高可达30米，胸径1米。树皮灰褐色，不裂。
偶数羽状复叶 互生，小叶2～4对，长椭圆状披针形，长6～12cm。
花小，无花瓣，成顶生圆锥花序。花期3—4 月。果5—8月成熟，
种子棕红色。

荔枝果形别致，颜色悦目。果球形或卵形，熟 时红色，果皮有显著
突起小瘤体。荔枝果肉状如凝脂，甘软滑脆、清甜浓香、色味具佳。
荔枝品 质则以桂味和糯米糍最佳。桂味以肉脆清甜诱人，而糯米糍
则以核小肉厚汁多味浓著称。

“笔村糯米糍”、“罗岗桂味”、“增城挂绿”三个品种号称“荔枝三杰”。
三杰中以“增城 挂绿”最为珍贵。在封建社会，历代朝廷都把它列为
贡品。“增城挂绿”外壳红中带绿，四分微绿六分红 ，每个荔枝都环
绕有一圈绿线。果肉洁白晶莹，清甜爽口，挂齿留香，风味独特。
现存活在增城 市荔城镇的那株挂绿树是“增城挂绿”荔枝树的老祖宗，
有400多年树龄，高5米多。科研工作者用它 成功培育了新的挂绿
树种，目前仅有100多株。

荔枝不但好吃，还能用气味杀死虫子。但是，吃多了荔枝反而会上
火、生病。

① 荔枝喜欢暖热湿润的气候。 （）

② 我国广州有荔枝品种60多个。（）

③ 增城市荔城镇的那棵树龄400多年的挂绿树是所有荔枝树的老祖
宗。（）

④ 人吃多了荔枝会对身体不利。（）

2 在横线上填上合适的内容。

①“荔枝三杰”指的是 、 、 这三个荔枝品种。 ② 第4自然段详细
介绍的荔枝品种是 。这段中画线的两个句子主要介绍了它外壳的 以
及果肉的 和 。

3 短文主要使用了哪两种说明方法？请各举一例。4 本文的写作顺序
是 （填序号）。

a按照事情发展顺序 b先提出问题，再回答问题

c按事物的不同方面介绍 d总述

部分题目参考答案：

2

②增城挂绿 颜色颜色 味道

3 短文主要使用了数字说明和举例说明两种说明方法。（例子略）

4 c

（二）假如没有灰尘

灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危 害人体健康。因此，
古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”可是，你可曾想
到，假 如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地呢？

灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万 分之一毫米之间。人眼能看
到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下
才 能看得见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，
分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其它有 机物颗粒一起在空中飘浮。
它们在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线，如同无数个点光
源 。阳光经过灰尘的反射，强度会大大削弱，因而变得柔和。假如
大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法 睁开眼睛。

灰尘还有个“怪脾气”，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而
“ 喜欢”吸收光波较长的其它色光。由于下层大气中的灰尘含量较高，
我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色 的。假如大气中没有灰尘，天
空将变成白茫茫的一片。

灰尘大多具 有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才
能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱 和时，分散的水
汽便依附于灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。假
如空气中没有 灰尘，天空就不可能有云、雾、雨、雪。

① 灰尘的来源全部是土壤和岩石。 （）

射太阳的部分光线。 （）

③ 人们只有在高倍显微镜下才能看得见灰尘。（）

④ 灰尘容易反射紫、蓝、青三种颜色的光。 （）

3 文中画线的句子使用了 说明的方法，使用这种说明方法是为了强
调 。 4 文中多次使用了假设说明的方法，请找出一句抄在下面。 5
短文介绍了灰尘的哪几个作用？请用“灰尘可以??”的句式回答。6
根据短文在横线上填上合适的内容。

