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卓育小学语文阅读理解测试卷
学校:___________姓名：___________

枇杷的故事
枇杷不是这琵琶，只因主人识字差。
若是琵琶能结果，满城弦管尽开花。
一、选择题（题型注释）
1．选词填空。
1.妈妈夸小莉办事很（ ）。（武断 果断）
“果断”指的是决断、不犹豫、当机
立断，含有迅速和坚决的意思，褒义词。“武断”指 的是言行主观片面、轻
率地判断，不客观，盲目自信或以权势独断独行，贬义词。


2.老师耐心地（ ）我们。（教训 教育）
3.我们要有远大的（ ）。（梦想 理想）
理想是通过自身的努力能够实现的目标。梦想
是不能实现的目标。
【答案】1. 果断2. 教育3. 理想
二、填空题（题型注释）
2．加标点。
我是一株小草
不要担心冬天我会面容枯槁
分号并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系
居多


当春风吹遍辽阔的大地
我又会绿遍天涯海角 省略号
①表引文或引述的话有所省略； ②表重复词语
的省略； ③表列举同类事物和序数词语的省略； ④表静默或思考； ⑤表
说话断断续续； ⑥表语言的中断； ⑦表话未说完。


【答案】
我是一株小草，
不要担心冬天我会面容枯槁；

当春风吹遍辽阔的大地，
我又会绿遍天涯海角„„

三、现代文阅读（题型注释）
3．快乐阅读，我能行：

生命，生命（节选）
是现代作家杏林子的散文，

试卷第1页，总6页

我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一（只 支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢 扰）着
我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。我的 手指稍一用力，它不能动弹了。但它
挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那
样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振 震）惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的 种子里，包
含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖
缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
先看题目再跌宕起伏读短文解答题目，仔细回 顾短文，找关键句子看分值答题两份一点
四分四点，这是什么文体？询问他们的答案让孩子起来有感情的 读最后一段，关注到每
个孩子。杏林子本名刘侠，生于陕西西安，幼年随着父亲走遍祖国大江南北，后来 搬迁
到台湾居住。自12岁起，和你们一样大！杏林子患“类风湿性关节炎”，全身关节大
部分 遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。小学六年级毕业后
因病辍学，数十年来坚 持自学，成为台湾文坛上的著名作家。她凭着坚强的毅力，著有
四十多本著名的散文、小说、传记、剧本 ，被誉为“台湾最具影响力的作家”，曾当选
为第八届“台湾十大杰出女青年”。

1.用“_______”划出括号内正确的汉字。（4分）

2.在文中找出下面词语的反义词。（2分）
微弱——（ ） 含糊——（ ）
3.小瓜苗的生命力非常顽强表现在：
_______________________ _____________________________________________。（2分）
4.作者为什么要放掉小飞蛾呢？（2分）
______________________ __________________________________________________ ___
____
【答案】1. 只 扰 股 震
2.强烈 鲜明
3. 在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
4说明了飞蛾的那种求生欲望令作者感动了，所以作者要放掉小飞蛾。
4．阅读理解。
黄色星期天
天上土黄色，地上土黄色。只要风一吹，人们无处躲。这就是沙尘暴。
4月7日，一个星期天的早晨，我一拉开窗帘，不禁让我大吃一惊，看到外面的天空已
不再像以前那样 蔚蓝，阳光已不再像以前那样明媚。远处的那些高楼大厦像海市蜃楼一
样隐隐约约。在沙尘暴的影响下， 楼内的人都点着灯为自己照明。天和地的界限已不那
么清晰，而是浑黄一体。大街上的人们都全副武装， 包着头巾捂着嘴，生怕沙土进到自
己的呼吸道里。
一走出家门，一股沙土的气味扑面而来，一 阵风吹过，就会感到大大小小的沙粒打在你
的脸上，顿时，我那干净的脸像涂上了一层土黄色的釉彩，把 我打扮成了土著人的脸色。
试卷第2页，总6页

我低头一看，大地也穿上了一层土黄色的衣裳。
过了一会。又下起雪来，许多 人都高兴起来，他们认为雪花是洁白美丽的。但他们错了，
今天的雪花像炸弹一样，落在人们的身上，炸 出了一朵朵“黄花”，弄得人们狼狈不堪。
我也被炸得像个小泥猴似的。
今天的情景，使人们 再一次看到了破坏环境所带来的恶果。在一次次灾难的提醒下，人
们已经认识到遵循自然规律，爱护我们 的生存环境已刻不容缓。我相信，随着科学技术
的不断进步，经过全人类的不断努力，植树造林，保护环 境，保持生态平衡，灾难的发
生频率会逐渐减少。地球那副美丽的面孔又会重新出现在我们的眼前。
1·
举例子：根据文章内容举例说明

