北师大版小学英语一年级下册
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北师大版小学英语一年级下册
北师大版小学英语一年级下册 Unit 9
Food and drink（第一课
时） 一、 指导思想与理论依据 《英语课程标准》
强调， 课程从
学生的学习兴趣， 生活经验和认知水平出发， 倡导体验、实践、 参
与、
合作与交流的学习方式， 发展学生的综合语言运用能力。
本课时的教学设计从谈论学生喜爱的动物、 颜色等学生已有的
知识出发，
为学生学习新知识做好铺垫。
为了体现英语课程本身的趣味性和活动性原则，
设计了形式多
样的学习活动， 帮助学生保持学习兴趣，帮助学生整体认读、 记忆
单词。
由于本课时的教学内容与学生的生活非常贴近， 因此我为学生
创设了 Kens
birthday 这一较为真实的情景， 使学生能够在情景中
学习、 运用所学的语言。
二、 教学背景分析 1. 教材内容分析 本课时是北师大版小学英
语一年级下册 Unit 9
Food and drink 的第一课时。
主题是食物和饮料，
介绍一些常见的食物和饮料的名称， 及询
问对方和表达自己喜好的句子：
What
do you like? I like.本单元内容贴近学生日常生活， 利
于学生积极参与、
主动表达。
2. 学生情况分析 本节课的教学对象为一年级的学生，
经过了
半年多系统的英语学习， 形成了一定的英语基础。
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在课外的学习和平日的预习过程中，
已有部分学生掌握了这些
食物的名称， 但是单词的认读对于学生仍是一个难点。
另外在之前学习动物、 形状、 颜色这些话题时， 学生已经初
步掌握了运用 I
like表达自己的喜好。
一年级学生天真、 活泼， 学习英语的热情很高，
但注意力不
易持久保持， 因此在本课时中我采用灵活多样的学习方式，
最大限
度的吸引学生的注意力， 保持学生的学习兴趣， 提高学生的学习效
率。
三、 教学目标 知识目标：
1. 学习单词 hamburger, piazza,
chicken, noodle,
rice, milk and juice 2.
学会把单词用到句型 What do you like?
I like. 进行交际。
能力目标：
1. 能听懂会说， 并初步认读 7 个关于食物和饮料的单词，
并
尝试运用所学单词表达自己的喜好。
2．
在恰当的语言环境中进行交际运用句型 What do you like?
I like.
情感态度: 1. 通过激励、 组织活动等多种方法激发学
生英语学习的兴趣。
2． 引导学生在活动中通过参与体验， 品位英语学
习的带来的成就感。
四、
教学重、 难点 重点：
通过学习使学生掌握单词及句型 What do you
like ? I like. 难
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点：
1. chicken ,milk, French fries
的正确读音。
2. 所学句型在真实情境中的运用。
五、 教学准备 多媒体课件、 磁带、 单词卡、 头饰 六、
教学过程 一、
Warming up 1. Sing songs 2 T: Today lets have
English class with so many teachers together.
Are you happy?
S: Yes, Im happy. T: Im happy
too. Do you want to sing English
songs for
them? S: Yes. Ss: Sing it together. 【设计意图】
采
用演唱歌曲的形式开课， 集中学生的注意力， 使学生尽快进入上课
状态。
2. Read and match 5 ①T: Now, here are some
words. Can
you read? S: Read the words. T:
(PPT 呈现三个房子， 分别命名
animals colors shapes)
Look, there are three houses. They are
animals
house. Can you put the words into correct house?
S: Read
and match ②T: What do you like? S: I
like.（板书答语） 【设
计意图】 在复习形状、 颜色、 动物的过程中， 让学生利用 I
like
表达自己的观点。
二、 Presentation Step 1:
Learn to say the new words. 13
1. T: (PPT
呈现一所新的房子,及食物和饮料的图片) Here is a new
house .Can
you tell me the name of this house? Sa: Food and
drink
2. T: Very good. Today were going to
learn Unit 9 food and
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drink.(板书课题) ① Look and say the words
T: Look at this
picture. What food or drink
can you see? S1: I can see.(chicken,
noodles,
rice, juice, ice cream) 按学生说的顺序带读单词,引导
学生分类。
② Guess the words 让学生看形状， 猜食物
rectanglemilk
rectangle, long, yellow
French fries triangle pizza
circlehamburger 将词卡按类别贴在黑板上。
【设计意图】
采用两种不同的形式， 帮助学生学习新单词， 避
免枯燥乏味。
3. Read
after the computer (强化读音) 4. T: What do you
like?（板书问句） S: I like. Step 2: Learn to say
the dialogue
10 (一) Listen and match 1. T:(PPT
呈现课文图片) What food or
drink can you see? S: I
can see(食物饮料名称) 2.T：
Who are they in the
picture? S: They are Mokcy, Ken and Ann.
