聊城大学东昌学院-剪彩礼仪

学 科 教 学 计 划 表
学年度
学 期



学 科
年 级


任课教师



学
情
分
析




教
材
分
析

教
学
目
标










方
法
措
施

学生姓名 方 法 措 施 预期目标
学优生
培
优
补
差





潜能生




措
教
学
研
究








施
与
方
法

教 学 进 度 计 划 表
学科
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

教学单元





















年级 任课教师
课时安排






















备注





















教学内容

年级 班学生成绩表
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
姓名




















一单元




















二单元




















期中




















三单元




















四单元




















期末

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42

43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63

年级 班学生成绩表
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
姓名




















一单元




















二单元




















期中




















三单元




















四单元




















期末

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42

43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63

课时教案
Unit 1 About Me!
本单元旨在帮助学生对自我和周围世界进行理解。通过学习
课文，进行口语训练和读、写、看、展示的 活动，学生会对自己
的想法、感受和周围环境进行探求，同时还会对英语语言进行探
索和展开运 用。本单元介绍了一些句型，学完本单元大部分学生
要能用有关自己的信息作出简短回答，包括：他们是 男孩还是女
孩，名字，年龄（生日）等相关的情绪。
Lesson 1 This Is Me!
【教学目标】
学生能用下列句型介绍自己：
This is me.
My name is...
I am a boygirl.
I am a student.
I like...
【教学重难点】
1、重点：熟练地使用句型来介绍自己。
2、难点：掌握词汇card read play、句型This is me.会用英语
写自己的名字。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、复习导入
1.询问学生是否记得上学期中的两个人物Li Ming and Tian
Tian,复习已经学过的I am a ’s your name?回
答My name is XX.在本课中，要学会通过展示自己的画像向别人
介绍自己。
2.让学生翻到第3页，问李明要去那里，为什么带一张自己

备注

的画像去学校，展开讨论。
二、读课文
1.播放课文录音，学生跟读，纠正发音。
2.领读几遍This is me.边读边指自己，写在黑板上，逐词
领读,翻译汉语，指出重点词语。Say it .
3.用同样方法重复下列短语
My name is...
I am a boygirl.
I am a student.
I like...（to playread）
三、角色扮演
1.让学生看书第3页，制作自己的卡片。左边自画像，右边
分别是Name,I like，boygirl.
2.同桌两人一组练习对话。让学生上台对话，拿着自己的卡
片自我介绍，This is name is...I am a boygirl.I like...
纠正发音，表扬说的好的学生。
四、活动手册
’s open our activity books and turn to page 2.
说的同时用手比数字让学生看清。
2.指导在画框里画上自画像，完成句子。
3.放磁带听音给第3页人物涂色。订正答案
五、结束反馈
询问这一课学到了什么，复习一遍句型，有没有问题。
【作业】
回家后向家长用今天学的英语介绍自己。
【板书】
Lesson 1 This Is Me!
This is me.
My name is...

I am a boygirl.
I am a student.
I like...
Lesson 2 How Old Are You?
【教学目标】
1.学生会问How old are you?
2.会用I am...years old.回答问题
【教学重难点】
掌握句型How old are you?，能流利对答
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、复习导入
1.提问上节课所学内容，让几名同学用英语介绍自己。
2.介绍自己除了名字，还有年龄，这节课来学习怎样提问年
龄和回答。
二、初读课文
1.播放课文录音，学生跟读。
2.板书How old are you？示范朗读，逐个单词翻译朗读，学
生重复。
3.板书I am...years old.示范朗读，也可以缩短为I am...。两句
连起来读，学生跟读。纠正发音和语调。
三、强化练习
1.请学生上讲台，教师提问How old are you？，学生回答I
am...years old.角色互换问答
2.同桌间互问互答
四、巩固
1.播放磁带歌曲How old are you？学生跟唱
2.板书Not four,not five.I am six!摆手表示not,举手指示意4、

5、6。
3.带领全班一起唱歌动作
4.玩翻卡片游戏，一名学生提问，另一名抽卡片作答
五、活动手册
’s open our activity books and turn to page 4.
2.播放磁带，让学生听音圈出正确数字。
3.在第5页数字虫旁写下数字。订正答案。
【作业】
学会唱歌曲How old are you？
【板书】
How old are you？ I am...years old.
Not four,not five.I am six!
Lesson 3 Happy Birthday!
【教学目标】
1.学生能理解并运用句型：Today is my birthday !
2.学习表达感谢：Thank you !
3.学会唱生日歌。
【教学重难点】
1.准确发音birthday
2.学会在适当语境向别人表达谢意Thank you.
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、复习导入
1.提问：How old are you？叫几个学生回答。
2.说到年龄就会联想到生日，今天就是我们课本中的Li Ming的生日，同学们，想知道如何用英语祝福别人生日吗？这节课我
们的任务就来学习如何用英语为他们 送上生日祝福和礼物。看看
谁学得最好，表现最棒!