让孩子造句（我们班有很多会跳舞的同学
,
如
:
旖旎、
< br>嘉昊、紫仪
)我国抗日时期的先进思想者有很多,如:鲁迅、胡适、梁启超.）
人的记忆
就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克
思五十多 岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、
果戈里和谢德林等人的原文 著作了。也是举例子吗?为什么？有例子


2·
列数字：利用数字详细说明 文章
(
这次参加钢琴大赛的选手有300人，其中35人是我们学
校的同学)赵州桥是 我国古代著名的石拱桥,约建于605年,现已有1400多年历史了。）有数字

3·
做比较：用其他例子与说明物体进行比较说明（
菊花和牡丹在花园里开出炫烂的花朵,这
固然 是美的,但在没也比不过寒风傲雪中灿烂盛开的红梅!）有比较

4·
下定义：将事物 进行评价（
长城,是一顶伟大的工程,是中华民族的一份宝贵遗产。）作评价

5·< br>打比方：一、用一种形式表一说明物体（
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹）比喻

分类别：图书馆的藏书，有中国的、外国的；有古典的、现代的；进行分类


6·
作诠释：将说明事物
..
夏天雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂条彩色圆弧,这就是‘彩虹’

注意区分作诠释和下定义

1.下列句子中，哪一句没有使用打比方的手法？
A.阳光已不再像以前那样明媚。
B.今天的雪花像炸弹一样，落在人们的身上，炸出了一朵朵“黄花”。
C.远处的那些高楼大厦像海市蜃楼一样隐隐约约。
另外两句都用了比喻的修辞手法那么比喻 就是打比方吗？比喻为修辞手法，常用于记叙
文，打比方为说明方法，多用于说明文
2.联系短文解释下列词语，正确的是（ ）。
A.浑然一体：混合在了一起，分不清。
试卷第3页，总6页

B.恶果：恶魔的果实
3.读了短文，我们知道了从许多方面写了破坏环境的危害，具体有哪些？
4.读了短文，请你涉及一条保护环境的公益语。
【答案】1. A 2. Ａ3. 天空不再蔚蓝、阳光不再明媚、高楼大厦想像市蜃楼一样隐隐
约约。4. 保护环境，就是保护人类自己的家园！
5．阅读理解。
我成长中的一件事
我学 习成绩一直名列前茅，老师们都很看重我，同学们也很佩服我，使我不禁有些飘飘
然，滋长了骄傲情绪。 上学期发生的一件事，对我触动很大，使我认识了自己。
放假之前的一次队会课，班里要评选优秀少先 队员。我曾连续几年都被评上了，今年一
定是我的，我心里美滋滋地盘算着。可是提名的时候，一连提了 五、六个人，还没有听
到我的名字，我不禁有些发慌了。（这时 忽然听见夏萍说 老师 我选苏怡 我兴奋
极了 心想 夏萍不愧是好朋友 够意思 出乎意料的是 经过举手表决 我的票不如
夏萍的多 落选了）我的泪水顿时充满眼眶，是委屈，还是悔恨，我觉得两者都有。我
仿佛听见同学们在讥笑我；邻居们在议论我；爸爸妈妈在责备我。
“大家还有意见吗？“老师微笑 着问。“老师，我有意见。”突然有人站起来说，又
是夏萍。她不等老师说话，便滔滔不绝地讲下去：“ 苏怡虽然在自觉遵守纪律方面以身
作则不够，而且有骄傲情绪，但这些是可以帮助她改正的。除此之外， 他敢于批评班里
的不良现象，有工作能力。特别是她学习努力，成绩一贯优秀。它符合优秀少先队员的< br>条件。”班里安静极了，很久才爆发出一阵热烈的掌声，最后表决，三十支胳膊齐刷刷
的举起来， 同意夏萍的意见。
我不由地又落泪了，这是高兴的泪，也是惭愧的泪。我心胸多么狭窄，只顾想自己怎 样，
不能正确地对待荣誉。而夏萍心胸宽阔，品德高尚，能当面指出我的缺点，这才是优秀
少先 队员。想到这里，我猛然站起来说：“我不够格，真的！我又加重了语气：“到现
在我才感到我不如夏萍 ！”老师听完笑了，语重心长地说：“你在这次评选中确实长大
了。要记住，
正确的认识自己，就是进步的开始。”
1.结合上下文解释词语。
以身作则： ____________________________
名列前茅：_____________________________
2.请给括号内的部分加上标点。
3.用“_____”画出一处描写心理活动的句子。
4.文章写了几次流泪？每次流泪的原因是什么？
5.用波浪线画出本文的中心句。
【答案】1. 以身作则：以自己的言行作为标准领导班集体。名列前茅：名次在前列之
内。2. 这时【，】忽然听见 夏萍说【：“】老师【，】我选苏怡【。”】我兴奋极了
【，】心想【：】夏萍不愧是好朋友【，】够意 思【！】出乎意料的是【，】经过举手
表决【，】我的票不如夏萍的多【，】落选了【！】3. 心想: 夏萍不愧是好朋友，够意
思！或者：我心胸多么狭窄，只顾想自己怎样，不能正确地对待荣誉。而夏萍心 胸宽阔，
品德高尚，能当面指出我的缺点，这才是优秀少先队员。 4. 2次。第一次：因为“我”< br>票数不够多，没能被评上优秀少先队员，我既委屈，又悔恨。第二次：因为“我”意识
到自己心胸 多么狭窄，只顾想自己怎样，不能正确地对待荣誉。而夏萍心胸宽阔，品德
高尚，能当面指出我的缺点。 我为有这样的朋友而高兴！5. “正确的认识自己，就是
进步的开始。”
6．阅读理解。
最后一只蝴蝶
在我11岁的那年，由于父亲被调往英国任职，我们全家就要离开已经住了四年的冲绳
岛了。
试卷第4页，总6页