T:
Yes, they are our friends. 3. T: What food do Ken,
Ann and
Mocky like? Listen carefully.(播放录音) S:
Listen to the
recording carefully. T: Ken
likes Mocky likes(留白， 让学
生补充， 看看学生是否听懂了对话) S：
让学生将 Mocky 和 Ken 喜欢的食物图片贴在头像的后面。
T: What does Ann like? Do you know? S:
学生通过观察图片
得出答案 pizza and juice 【设计意图】 采用听一听，
贴一贴的
方式， 将人物喜欢的食物贴在相应头像后， 检测学生是否理解了句
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子的意思。
之后学生通过观察图片回答 Ann 喜欢的食物这一环节， 培养学
生观察图片的能力。
（二） Listen and repeat （三） Complete the dialogue 1.
T: PPT 出示课文情景图 Ken: I like pizza. What do
you like,
Mocky? Mocky: I like hamburgers.
___________________, Ann ? Ann:
______________________.
S: Complete the
dialogue. 2. Read after the teacher 【设计
意图】
通过观察图片及对话， 把句子补充完整， 使学生初步运用
What do you like?
I like句型。
(三) Do the role play Three
students in one group. Ken,
Mocky and Ann. 三、
Extension 10 Kens birthday. 1． T：
Today is Kens birthday. Ken is having a birthday
party. Do
you want to go to Kens party？
Ss：
Yes. T: Ok, Lets go together. What
will you say to Ken?
Ss: Happy birthday.
(课件出示对话：
Happy birthday, Ken.
Thank you! What do you
like? I
like , Please) 2. T: Now,
I am
Ken. Welcome to my birthday party. Ss: Happy
birthday. T:
Ask S1: Thank you, What do you
like? S1: I like pizza. T: Pizza,
please.
Ask S2: What do you like? S2: I like chicken. T:
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Chicken,
please. 3. Practise in groups. 4. Show Time.
【设计
意图】 创设了 Kens birthday 这一较为真实的情景，
使学生能够
在比较真实的情景中运用所学的语言。
四． Homework
the text and words. your friend
what do they
like and tell your friend what you like. 教学
反思
王 悦 本节课是北师大版小学英语一年级下册第九单元
Food and drink
第一课时。
本课时的主要内容：
1、 有关食物和饮料的单词 2、
句型 What do you like?I like.
本单元的话题是围绕食物和饮料展开的， 这与学生的实际生活密切
相关。
通过本节课的教学， 一方面要使学生能够听懂， 会说， 并初
步认读 hamburger,
pizza, chicken， noodles, rice, milk
and
juice. 这 7 个有关食物和饮料的词汇， 并尝试运用这些单词
表达自己的喜好。
另一方面要使学生能够在恰当的语言环境中初步运用所学句型询
问及回答对于食物及饮料的喜好。
一、 成功之处 1. 导入方式新颖， 激发学生兴趣
在新知
识的导入中， 利用学生学过的形状组成将要学习的食物，
既复习了
所学过的图形词汇， 又引出了新知， 利用 PPT 呈现的过程形象、 生
动，
学生非常感兴趣， 为接下来的学习创设了轻松的氛围。
2. 渗透语音知识，
帮助学生认读 单词的认读对于一年级孩子
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来说是个难点， 在本课时单词的教学中，
引导学生观察、体会首字
母的发音， 帮助学生通过字母的发音来认读单词，
从小渗透拼读知
识， 帮助学生掌握认读单词的方法。
3． 操练方式多样，
巩固所学知识 在巩固的环节中采用了
Bomb Game 的游戏形式认读单词， Look
and Guess 看口型猜单词，
帮助学生关注单词发音。
Let s
chant 采用自编的歌谣帮助学生巩固词汇及句子， 形式多
样， 各有侧重，
帮助学生扎实掌握所学知识。
二、 不足之处 1. 语音知识的渗透过多，
元音字母及字母组
合的发音学生很难接受和掌握。
在这里过多的要求学生，
浪费了课堂上的时间。
2． 老师自己编的歌谣过长， 内容稍多， 句式结构相同，
显
得有些单一。
3． 课文学习环节， 提问设计不到位，
问学生从哪句话知道
的 mocky 喜欢什么， 没有意义。
4．
扩展活动设计不错， 但指令语的设计不够清晰， 部分学
生不能很好理解老师的意图和活动的方式。
三、 改进措施 1． 在今后的语音渗透中， 以渗透首字母的发
音为主，
帮助学生认读单词。
2． 在今后活动的设计中， 给学生更多自我发挥的空间，
在
歌谣的编排中， 留一组或两组让学生自己改编， 让所学的知识真正
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成为学生的财富和宝藏。
3．
在备课时要更多的思考课堂教学用语， 尽可能做到课堂用
语简洁、 准确、 有效。
对我进行帮助， 提出修改性意见的老师有：
董伟老师、 闫萍老师、 熊艳老师
对我进行肯定， 鼓励我的
老师有：
李洪杰老师、 吴丹老师、 韩晓静老师、
任艳竺老师、 王洁
老师