二、初读课文
1.听录音跟读课文
2.板书句子Today is my birthday !
Thank you!
Are you happy?Yes,I am.
翻译，逐个词示范朗读，讲解祝福别人生日要说Happy
birthday !当过生日收到祝福时，也要和对方说 Thank you.才是有
礼貌的。
3.全班齐读课文
三、歌曲巩固
1.同桌一对进行练习对话，请几对同学到讲台前展示。注重
运用感情和语调
2.播放歌曲Happy birthday !板书歌词，带领学生跟唱，可以
唱生日歌为别人送去生日祝福
四、活动手册
’s open our activity books and turn to page 4.
2.播放磁带，听录音选句子。
3.读句子连线，涂色。订正答案
【作业】动手
1.在英语国家的习俗中，有制作生日卡片送给其他同学的习
俗，学习制作英语生日卡。
2.指导学生制作生日卡。一张纸对折，正面写下Happy
birthday，还可以画画。里面写To:XX,...years old,Happy
Face,From:XX
【板书】
Happy birthday !Thank you !
Happy birthday to you!
Lesson 4 In the Morning
【教学目标】

1.学生能告诉别人自己是go to school in the morning.
2.学会用英语认读钟表的整点时间It’s...o’clock.能回答问题What
time is it?
3.学会用歌曲回忆in the morning做了什么
【教学重难点】
用英语认读时钟，学会句型It’s...o’clock.表达
【教学过程】
一、复习导入
1.复习数字，教师用手比划数字提问学生用英语回答
2.在黑板上画时钟圆圈，写好数字画上指针。大家都认识钟
表吗，现在是几点？今天我们学习 用英语来说时间
二、学习短语
1.板书I go to school in the morning.
Look at the clock.
What time is it? It’s...o’clock.
Time for class.
2.缓慢领读，讲解生词morning clock class
3.播放录音，学生跟读课文
三、问答练习
1.让学生分角色朗读课文
2.在黑板上的钟表上变换指针，提问What time is it?，请几个
学生回答
3.请学生上讲台用手指指向数字，教师说Show me...o’clock.
检查对不对
四、听歌对话
1.播放歌曲in the morning，学生跟唱，简单翻译
2.让学生同桌一组模仿歌曲用里面的句式对话
五、活动手册
’s open our activity books and turn to page 8.

2.让学生画出7点钟的钟表
3.听录音连线钟表和图片
【作业】
用硬纸板制作表针可动的钟表，课下练习说钟点，下节课带来
【板书】
I go to school in the morning.
Look at the clock.画钟表
What time is it? It’s...o’clock.
Time for class.
Lesson 5 In the Afternoon
【教学目标】
1.学生能告诉别人自己in the afternoon学了什么.
2.继续练习英语说出时间，还要说出这个时间在做什么Time to go
home.
3.学会用歌曲回忆in the afternoon做了什么
【教学重难点】
1.读准afternoon读音
2.学会句型Time to go home.问候短句Good morningafternoon.
【教学过程】
一、复习导入
1.提问What time is it?What do we do in the morning?请学生回
答
2.上节课我们学习了上午在干什么，这节课我们来学习下午
干什么、放学，怎么用英语来说
二、初读课文
1.播放磁带，让学生跟读课文
2.板书本课新短语：Good afternoon!
It’s time for class.
Let’s learn English.

Time to go home.逐个讲解翻译，重复重点词汇。
三、角色扮演
1.请同桌两人分饰两个角色，朗读第4课和第5课课文。请
几组学生上讲台对话
2.讲解早上6点到中午12点都可以说in the morning，下午1
至5点是in the afternoon，6点后变成in the evening.
四、听歌跟唱
播放歌曲In the afternoon，带领学生跟唱，注意单词Chinese
五、活动手册
’s open our activity books and turn to page 10.
2.听录音涂色，
3.完成迷宫，帮Danny找到回家路。订正答案
【作业】
回家看看吃晚饭是几点，用英语说出
【板书】
Good afternoon!
It’s time for class.
Let’s learn English.
Time to go home.
Lesson 6 Play with My Friend!
【教学目标】
1.学会使用动词jump和run
2.继续学习和具体时刻有关的情境
【教学重难点】
1.掌握动词jump和run，熟练运用
2.学会句型I play with my have fun!
【教学过程】
一、复习导入
1.回忆上两节课里Li Ming in the morning和in the afternoon