我从小就学会了如何适应这种不安定的生活，而且这种生 活还意外的培养了我对自然界
的浓厚兴趣。所以无论走到哪个国家，我总是能从其中获得无穷的乐趣与惊 奇。从记事
起，我曾收集过贝壳，化石，也曾到野外远足，还参加过观鸟活动。但当我到了冲绳岛
这个太平洋上的小岛后，惊奇地发现这里有品种繁多的蝴蝶，采集蝴蝶标本就成为我的
新爱好。 渐渐地，我拥有了许多用玻璃框镶起来的蝴蝶标本，并在每一件的下面都认真地做了标
记。这些蝴蝶 大小各异，颜色多样，从深蓝色到明黄色，从猩红色到绿宝石色，应有尽
有。（ ）捕捉蝴蝶并不是件容易的事，（ ）我很为自己的收藏而自豪。但也有
一件遗憾的事，那就是我始终 没有捉到一只翅膀尖是橘黄色的白蝴蝶。有一年圣诞节，
我的教父曾送给我一本有关白热带地区蝴蝶的书 。书中有一幅插图详细描述了这种冲绳
岛上最大的白蝴蝶，它的两翼大约有7到10厘米长，其生活习性 与众不同。我常看见
它们像一群五彩的纸屑从我眼前轻轻飘过，时而在海风中上下翻飞，时而又飞翔在大 树
的树冠之上。可气的是，（ ）我爬多高，蝴蝶（ ）是远在我力所能及的高空之
上。
离开冲绳的日子一天天临近，家里的东西开始一件件的装进了行李箱。（ ）我一直
没有把我 捕捉蝴蝶的工具收起来，而且还把更多的时间用在了户外。学校开始放暑假了，
着意味着几天后我们就要 出发了，我几乎准备放弃寻找白蝴蝶的希望。
一天早晨，妈妈告诉我，我的蝴蝶标本和书籍必须在当天 下午收拾好。于是，我决定做
最后一次努力。那天的天气非常炎热，蝉在大树上发出”知了，知了”的叫 声，绿色的
蜥蜴在炎热的阳光下扭动着灵巧的身子迅速穿过林间小路，甘蔗林在风中泛起一层层波
浪，各种各样的蝴蝶在山边的野花上起起落落。但与平常一样，白蝴蝶还是高高的飞在
树顶之上。最后 ，我只好拖着疲惫的步子向家走去，我最后的搜寻一无所获。可是，当
我从一簇芙蓉花旁走过时，一个闪 亮的白点闯进了我的眼帘，我惊喜的发现一只白蝴蝶
就停在离我一米远的大红花上。它正在允吸花蜜，翅 膀还在轻轻的颤动。我当时就呆住
了。过了好一会才想到举起我的捕蝶网，一点一点的靠进蝴蝶。我的心 脏’砰砰’的跳
着，没想到，这只蝴蝶突然飞了起来，当时就惊了我一身冷汗，（ ），幸运的是不< br>一刻它又轻轻的落在了另一朵花上。我扭转身子，抱着最后的一点希望，用力将网甩了
出去，我简 直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。
我轻轻的打开网，捏住蝴蝶的胸部，把它拿了出来 ，打算投到装有甲醛的瓶子里。就在
我的手刚碰到瓶口的一刹那，我情不自禁地停住了。我看到了这只蝴 蝶的白色翅膀正在
闪闪发亮，而翅膀尖则是一块灿烂的橘黄色，细细的小腿在我的手掌间绝望地划动，我
甚至感觉到了这个小生命在我的手指间恐惧地发抖。
不知怎么的，我的心微微一颤，伸手将这 只盼望已久的蝴蝶向晴朗的天空中抛了出去，
看着他飞过身边的大树，消失在我的视线外。
两 天后，我离开了冲绳岛，奔向了一个陌生的地方。可是我的蝴蝶却永远地留在了这个
小岛上，他或许正围 着大树和野花轻盈地飞舞呢。
1.请在文中括号内填上合适的关联词。
2.请写出下列词语的反义词。
详细（ ） 绝望（ ）
繁多（ ） 一无所获（ ）
3.下面的词语后面可以搭配哪些词？如果实在不会，就请你到文章里找一找。
适应（ ） 培养（ ）
获得（ ） 捕捉（ ）
泛起（ ） 吮吸（ ）
4.文章结尾说：“爱可能就是这样吧！”读了本文你认为作者做得对吗？你应该是怎样
的？
【答案】1. 因为„„所以 无论„„总（都）„„（不管„„总„„） 但是 然而
2. 粗略 希望 稀少 满载而归 3. 适应（环境） 培养（兴趣） 获得（报酬） 捕
试卷第5页，总6页

