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小学语文《大瀑布的葬礼》说课稿模板

重视语文的熏陶感 染作用，注意教学内容的价值取向”，这是《语文课程标准》倡导
的基本理念之一。本文的设计质疑释疑 ，创设情境，通过朗读引导，鼓励学生在自读感悟、
情感体验中，领悟课文内容表达的思想感情。赶紧一 起看看吧!


说教材
《大瀑布的葬 礼》是人教版六年制第九册中的一篇略读课文。课文讲述了塞特凯达斯
大瀑布发生变化前后的不同景象， 以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。说明
分配保护环境、保护生态平衡已是人类自下而上所 面临的大事。
课伊始，我引导学生“三读”课题，目的是让学生初步认识并感受“壮士”的英 勇形
象，同时，步步引导学生体会读课题也有大学问——即，得做到“眼到”“心到”“情
到” 。何为眼到?即看准了，写正确了。何为心到?即读后有思考，理解了再读。又何为情
到?即，引领学生 体会到一定的情感后，再带着情感读。如此，真正体现了读书的层次性，
而不是简单、机械地反复读“无 用”之书。
本课语言优美，感情充实，是进行环境教育和语言训练的好教材。开头作者先写菲 格
雷特总统为大瀑布主持葬礼;接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象及其发生变化的原
因; 最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱
护我们赖以生存的地 球。
本课语言优美，感情充实，是进行环境教育和语言训练的好教材。开头作者先写菲格雷特总统为大瀑布主持葬礼;接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象及其发生变化的原
因;最后， 又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱
护我们赖以生存的地球。
教学目标：
1.认识本课5个生字。
这篇课文被编排在 11册的第七组课文中，为了合理、有效的利用资源，我认真观看
了光碟，领悟了资源中心上课教师的教 学理念，根据新课程标准，教材的编写意图，课文
的特点，我班学生已有阅读水平和学生年龄特点等实际 情况，我们确定本课的教学目标为：
根据教材的特点，抓住课文的精彩片段，如“昔日的雄伟 壮观”，“如今的奄奄一息”
等部分，指导学生朗读。在朗读过程中，抓住一些关键词句来感悟，从而使 学生产生对教
学内容的独特感受，展开想象，并有机会渗透说话训练，击活学生的思维，使孩子们从内< br>心强烈发出要保护环境，爱护地球的呼喊。

2.有感情的朗读课文，了解课文内容。
我根据地的不断壮大和发展，引起了日寇的极大恐慌 和仇视，为消灭我根据地，日本
帝国主义采取了严密的经济封锁政策，妄图用这种办法困死、饿死我抗日 根据地军民，但
我军积极响应毛主席提出的自力更生，丰衣足食的伟大号召，开展了轰轰烈烈的大生产< br>运动(展出的这些都是大生产中所使用过的工具)。
3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学重难点：
1、从塞特凯达斯瀑布由于生态环境的破坏逐渐枯竭，体会环境破坏给大自然带来的
严重危害。

2、联系上下文想象出即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人看到这一情形后的场
面。
说教学法
根据新课程标准与新课改教学理念，结合教材特点和学生实际，我采用以下的教学法。
1、质疑探究法。
“学起于思，思源于疑。”因此可以让学生围绕着课题进行质疑。“为什么 要举行葬
礼?”“为什么由总统举行葬礼?”“怎样举行的葬礼?”这样不仅引出课文所要学习的目标，而且让学生主动探究，培养了学生的思维能力。
2、情境演示法
在教学时，教师利用媒体创设两个截然不同的情境，即塞特凯达斯瀑布昔日与如今的
状况。利用直观动感 的画面，背景音乐的渲染，让学生感受塞特凯达斯瀑布的雄伟壮观，
几年后到逐渐枯竭，掀起学生强烈的 情感波澜，而且也很巧妙地将学生的学习兴趣切入所
学内容打下很好的感情基调。
3、比较教学法：
引导学生抓住课文重点词语和关键句子，如“雄伟壮观”“咆哮而下”“生 命垂
危”“奄奄一息”等词句，通过展开想象，比较塞特凯达斯瀑布的过去、现在的不同情形，
体会到环境破坏给大自然带来的严重危害。
4、朗读感悟法

根据教材的特点，抓住课文的精彩片段，如“昔日的雄伟壮观”，“ 如今的奄奄一息”
等部分，指导学生朗读。在朗读过程中，抓住一些关键词句来感悟，从而使学生产生对 教
学内容的独特感受，展开想象，并有机会渗透说话训练，击活学生的思维，使孩子们从内
心强 烈发出要保护环境，爱护地球的呼喊。
说教学流程：
看到如此的情景，假 如你是大瀑布你会说些什么呢?现在请大家来说说我的故事，用
上第一人称，把自己当作是大瀑布。(3 、4个)
一.创设情境，激发兴趣
师：大家请看大屏幕，这条瀑布就是闻 名于世的塞特达斯大瀑布，它曾经是世界上流
量最大的瀑布，它曾经气势磅礴、雄伟壮观，它曾经是巴西 人民的骄傲。然而今天巴西的
总统却为这条大瀑布举行了一场特殊的葬礼。(板书课题)齐读课题，看到 课题，你最感兴
趣的问题是什么?(学生可能提出：为什么要举行葬礼?为什么由总统举行葬礼?怎样举 行的
葬礼?等问题，教师对学生的问题进行梳理，提取有价值的问题)
教学重点：明 白描写五壮士痛击仇人和英勇跳崖的行动、样子容貌形状的语句，领会
他们巨大的献身精力以及忠于党和 人民的高贵品格，从中受到教育。



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