分别做了什么，请学生用英语作答。
2.除了学习，今天 Jenny和Danny要和朋友们一起玩，一起
来看课文他们都玩了什么。Open your book to page 12.看图片他们
在玩什么
二、初读课文
1.播放磁带跟读课文
2.板书Time to play! With my friend.
Jump,run
Can you guess?缓慢带读重点词句，翻译讲解，注意正音
三、分角色练习
1.教室里的学生分成两边，一边练习对话It’s five o’clock.
Time to play. We jump up and down!另一边练习I play with my
friends. We jump and run.
2.叫学生起来演示对话，比赛看那边说得好
四、欣赏歌曲
播放歌曲Here we go!，带领学生跟唱
五、活动手册
’s open our activity books and turn to page 12.
2.圈出玩的活动并涂色
3.与学生讨论13页的图片并涂色
【作业】猜词游戏
1.给出三个单词jump run play，把每个词读准确
2.请一个同学读词，另一个同学做相应动作。反过来一个同
学做动作，另一个同学猜词
【板书】
Time to play! With my friend.
Jump,run
Can you guess?
UNIT 1 Review

【教学目标】
掌握本单元学过的单词个句型
【教学重难点】
能辨识和认读本单元学过的单词和句型
【教学过程】
一、复习字词句
1.用词卡写上下列单词：old card birthday clock class Chinese
English home,提问学生认读
2.提问How old are you? What time is it? What’s your name?请
学生回答
二、游戏巩固
1.用数字卡片抽签练习句型How old are you?I’m...years old.
What time is it? It’s...o’clock.
2.给出三个单词jump run play，请一个同学读词，另一个同
学做相应动作。反过来一个同学做动作，另一个同学猜词
3.听磁带跟唱歌曲Here We Go. How Old Are You? Happy
Birthday! In the MoeningAfternoon.
4.听录音连线钟点
三、活动手册
’s open our activity books and turn to page 14.
2.听短句书写
3.读短语连线
4.听歌曲涂色。订正答案
【作业】
复习本单元所有内容
【板书】
UNIT 1 Review

Unit 1 About Me!
教学反思

课时教案 备
注
Unit 2 My Family
本单元旨在教给学生描述家庭成员和他们之间的关系的基 本词汇和用语。学习
本单元后学生能够做到用英语基本句型介绍他们的基本家庭成员，知道每个人的称< br>谓，能用简单的形容词如：高矮、年轻年老、大小来描述家庭成员。在日常生活中
对英语学习充满 兴趣及好奇心，乐于模仿、运用英语。
Lesson 7 Danny’s Family
【教学目标】
1.能识别并运用词汇：father、mother、me
2.能用下列用语介绍家庭成员：This is my fathermother me.
【教学重难点】
掌握词汇family并能准确发音
【教学过程】
一、复习导入
1.上一单元中我们学会了介绍自己，谁还记得怎么说呢？This is me.对了用到
的是This is...句型，今天我们来学习怎么用这个句型介绍家庭成员。 2.首先要介绍家庭的整体，有一个词是family，板书在黑板上。缓慢朗读，让
学生跟读几遍 ，注意口型和发音
二、初读课文
1.听磁带跟读课文
2.提问How many people in Danny’s family?请学生回答
3.提问Who are they?学习单词father、mother、me，带读课文
三、画画练习
1.拿一张纸画father、mother、me，三人一组练习拿画介绍自己的家庭成员This
is my fathermother me.
2.请几组同学上来表演，表扬说的好的
四、听歌跟唱
1.播放歌曲This is a family.学生跟唱

2.板书歌词This is a family. Let’s count and see. How many are there?
One,two,three!逐句逐次领读讲解
3.再次播放磁带，指着黑板上的单词让学生跟唱。
五、活动手册
’s open our activity books and turn to page 18.
2.画面具练对话
3.看图写数字，订正答案
【作业】
回家后用father、mother称呼自己的爸爸妈妈
【板书】
father、mother、me
This is a family. Let’s count and see. How many are there? One,two,three!
Lesson 8 Jenny’s Family
【教学目标】
1.能识别并运用词汇：love,brother,sister,Bob,Lynn
2.能用在对话中使用下列用语：I love my... HerHis name is...
【教学重难点】
学会在适当语境带感情说出love表达情感
【教学过程】
一、复习导入
1.提问上节课学过的Danny’s Family都有谁，复习家庭成员名称。
2.这一课我们将认识新的家庭成员，家里不是独生子女的 ，是不是还有兄弟姐
妹，看书Jenny家的另外两个人是谁
二、初读课文
1.播放磁带跟读课文
2.板书brother,sister，Bob,Lynn，缓慢领 读，逐个讲解词汇。解释英语中
brother,sister在汉语中的兄弟、姐妹词中是通用的，不 分长幼
3.复习This is...句型
4.板书I love my name is...领读句子

