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教师资格认定申请表-宁波大学录取分数线
二 年级第一学期
第一单元 鸭妈妈找蛋
单元目标：
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教学建议：
教学时间：6课时
活动一：指导阅读2课时，
活动二：自由阅读2课时，
活动三：故事交流会2课时
第一、二课时
课时目标：
1、让学生学会借助拼音来阅读《小故事大道理》，养成良好的阅读习惯，达到课
内向
课外延伸的目的。
2、通过对《鸭妈妈找蛋》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课
外阅读的方法，
并从小故事中懂得道理。
3、激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
教学重点
1、通过对《鸭妈妈找蛋》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，
并从小
故事中懂得道理。
2、养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
教学难点： <
br>1、通过对《鸭妈妈找蛋》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，
并从小故事
中懂得道理。
2、养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
教学准备：故事书《小故事大道理》，课件，VCD。
教学过程：
一、书目导入：
1、师：今天老师给大家带来了一本有趣的故事书，想看吗？
2、展示图书：《小故事大道理》
3、读读书名，想想从书名中你知道了什么？
4、交
流小结：我们读了这本书，可以使自己从一些小小的故事中，懂得一些做人做事
的大道理
。
5、再读书名。
二、指导阅读《鸭妈妈找蛋》
1、出示题目《鸭妈妈找蛋》
借助拼音认真读读题目，边读边想，自己有什么疑问吗？
2、交流问题：（1） 为什么找蛋？（2）到哪里找？怎么找的？（3） 找到了吗？
（4） 懂得什么道理？
3、带着问题阅读故事：
（1）出示阅读指南
1、借助拼音自读故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多读。
2、边读边思考：
（1） 鸭妈妈为什么要找蛋？
（2）
鸭妈妈找了哪些地方？遇见了谁，他们是怎么对话的？
（3） 鸭妈妈最后找到蛋了吗？
（4） 读了这个故事，你懂得了一个什么道理？
（2） 自由阅读。
4、集体交流：
问题一：走到哪里生到哪里。
问题二：A、院子里 鸡妈妈
院子外 老山羊
回到家 老黄牛
B、分角色指导朗读人物的对话。
问题三：没有找到，因为“今天，鸭妈妈还没有生过蛋呢！”
问题四：揭示“大道理”
A：媒体出示。
B：指导朗读。
C：结合自己，说说自己有没有这样的情况？想想以后可以怎么做就能避免这样的
事情发生？
5、分角色表演。
（1） 自由组合，分配角色，反复朗读。（注意人物的动作和语气）
（2） 集体展示，师生共同评议。
三、总结方法，
1、师：同学
们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《小故事大道理》中，
还有很多，我们在阅读一个故事
的时候，就可以像今天一样，先提提问题，再
找找答案，然后想想道理，最后演演故事。
2、推荐阅读
以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。
活动二：自由阅读（2课时）
第三、四课时
课时目标：
教学重点：
教学难点：
教学过程：
一、交流。
：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物
一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的
理由。
※ 我最喜欢《×××××》中的×××，因为„„。
※
我最不喜欢《×××××》中的×××，因为„„
※
读了《×××××》故事，我懂得„„的道理。
二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。
三、小结：
听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印
象
极其深刻！刚才大家介绍的×××、×××老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，
我对这个故
事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到
故事中去走一遭吧！
第五、六课时
一．课时目标：
二．教学重点：
三．教学难点：
四．教学过程：
活动三：小小故事会
一、小擂台：
以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。
（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。）
二、大比拼：
各组的“小擂主”
们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。最后胜出的几位同
学为班里的“故事大王”。