人教版小学一年级下英语教学计划
兰州交通大学研究生院-政法干警文化综合
人教版小学一年级下英语教学计划
随着时代的发展和社会的进步，英
语已从一种工具变成了一种思
想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重
要的知识源泉。可以说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳
朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑，
我们应该重视英语教学!下
面是OK的人教版小学一年级下英语教学计划，希望对大家有所帮
助
!
一、学情分析
一年级现有学生42人。学生上课时的
控制能力差和思想注意力不
集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难
度
很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英
语，所以在今后的教学中，应面向全体生
，激发学生学习英语的兴
趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，
营造
互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析
一年级下册教材New Stand English，全书共分10个模块
(Module)。每个模
块分二个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学
习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括
歌谣和小诗。
通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感;第二是
提高发音的正
确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍
一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求
学生在歌谣之外
使用。
本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些
日常生活中
使用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应;询问姓名、年
龄、地点、物品
等，并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、
动物;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是
依据语用、语境和语
义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师
特设的语
用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基
本的运用英语的能力。 教学重点：
1.能听懂教师的指令并做出正确反应，能读懂简单的小故事，会
唱课本上出现的歌曲和歌谣。
2.能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话，养成良好的英语
学习习惯。
教学难点：
1.能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。 2.能
贴近儿童的生活，符合学生的兴趣
需求，使学生在生活化的课堂教
学中发展学生的综合语言运用能力。
三、教学要求
1.通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，
并
能在情境中运用。
2.使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意
思。
3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容 培养
学生对英语学习的兴
四、主要教学措施
1.深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计
教案。
2.更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体
观，
建立民主、平等、和谐的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知
识。
3.改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，
让课堂焕发出生命的活力
，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动
有静，让学生说起来，动起来。
4.实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际
水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单
交流。
一、学生基本情况分析
我带一年级的英语课。一年级总共5
2名学生，因为英语的学习不
像语文，数学那样，还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。
每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。如果人多的
话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的
时间有限，既要完成教学
任务，还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还
要花
费时间去抓纪律。所以，上起课来十分的困难。即使如此，我
们还要尽最大努力把课上好，现制定这学期的计划，好使以后的教
学有序的开展下去。
二、教学教材分析
一年级下学期学期共包括十个模块，一个模块二个单元具体如
下：My classroom,
Numbers, My abilities, My body, Fruit,
Mid-
Autumn Festival, My family, Playtime, ,
Revision。其中
的每一单元又分别包括了Let's act, Let's talk,
Let's learn,
Let's play, Let's enjoy等几个部分。重要包括
一些对话，日常
有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中
也穿插一些寓
教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令
等，具体每个单元包括如下一些内容。
三、教学要求
进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有
了ABCD
的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更加要
注意其多方面能力
的发展，教学中着重要对学生的听说能力进行培
养。通过本学期本册教材的学习;能够说并执行一些简单
的指令性语
言，比如Stand up,
your your
book;熟知课本中出
现的简单对话和日常生活中常见事物的名
称，如
apple,pencil,rubber,book,bag;能够通过游戏、韵律、故事、歌
曲
和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多
读多听多说，进行一定的巩
固有练习。在学习过程中培养学生的自
主学习及合作学习的能力，逐渐培养学生学习英语的兴趣，并为以
后的进一步学习打下坚实的基础。
(一)能听懂并发出Let's
act中一些简单的指令性语言并能对此
做出正确的行为反应。
(二)能运用Let's talk中的交际语句比较熟练地进行对话;并且
能够认读这些句子。
(三)能听、说、认读Let's learn中的单词。
(四)L et's talk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。
(五)单词的听、说、认读。
四、教学措施
(一)合理制定教学计划，根据教学计划合理安排课时。
(二)课堂生动有趣，形式多样，激发学生的学习兴趣。
(三)注意课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生
的后续学习打下基础。
(四)提优补差，注意对个别后进生的辅导。
(五)根据学生的总体情况制定实际可行的评价。
(六)根据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教
学。
一、学生情况分析：
本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触
过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪明好学，通过一学
期的英语学习.相信在以后的
学习中会后来居上。他们的表演欲望很
强，这就为学习英语创造了积极的英语环境。希望他们以后能成为
我们学校的骄傲。
二、教材分析：
本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成
前十五课，每周
一课，每周六个课时.其中每周拿出一节课进行考
试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式展现给学
生，所以学
生读起来比较上口，但要让学生理解就需要深入浅出的讲解，学生
掌握里面的知识比
较吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手
耳并用。做到手到，眼到，心到。
三、教学内容：
本学期一年级一班以<>为英语教材，它虽不能完全起
到补一个英
语童年的作用，但它确实可以帮助学习者建立一定的英语思维，为
初学者以后的学习
打下坚实的基础。提高有一定英语基础学习者的
口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生
能运用语
言、学会组织和创造，突破口语的表达，他们处于小学基础教育低
段，要求学生们养成
良好的学习习惯，注重语法知识的学习，再有
要掌握音标的识读，同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦
有趣的
英语会话环境。口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语
教学，让学生和外籍教
师多接触、多交流，培养学生说英语的自信
心。
四、教学目标：
1.培养学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。
2.提高发音的正确性，掌握基本语法知识。
3.通过学习了解风土人情，西方文化。
五、教学重点：
1.强化对知识的应用，将所学的知识运用实践。
2.掌握知识的准确性，多听多练。
六、教学难点：
要
求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的
需要掌握的单词。学生能自主的用英语进行
表演对话。
七、教学措施：
培优转差：对优秀学生尽量
的多提高自身素质，多看英语读物，
多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，努力<
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纠正发音，提高学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英
语。争取全班统一进步。
七、教学前教具准备：
生活卡片， 录音机，
模板,内容仅供参考
多媒体投影仪.挂图，彩色图片。