新人教版一年级下册《找规律》教案(公开课)复习进程
医德-行政助理工作总结
2014
新 人 教 版 一
年 级
下册《找规律》教案
（
公开课
）
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《找规律》教学设计
教学目标：
1
、
使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简 单的排列规
律。
2
、 培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
3
、
培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时
体会数学与
生活的密切联系。
4
、 教学重点：发现图形的简单排列规律。
教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。
教学过程：
一、通过游戏，认识“重复”并揭题
1.
游戏一（击掌击掌拍肩）
师
：
同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作
接龙”，
老师先做
，
会的小朋友跟着老师的动作一起做。
师：小朋友们真能干呀，你们是怎么想到这样接老师的动作的？是不是发现了
什么秘密？
（生答）
师：老师击掌击掌拍肩，然后怎么做呢？再然后呢？
师：是的，击掌击掌拍肩它在不断地重复。
2.
游戏二（拍手上上左左右右）
师：你们是怎么想到这样接老师的动作的? 师：上上左左右右在不断地“重复”
师：对，像这样把“上上左左右右”作为一组动作，而且不断地重复出现，我
们就说它是
有规律的。（板书：“规律”）
这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充板书：找规律）
二、初步感
知规律
师：再过两们星期就是六一节了，小朋友们把教室布置得可真漂亮呀!
师：仔细观察，你发
现了什么？
师：它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。我们一起来找找它们的排列规 律吧。
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1
、课件逐步出示主题图
(1)
、彩旗
师：会场的彩旗是按怎样的规律排列的？
师：如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样 分？谁来指
指？
师：红黄两个一组，你是怎么找出来的？(后面接着也是红黄，跟着学生说接 着圈)
师：这里谁在重复？你怎么知道它在重复？
师：是的，红黄两个一组重复排列。
I
板书：两个一组重复排列
师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色?
师：猜得真准！你们是怎么想的？
(2)
、小花是怎样排列的?
(3)
、灯笼是怎样排列的?
2
、小结:
彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复
排列的，像
这样的排列我们就说它是有规律的。
三、智力闯关，应用规律
师：同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律,
接下来我们进行闯关游戏，你 们有信心吗？
智力闯关
（一）
第一关：猜一猜，接下来是谁？（出示课件，让学生回答规律是什么, 下一个是什
么）
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I
□◎目■■■仃
n
师：比一比，第一组和第二组的规律有什么不用？
总结：一个是
2
个
2
个一组，一个是
3
个
3
个一组。
（二） 第二关：★背后藏着谁？（出示课件） 师：同学们表现很不错，接下来
我们来闯
第二关。
（三） 第三关：不完整规律
师：小迷糊今天设计了一组规律，可是它接下去不知道怎么画了，你能帮帮他 吗？
（四）
第四关：按规律涂色（小小设计师）
师：我发现每个同学都是有心人！找到了这么多的规律！那你们能不能自己创 造新的规律
呢？
1
、涂一涂
师
:
请同学们完成练习纸。看哪个小组创造出来的规律又特别又漂亮
①
学生画规律，师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度（画好的同
学坐端正，同时也要注意时间，比一比哪个同学的动作最快。）
②
汇报展示：（选几幅有代表性的）请小作者介绍自己的规律（或者其他同学
找规律，并
说说下一个图形会是什么。）（生涂色设计）评出设计师
5
名，提
出表扬。
2
、 画一画：空白处自己创造规律
3
、 做一做
师：老师除了会找规律、摆规律以外，还会用动作和声音来表示规律，你相信 吗？
请你听仔细喽！（师示范做出有规律的动作并配上声音，全班一起跟做一 遍。）
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师：谁也能用这样的动作或声音来表示规律呢？（请一到两个同学来表示规 律，全班跟
做。）
师：你会创造这样的规律吗？请把你想到的规律做给同桌看一看。（同桌互相
表演，最后
请两位同学汇报表演一下。）
四、 联系生活，寻找规律
有规律的事物常给人一种美的感受，它就藏在我们的身边，让我们一起来欣赏
规律的美
吧。课件出示图片。
五、 课堂总结
今天我们学习了怎样找规律，我们知道了不仅图形有规律，颜色有规律，声音
也有规律，
希望同学们课下找一找藏在你身边有规律的事物。
姓名
②、画一画
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