假如自然界没有灰尘，我们将面临这样的境地： ， ，。

部分题目参考答案：

3 数字 灰尘（颗粒）很小

4 以下3句中的任何一句均可：

假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。

假如空气中没有灰尘，天空就不可能有云、雾、雨、雪。

5 短文介绍了灰尘的三个作用： 一、灰尘可以吸收并反射光线，使
光线变得柔和。二、灰尘可以反射紫、蓝、青三色光，使天空变得蔚蓝。三、灰尘可以吸湿，使水蒸气依附在上面，凝结成小水滴。
（注意：三个作用意思要齐全，语 言表达不唯一。）

6强烈的阳光使人无法睁开眼睛，天空白茫茫的一片，没有云、雾、雨、雪。（注意：三个意思要齐全，没有语病）

（三）换一扇窗

一个美国的小男孩天生就有个大鼻子，因为这个大鼻子，他在学校
几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此 而闷闷不乐，不爱和同学打
交道，不愿意参加集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看
风 景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身
边问：“你在看什么呢？”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另
一扇窗户边，“孩子， 你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂。小男孩的悲伤顿时一扫而光。

“孩子，你刚才开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说。

“你知道吗？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”玛利亚说。

“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户。你应该把你鼻子最可爱的一面展示给
大家看啊。”

☆恰好学校要排演一个小型话剧，其中一个角色很适合小男孩。在
玛利亚的鼓励下，小男孩鼓起勇气参加 并获得了成功。由于他的大
鼻子，所以人人都记住了这个学校里的小明星。

后来， 小男孩参加美国在线节目的演出，结果名声大振。再后来，
他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。他 叫斯格特，是20世纪
美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当你因某种缺陷而愁闷 苦恼时，应该换一扇窗。这样，你会
看到别样的风景。换一种思考和行动方式，开启的将是成功的大门。

3 根据短文填空。

①当小男孩在一扇窗中看到人们正在埋葬一条可爱的小狗时，他 ；
当他换了一扇窗，看到一片芬芳灿烂的玫瑰花时，他的悲伤。

②“换一扇窗”表面意思是换一个窗户看风景就可以看到不同的风景，
深刻的含义是 。

4 作者写大鼻子男孩的故事告诉我们什么道理？（请用文中的一个
句子回答）

部分题目参考答案：

3 ①悲伤不已 一扫而光

②换一种思考和行动方式，就可能获得成功。（换一个角度去看问
题，就可能会有新的收获。） 4换一种思考和行动方式，开启的将
是成功的大门。

（四）特殊的面试

我们五个人，彼此各有所长，势均力敌。谁都可能被聘用，谁都可
能被淘汰。正因为这样，最 后一轮的角逐更具悬念，更显得激烈和
残酷。

按公司规定，我们要在早上9点钟到 达面试现场。面对如此重要的
机遇，我们不仅没人迟到，还都不约而同地提前半个小时赶到了。

我们勉强聚在闲聊了起来。交谈中彼此都显得矜持和保守，甚至夹
着丝丝的冷漠和虚伪……

他似乎有些尴尬，然后主动自我介绍说，他也是前来参加面试的，
由于太粗心 ，忘记带钢笔了，问我们是否带着，想借来填写一份表
格。

我们面面相觑。本来竞 争就够激烈的了，还半路杀出个“程咬金”，
竞争岂不更加激烈？要是不借笔给他，那不就少了一个竞争 对手，
从而加大了自己成功的可能？我们几个你看着我，我看着你，终于
没有人出声，尽管我们 身上都带着钢笔。

稍后，他突然瞥见了我口袋里夹着的钢笔，脸上掠过一丝惊喜：“先生，可以借给我用用吗？”我一下子手足无措，结结巴巴地说：
“哦……我的笔……坏了。” 这时 ，我们五人中那个沉默寡言的“眼镜”
走了过来，递过一支钢笔给他，礼貌地说：“对不起，刚才没墨水 了，
我掺了点自来水，勉强可以写，不过字迹会淡些。”

他接过笔，十分感激地握 着“眼镜”的手，弄得“眼镜”感到莫名其妙。
我们四个则轮番用白眼瞟了瞟“眼镜”——埋怨他给我们 增加了竞争
对手。

啊，怎么会是这样？