小学一年级英语下册试卷分析三篇
描写人物的英语作文-地震安全知识
小学一年级英语下册试卷分析三篇
【导语】英语试卷的目的不仅只是考
个分数，证明我成绩多好多坏，更重要的是，在做题
中，你要明白其中的题型、题意，可以举一反三。不
要让试卷这些在你眼中成为一种负担，
明白学习的意义。以下是WTT整理的相关资料，希望对您有用。
一、试卷分析
一年级试题主要着重从听、说、写三个方面进行考察，试卷
共分为六大题，由于考虑
到低年级学生的心智发展水平和接受知识的能力，试卷以听为主，有听音标号、
听音图色、
听音圈图、听音判断对错、听音画图、听音配对和听音写字。主要考核了学生对书本知识的<
br>掌握、日常交际的能力和学生听力理解能力。
四年级期末考试是全市调研科目，试题
能充分体现考察学生基础知识，坚持依据课本，
对于学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如词
汇、短语和重点句型的运用等，因
为这些知识的掌握更能为以后的学习打下坚实的基础。试卷总的分为两
大部分：听力部分和
笔试部分。听力部分突出单词的发音、四会单词的书写和重点语言的交际。英语是实
际的工
具，小学英语教学以听说能力的培养为主要目标之一，因此检测加大了对学生的听说能力的
考察。笔试部分强调学生的主观理解能力和实际水平。小学阶段英语单词是最基础的，也是
最关键的知
识，学生的单词量决定他们的英语水平的高低。
二、学生答题情况分析
最新的一年级下册英语期末考试卷分析：从检测的结果来看，一年级学生的掌握情况
还是不错的，特别是
听音标号、听音图色、听音画图、听音配对和听音写字这几大题成绩较
为理想。也可看出学生平时掌握的
还是很牢固。学生能够根据听力的材料完成题目，而且有
些题目以前接触的很少，学生有失误的情况是在
所难免的，如听音判断对错、听音写字，虽
然错的人比较多，但总体还好，只有个别几个难听懂的题目有
错误。四年级学生的掌握情况
也还不错，但还是有一点欠缺，学生对教学过程中单词和句子的认读训练不
到位，对课本中
经常出现的单词、句子和对话还有不同程度的丢分，可以看出学生平时对话练习训练很少
，
完成作业的态度不是很认真。
三、措施建议
教学有法，教
无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。英语
教学的实践性很强，因此，就要以
灵活多样的方式组织学生进行广泛的语言实践活动。针对
小学生喜说爱动、争强好胜、善
于模仿的特点，开展各种形式的学生活动。
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生
的基础知识，更要注重学生的基本能
力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。
2
、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对白
体单词加强听、说
、对、写的训练。
3、在教学过程中运用多种教学法，在玩中学，在游戏中学有所得。游戏
是一种能激
起学生兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学的基本活动。灵活运用各种游戏，可以引起学<
br>生极大的兴趣;在歌中练，在歌声中巩固所学知识;画中乐，在涂、画中体会学习的乐趣;情景
体
验，在交流中创造性运用知识。
4、多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为我所用、在用中学”的学习思想。
5、端
正学生的学习态度，培养良好的学习习惯，如：认真审题、认真做题、认真检
查的好习惯，使其发挥应有
的水平，取得更为优异的成绩。
本次一年级期中考试试卷主要包括听力，语言知识与综合运用两大部分。
第一部分主要侧重
于考察学生图文搭配的能力。是否能够正确掌握所学单词、句型的
读音和意义。是否能够根据所听到的句
子、对话，对所给图片进行正确的判断、选择、画图。
是否能根据所听的单词，给图片排序。
第二部分着重考察学生是否能够正确掌握所学单词的字形、意义。是否能够识别单词
的
字形，根据单词的意义，正确的连线，选择正确的句意。
整体看，一年级英语试卷容量、难度适中，大部分考题侧重英语基础知识和基本技能。
失分率较高的题目：
第一部分听力第三题根据所听内容给图片重新排序题，学生没有做过练
习卷，对于这
种题目很不适应，所以图片所表达的信息能够掌握，但是不会输出信息，一年级的分值大，
所以失分较多!失分率较低的题目：第一部分听力判断对错和给图片标序号整体失分率较低。
第二部分语言知识与综合运用第七题看图片，图文搭配的十分率也较低。
期中考得好说明阶段性知识点掌握良好，但是也要再接再厉，保持优势
口试情况较为良
好，学生基本能够得到满分，错误率的是读单词的第一小题shirt，
错误的学生将其读成short
。
笔试部分错误较多的题目如下：
Listening
II选出听到的词语
1. ( ) A. smell
2. ( ) A. shirt B. shorts
5. ( ) A. food
B. fold
8. ( ) A. write B. white
从错
误的题目可以看出，以上全都是音或形较为相似的单词，由于词汇量的增大，学生已
经开始逐渐出现单词
混淆的情况，对于这个问题，可以通过多读单词卡或者单词背诵来解决。
VI选出正确的应答句
2. ( ) A. OK. B. Thank you. Q: Let’s sing a
birthday song.
4. ( ) A. I like jelly. B.
No, I like jelly. Q: Do you like jelly?
第二小
题是对有Let引导的祈使句的肯定回答，抛开语法层面，本句选自课本内容，熟读
课本的同学是不会发
生这样的错误的。
第四小题学生对一般疑问句和特殊疑问句的回答有所混淆，但此类题型已多次
出现在考试
中，此类错误是太应该。
Writing
I看图选单词
3. （ ）A. firecracker B. firework
同样是形近字的区分问题。
III选出不同类的单词
5. ( ) A.
hen B. sheep C. tiger
该题出错的同学没有分清farm
animals和wild
animals的概念，可能学生是根据动物腿的
数量来判断他们的区别把答案写成A。
IV选择题
5. ( ) Summer is hot. I need a ___.
A. T-shirt B. blouse C. kite
学生将季节和衣物的联系还不够强，本题应根据summer这一线索判断出T-shirt，而有部
分
学生选成了blouse，可能是学生认为自己夏季的时候仍然穿衬衫，没有考虑到与T-
shirt
相比blouse欠妥。
VI在横线上填入合适的句子编号
A. Happy Birthday, Eddie.
B. Let’s sing a
birthday song.
C. A gift for you.
D. I like juice.
Kitty: ___.
Eddie: Thank you, Kitty.
Kitty: ___.
Eddie: How nice! Thank you.
Kitty:
___.
Eddie: OK.
Eddie: What do you
like?
Kitty: ___.
正确答案为ACBD，学生多将其填为CABD，因为Happy birthday.和A gift for
you.都是以Thank
you.来回答，因此学生有所混淆。
VII 阅读判断
There are four seasons in a year. They are
spring, summer, autumn and winter. Spring is
green.
It is warm. Summer is red. It is hot.
Autumn is yellow. It is cool. Winter is white. It
is cold. I like
spring very much. I can smell
flowers and plant trees in the park.
2. (
) Summer is red and hot.
4. ( ) I can
smell flowers and plant trees in spring.
这两
题在文章中均无一模一样的句子出现，需要孩子有灵活的理解力和联系实际生活的能
力，对于这样灵活度
较强的题目就需要学生能够随机应变了。
（来源：省心范文网）[详细地址]：
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