人教版小学英语一年级下册 Unit 1 Classroom
高考优秀作文-地球知识
Unit 1 Classroom
Lesson 1
一、教学内容 <
br>人民教育出版社出版的，教育部2012年审定义务教育教科书英语（一
年级起点）一年级下册U
nit 1 Classroom 。
二、教学目标（Teaching Aim）
1、
认知目标
2、 能力（技能）目标
学生能够初步运用本课所学句型进行表达和交际活动
3、 情感目标
1)
通过活动激发学生学习英语的兴趣和激情，提高学生的积极性
和主动性；
2)
引导和培养学生通过动作能把基本的日常用语熟记并运用。
结合班级学生的实际情况，采用看、听、说
、做、玩、演的方式，
设计各个有趣、有用、轻松、活泼的活动环节，使每个学生都参与进
课堂
，并且能在活动中与别人愉快合作。让学生能体会到英语学习中
的乐趣，激发每一位学生的学习兴趣，积
极参与语言交际活动，调动
每一个孩子的学习积极性。
三、 教学重点（Teaching
Key）
学习本单元出现的9个新单词：
尺子、黑板、桌子、椅子、书包、书本
（b
lackboard chair desk ruler book
schoolbag）和方位词
onunderin )
四、
教学难点（Teaching point）
能正确记住
Where is
...... ? It ’ s ......
的用法。
五、 课前准备
词汇卡片，CD光盘，多媒体课件
六、教学教法设计
英语课程不仅要提高学生综合
运用英语的能力，还要使学生通过
英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，这节英语<
br>课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是
学习活动的主人，教师是学习
活动的组织者和引导者。教师要努力创
设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式
进
行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时
给予激励性评价（包括师
生之间的评价、学生之间的评价和自我评价
的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小
组学习
结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身
动作反应法等，使学
生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合
作等学习方法完成任务，感受成功。同时，要辅以录音机
、多媒体教
学等电教手段，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，
从而让学生掌
握正确规范的英语。如：
1）创设多个真实情景与任务，逐步培养学生注意力、观察力，激发
学生积极思维。对新旧知识进行整合、建构、注重新知识的融会贯通，
并积极使用所学英语进行表达和交
流的能力，加强小组合作与交流。
2）利用现代信息技术，培养学生自主学习的能力和利用信息技掌握
新知识的能力；发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协
作意识。
七、教学过程（Teaching procedure）
Step 1 Greeting
and warming up
教师用问候语Good morning. 或Good
afternoon. 向学生问候
T:Where are you going in
winter holiday?
S : ......... .
T : And
you ?
S : ......... .
T :Are you
happy ?
S : Yes .
T: I am happy
,too.(适当让学生反应)
Step 2 Presentation
1、听声音，做动作
教师使用教具并提问What ’ s this ? Yes,It
is ......
(其他物品以此类推，
包括尺子、黑板、桌子、椅子书包、书本和方位词onunderin
){适当表扬学
生}
引入该课句子（教师先师范，假设情境，和学生一问一答“Where
is ...... ? It ’
s ......”,在PPT上用表格表示物品对应学过的单词
如下：尺子、黑板、桌子、
椅子、书包、书本和方位词onunderin
，接着学生两人对话，四人为组等两
个人两个人的扮演对话角色，期间学生要做适应的指令动作。） <
br>3、然后单独把显示“黑板”“椅子”“桌子”“尺子”“书”“书包”在PPT上，在
相应的位
置划上四线格，用正规的字体书写字母单词“blackboard chair desk
ruler book schoolbag ”，然后让学生每个字母分开再组合一起读
Step 3 Sum up and Practice
1、用PPT
显示这部分形成chant，然后教师示范让全班有感情地朗读，男女生
比赛读，四人小组比赛读等）
2、贴贴纸
3、猜词组游戏，教师出示物品，学生做动作并把单词说出来。如This is
a desk .
Desk , desk . A desk for you . A desk
for me .
Step 4 板书设计
Step 5
Homework
vocabulary
the points words for
4 timeseach ces in Part B for 3
times.
home ask father or mother，Where is ...... ? It ’ s
......
Lesson 2
Step 1 Warming up
（1）Listen and do 教师发出指令，请学生完成任务：show me your
rulerbook
Ok，now I want to show my music to
you , ok ?
（2）播放歌谣，让学生感知新旧知识
第一遍：让学生欣赏说唱歌谣
第二遍：让学生打开课本，观察图片和听说唱歌谣
第三遍让学生能认出相应的物品并跟唱
Step 2 Presentation
（1）教师出示教材B项图片，引导学生观察图片并思考：Look at this piture
.
What can you see in the picture ?
（2）学生就观察到的图片展开讨论并回答教师的问题
（3）教师播放B项的录音，让学生跟读
Step 3 Practice
Group work
教师请三名学生上讲台与教师一起组成四人小组，为全班做示范，即
一人发出指
令，其他三人根据指令做动作。然后四人轮流发出指令。指令包括：Put your
book
on the head . Put your book under the
chair . Put your book on the
desk . Put your
book pencil ruler in the desk .
Step 4 Sum
up
教师播放反复歌谣录音，让学生能独立练习歌谣
Step 5 Homework
1. Review vocabulary
the points words for
4 timeseach ces in Part B for 3
times.
3.
Go home practice songs and sentence : Put „..
Lesson 3
Step 1
( scene 1 ) show the
picture at a subway station with some exits sign
Student see the picture and say what’s in it
?(Teacher points the “A”)
Teacher says ,they
are the signs at the subway station .Can you see
some
letters ? Look ! I can see letter A .
This is A,A big letter A .Can you
find A from
these pictures ?
(in the same ways , let
students find out B C D ,teaching complete)
Step 2
( scene 2 )
the video about a
small story , after that makes students to see
and try to guess ,then answer teacher’s
question : Where is Bill ? Where
is pencil box
? Where is the schoolbag ? Where is Bill doing ?
again and check the answer .
Teacher can
tell the meanings about the story
Then teacher
interacts with students ,such as , Where is his
ruler ?
Where is his pencil ? Look , Bill is
going home .Is he happy ?
He can’t find his
pencil box ,is it right ? Can Bill find his pencil
box ?
Who is going home with him ? What is
going to happen ? What’s in the dog’s
mouth ?
What does he say ?
Step 3 Practice
1.教师逐图播
放录音，请学生看图跟读句子。注意指导学生模仿录音中的语音、
语调，读出人物的语气以增加朗读的趣
味性。
2.教师示范表演故事，由教师扮演Bill ，请一名学生扮演Lucky
。
3.让学生两人进行Pair work ，后请几组学生到讲台展示。
Step 4
Homework
1. Review vocabulary
the points
words for 4 timeseach word . Sentences in Part B
for
3 times.
3. Go home to practice songs
and story。