新人教版一年级数学下册练习题—摆一摆 想一想

巡山小妖精
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2020年11月04日 18:11
最佳经验
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读书笔记大全-教师主要工作成绩

2020年11月4日发(作者:支选)


哈尔滨市铁岭小学数学“模块集成式”教学预案

教学内容


教学内容分析

摆一摆,想一想
授课时间
2016.4.5
本节课是在学习第四单元“100以内数的认识”后的一节“综合 与实践”
的主题活动课。通过让学生把一定数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位
上,得到不 同的数的活动过程,巩固学生对100以内数的认识,体验位置值思
想。同时,让学生有所发现,并利用 发现的规律解决一些简单的问题。
知识前
量分析
后续联
系分析
学生对于“100以内数的认识”有所掌握,包括对数位表、数
位和位值的概念有初步的了解。
巩固对100以内数的认识,引导学生观察每一组数的特点,探
索规律,培养初步的归 纳能力,以及抽象思维能力。

设计载体分析
教学目标
1、知识与技能 :(1)运用数位、计数单位、记数的概念,掌握用1——9个圆
片有序摆出两位数的方法。
(2)通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系,发现规律,并能用
发现的规律解决一些简单的 问题,培养归纳能力。
2、过程与方法:经历摆一摆、写一写、想一想、说一说的活动过程,掌握有< br>序操观察的思考方法。
3、情感态度与价值观:在挑战中,体验成功的喜悦,感受数学的规律美 ;在
合作交流中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识。
教学重点:掌握用1—9个圆片有序摆出两位数方法,并能根据结果发现规律。
教学难点:多角度观察每一组数的特点并概括规律。

数位表 磁力扣 记录单 课件
重点、难点
教具准备

模块自选超市

【预 学】
◎微课
◎资料
◎教材
◎学具
◎预习单
◎其他

【引学】
◎故事
◎问题
◎谈话
◎多媒体
◎教具学具
◎旧知
◎其他



【定学】
提出问题
梳理归纳
确定目标

学具准备
数位表 圆片 记录单
二次梳理
学生活动及设计意图(集体增补)

【预学教材】 教材51内容
【预学学具】 4个圆片、数位表、记录单


【复习引学】
1.数位表:回顾旧知介绍数位表
(预设:从右边起,第一位是个位,第二位是
十位,第三位是百位)
2.(1)教师拿1个 可以放到哪?表示几?
(预设:放到个位表示1个一;放到十位表示
1个十)
(2)为什么同1个 在不同的数位上表示
的数不同呢?
(预设:把1个 摆在不同的数位上表示的
意思就不一样)
【梳理定学】
利用手中的圆片和数位表做有趣的活动——
“摆一摆,想一想”(引出课题)


哈尔滨市铁岭小学数学“模块集成式”教学预案

【研学】
◎个体研学
◎同桌研学
◎小组研学





【展学】
◎讲一讲
◎算一算
◎做一做
◎评一评
◎画一画
◎其他

【一次研学】:初步感受“位值”
用2个 可以在个位和十位上摆出哪些不同
数?
展学预设:
1、学生用圆片动手摆一摆,进行汇报,教师
填写记录单 (11 2 20)
2、追问:
(1)这3个数中谁最大?谁最小?为什么2
个 摆在个位上得到的数是2,而摆在十位
上得到的数是20?
(预设:在不同的数位上表示不同的数)
(2)怎样挪能得到最大的数?怎样挪能得到
最小的数呢?
【二次研学】:有序思考
用3个 可以在个位和十位上摆出哪些不同
数?怎样能做到摆出的数不重复、不遗漏?
展学预设:
同桌合作学习,一个人摆,一个人记录。做到
有序摆放和记录。
【三次研学】:找规律
用4个 可以在个位和十位上摆出哪些不同
数?
展学预设:
1.小组合作学习,一个人摆,一个人记录。做
到有序摆放和记录。
2.发现了什么?
(预设:摆出来的数各个数位上数的和正好是
圆片的个数。)
3.带着发现的规律回到3个 去验证。
4. 比较用2个 直至4个 摆出的数中,
又发现了什么?
(预设:用圆片摆出的不同数的个数比圆片个
数多1)
【四次研学】
下面不用圆片,能不能在脑子里想摆圆片的方
法,直接写出用5个 可以表示哪些不同
数?
展学预设:
预设:5. 14. 23. 32. 41. 50
展学预设:验证发现的规律
不用摆,用6、 7、 8、9个 可以表示哪些
不同数?任意选择小组合作
6: 6 15 24 33 42 51 60
7: 7 16 25 34 43 52 61 70
8: 8 17 26 35 44 53 62 71 80
9:9. 18. 27. 36. 45. 54. 63. 72. 81. 90


哈尔滨市铁岭小学数学“模块集成式”教学预案

【练学】
◎基础
◎能力
◎拓展


我的年龄可以用7个圆片摆 出来,而且十位上的数
字比个位上的数字少1,你能猜出老师的年龄今年可
能是多少岁吗?

【延学】
◎趣味题
◎实践活动
◎数学文化
◎其他

1、猜一猜10个圆片可能能摆出多少个不同的数?
2、任选●的数量,先说说能摆出哪些数,再验证。



随堂小测


1、能用5个圆片摆出最小的数吗?最大的数?
2、这些数由几个圆片摆出来的?36 81


摆一摆,想一想
规律:
1.摆出来的数各个数位上数字的和正好是圆片的个数
2.用圆片摆出的不同数的个数比圆片个数多1


数位顺序表
摆出的数






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