捉（蝴蝶） 泛起（波浪） 吮吸（甘露）4. 读了 本文，我深受感动，我认为作者做得
对。我认为“爱”不应该只是自私地占有。从本文说只有让你索爱的 蝴蝶回归大自然才
对它的生长、繁殖更有益，才会让更多的人永远能欣赏到这么美的蝴蝶。所以，“爱”
就应该为它着想，对它有益才好，对它不利的事绝对不能做，这才是真正的爱。
7．阅读理解。
一朵蒲公英
上小学三年级的时候，我被老师挑选扮演一部剧中的王 子。母亲知道后十分高兴，和我
一起对台词。然而尽管在家里背得gǔn guā làn shú____，可是一到舞台上排练，我就
忘得yì gān èr jìng____。老师不得不 撤换了我的角色。解释说剧中还需要一个叙述
者，让我去担任。老师的话虽然说得很委婉，但是仍然使我 难过。特别在看见原来属于
我的“王子”由另外一个女同学扮演时，更是令人伤心！‖
那天 回家吃午饭时，我并没有告诉母亲所发生的一切，可是她已经察觉出我的不快。母
亲没有提出背台词，而 是问我愿不愿意到院子里去散散步。
这是一个阳光明媚的春日，架下的玫瑰花叶正在转绿。我们坐在 大榆树下面，可以看见
黄色的蒲公英在草地里一串串地散开，好像为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色。 母亲
在一丛蒲公英边蹲下，提议道：“孩子，我想还是把所有的这些草都拔掉，从现在开始，
我 们的花园就只留下玫瑰花好了。”她边说边用力连根拔起一棵蒲公英。
“可我喜欢蒲公英。”我反对说，“妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！”
这时候，母亲脸色严肃地看着我说：“是的，每一种花草都有各自zhēng qí dîu yà
n___ 的方式，对吗？”她ruî yǒu suǒ sī___地问我。我点了点头，为自己能说服她
而感到高兴。
孩子 人何尝不是如此呢 母亲十分动情地说 并不是每一个人都可以成
为 王子 所以大可不必为此而感到难为情 我眼睛一热，qíng bú zì jīn____
地倒在她怀里哭了起来。
“你完全能演好新角色！在戏中，讲述者和王子一样重要。”她鼓励道。‖
演出的那天晚上， 我在后台有点紧张。就在戏开演前几分钟，老师走了过来，对我说：
“苏珊娜，你妈妈请我把这个转交给 你。”
这是一朵蒲公英，那样的金黄漂亮。
我把它小心翼翼地放在衣服外面的围裙里，一股暖流涌上心头，顿时我信心倍增。
演出结束后，我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱，夸奖我演得好。
我随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻摆弄好，放进一本大词典的两面纸中间，并压平。‖
现在，我已经成家并且有了孩子，但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。‖
1.根据文中的拼音在横线上写词语。
2.给文中缺少标点的地方加上合适的标点。
3.文中用“‖”分成四段，请写出第二段的段意。
4.“老师的话虽然说得很委婉，但是仍 然使我难过。”什么事使“我”难过？从哪里看
出老师的话很“委婉”？
5.“我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。”“我”为什么至今还珍藏着那朵小蒲
公英？
【答案】1. 滚瓜烂熟 一干二净 争奇斗艳 若有所思 情不自禁2.
“ ， ？” ，“ ‘ ？， 。”3. 第二段：妈妈借拔花园里的蒲公英、小草等
教育“我”担任叙述者和王子的角色一样重要。4. 不演王 子的事使“我”难过。从“她
解释说剧中还需要一个叙述者，让我去担任”看出老师的话很委婉。5. 这朵小蒲公英
让“我”牢牢记住妈妈的教诲，不忘妈妈对“我”的关心；时时提醒“我”要有一颗平常心，要踏踏实实做好本职工作，做一个普普通通的人。

试卷第6页，总6页