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这世上没有你不行
①人为何而生?每一个人，既生于世，必有他独特的用处。
②这是一位老太太教我的，她晚年因战 祸而家破人亡，卖掉了大房子，
只留下偏处旧地产一隅的小茶室自住。
③这件事发生时， 老太太正在伊豆山温泉旅行、有个十七岁的男孩在伊
豆山投海自杀，被警察救起，他是个孤儿，愤世嫉俗 ，末路穷途。
④老太大到警察局要求和男孩见面警察知道老太太的来历，同意她和男
孩谈谈。
⑤“孩子 ，”她说时，男孩扭过头去，像块石头，全不昧她，老太太用安
详而柔和的语调说下去，“孩子，你可知 道，你生来是要为这个世界做一些除
了你没人能办到的事的吗。”
⑥她反复地说了好几次，男孩突然回过头来，说道：“你说的是像我这样
一个连父母都没有的孩子?”
⑦老太太不慌不忙地回答：“对，正因为你没有父母，所以你能做些了不
起的妙事。”
⑧男孩冷笑道：“哼，当然了!你想我会相信这套?”
⑨“跟我来，我让你自己瞧”她说。
⑩“老糊涂……”男孩嘴硬腿不硬，还是跟着走了出来。他当然不愿意留
在警察局，但也别无去处。
⑪老太太把他带回小茶室，叫他在菜园里打杂。虽然生活清苦，她却对
男孩爱护备至。男孩 也慢慢地不像以前那么倔强，内心变得安稳平和了。
⑫为了让他培育些有用的东西，老太太给了他 一些生长迅速的萝卜种。
十天后萝卜发芽生叶，男孩得意地吹着口哨。萝卜熟了，老太大把萝卜腌得可口，给男孩吃。
⑬后来男孩用竹子自制了一支横笛，愉快地吹奏自娱，老太太听了也很高兴，赞道：“除了你没有人为我吹过笛子，乔治，真好听，”
⑭男孩似乎渐渐有了生气，老 太大便把他送到高中念书。高中毕业，乔
治白天在地下铁道工地做工，晚上在大学夜间部深造。毕业后， 在盲人学校
任教。
⑮学生们常用手摸着乔治健壮的肩膀说：“啊!你真是又高大又健壮!”
⑯“你因为胸部这么厚实，所以中气足，吹起笛子来能一口气吹那么久，
是吧?”
⑰“你吹笛子，能使我知道很多东西的形状和颜色，简直像看到了一样。”
⑱听了盲学生的话，乔治对老太大说：“现在，我已相信，真有别人不能，
只有我才能做到的妙事了。”
⑲“你瞧，对吧?”老太太说，“你如果不是孤儿，也许就不能领悟盲人的苦
处。只有真正 了解别人痛苦的人，才能为别人政美妙的事。你十七岁时，最
需要的就是有人爱惜。你大声呐喊，说你要 的根奉不可能得到，根本就不存
在——可是后来，你自己却有了慈悲之心。”
⑳乔治心悦诚服地点点头。
(21)他们两人已把身受的痛苦化为仁慈。因为悲痛在心灵深处造成 的创
伤，能增强一个人的体会与体贴他人之心。

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(22)老太大说：“尽量让那些不幸的人知道活着的快乐——也就是知道有
人爱护自己的 快乐。等到你从他们脸上看到感激的光辉，那时候，甚至傅戎
们这样精疲力竭、对生活不满而又厌倦的人 ，也会感到有了活下去的意义。”
(23)在老太太的茶室里，年轻的乔治利用假日自撰笛曲，吹 奏给他的盲学
生听。把流水、浪潮以及绿叶中的风声，都谱了进去。那些孩子眼虽不明，
手却能 写，为那首乐曲题名为《清风流水》。
(选自《意林》，有删改)

阅读题目：

1.选文第④～⑳段，乔治见到老太太后，发生了一系列的心理变化，请结合选
文， 补全下面的内容。(2分)

冷漠怀疑—-（ ） ——愉快自信—-（ ）

2.选文第⑦段和第（18）段中先后提到了“妙事”，请结合文章内容分析它们的
含义。4分

第一个“妙事”：

第二个“妙事”：

3.作者为什么写老太太让乔治种生长迅速的萝卜?2分



4.选文第⑮段运用了什么人物描写方法?有什么作用?2分



5.选文第(21)段运用了哪种表达方式?该段在内容和结构上有什么作用?2分



6.选文中盲学生为什么把那首乐曲题名为《清风流水》?2分







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⑪木兰替父从军的主要原因是：
⑫《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的几句是： ⑸
《木兰诗》中表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句是：
⑹《木兰诗》中 通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、
坚强性格的名句是：
⑺描写边塞夜景的句子是：
⑻《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是:
⑼《木兰诗》中最能概括木兰多年征战经历的名句是：

⑽从侧面描写木兰战功显赫的句子是：

⑾《木兰诗》中表现父母对木兰荣归故里的喜悦之情的两句是：
⑿《木兰诗》中表现木兰归来 后喜不自禁的激情，以及对自己用过得东西的
亲切感、自豪感的几句是：

⒀《木兰诗》中描写木兰“男”换女装的几句是：
14、表现木兰不贪图富贵利禄的句子：

15、表现木兰归乡心切的句子：

16、成语“扑朔迷离”出自《木兰 诗》，其原句是：17、《木兰诗》中运用妙
趣横生的比喻讴歌和赞美木兰谨慎、机敏的名句是：





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《这世上没有你不行》阅读答案：
1.A安稳平和、B心悦诚服
2.第一个“妙事”：泛指美好的事
第二个“妙事”：指乔治帮助盲学生，使他们得到快乐的事。
3.因为种生长迅速的萝卜可以让乔治体会成功，找到自信表现了老太太有
智慧，充满爱心 ，教育方式巧妙。
4.语言描写、动作描写，生动形象地写出了盲学生对乔治的喜爱。
5.议论;点明中心，写出个人所经历的痛苦能转化为体会和体贴他人之心
的仁慈;总结上文(过渡)。
6.这首曲子把流水、浪潮以及绿叶中的风声，都谱了进去。盲学生感受到
乔治对他们的关 爱就像是清风流水样滋润心田。


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