三、角色表演
1.5人一组，分饰Jenny、father、mother、Bob,Lynn
2.自由练习对话Hello.I am Jenny’s is Jenny’s mother.
Hello.I am Jenny’s is Jenny’s mother.
Hello.I am Jenny’s is Jenny’s brother,Bob.
Hello.I am Jenny’s brother, is Jenny’s sister,Lynn.
Hello.I am Jenny’s sister, is Jenny’s Jennny.
3.拿出昨天的画，填上Bob,Lynn，并为每个成员标上名字
四、欣赏歌曲
播放歌曲跟唱
五、活动手册
’s open our activity books and turn to page 20.
2.听音标号
3.画家庭图画
【作业】
回家跟每一位家庭成员说I love you.加上称谓
【板书】
brother,sister，Bob,Lynn
I love my name is...
Lesson 9 Li Ming’s Family
【教学目标】
能识别并运用词汇和短语：tall,short.I am...HeShe is...
【教学重难点】
理解tall和short除了形容人还可以形容事物，能运用到其他语境中
【教学过程】
一、复习导入
1.提问上节课学过的Jenny’s Family里面的哥哥和妹妹叫什么名字，提示学
生不能简单答出名字，要用HerHis name is...句型规范作答
2.这节课我们走进李明一家，成员没变，还是father、mother ，brother,sister

除了名字，还可以用高矮来描述他们。
二、学习新课
1.板书新词汇tall,short，领读几次，讲解时形容词，除了形容人 高矮，还可以
形容事物长短，比如铅笔橡皮
2.板书句型HeShe is...加上形容词形成整句，讲解领读
3.播放磁带跟读课文
三、互动游戏
1.全班同学起立，同桌面对面，看谁高谁矮
2.使用句型HeShe is tallshort.每人说出来
3.老师说tallshort，全班学生弯腰或伸胳膊展示
四、欣赏歌曲
播放歌曲跟唱
五、活动手册
’s open our activity books and turn to page 22.
2.读句子标号
3.找不同涂色。订正答案
【作业】
回家看爸爸妈妈谁tallshort
【板书】
tall,short
HeShe is...
Lesson 10 Grandpa and Grandma
【教学目标】
能识别并运用词汇和短语：grandpa,grandma,old,young
【教学重难点】
1.掌握词汇grandpa,grandma并能准确发音
2.认知并会运用词汇old,young
【教学过程】
一、复习导入

1.提问回家看爸妈谁tallshort，请学生用My motherfather is tallshort.回答
2.在亚洲家庭，我们的爸爸 妈妈有的是和爷爷奶奶姥姥姥爷住在一起的，而欧
美家庭通常是分开住，老人有自己的家，太老的时候就 搬到老年公寓或养老院去。
今天我们来学习爷爷奶奶姥姥姥爷的称呼
二、学习新课
1.板书grandpa,grandma，告诉学生在英语中爷爷奶奶姥姥姥爷的称谓是通用的
2.板书old,young，讲解能用于人和动物
3.播放磁带跟读课文
三、练习巩固
1.画表格，请学生上来填空
People
father
mother
Sister Lynn
Brother Bob
grandpa
grandma
Tall or short






Old or young






2.提问学生从表格中读出句子，如Father is tall.
四、欣赏歌曲
播放歌曲跟唱A song gor grandpa
五、活动手册
’s open our activity books and turn to page 24.
2.写上李明家庭成员的称呼
3.将人物与句子匹配
【作业】
家中有爷爷或姥爷的，给他们唱A song gor grandpa
【板书】
grandpa,grandma,old,young
表格

Lesson 11 Aunt,Uncle,Cousin
【教学目标】
1.能识别并运用词汇和短语：aunt,uncle,cousin,区分cousin与siste r brother
2.掌握句型Who is shehe? SheHe is my auntuncle.
【教学重难点】
1.区分cousin与sister brother在汉语中的区别
2.知道aunt,uncle通指爸爸和妈妈的兄弟姐妹
【教学过程】
一、复习导入
1.提问我们上节课学过的两个家庭成员是谁？They are old or young?
2.今天家庭又扩大啦，再加入新的成员
二、学习新课
1.板书新词汇aunt, uncle,cousin。讲解aunt,uncle通指爸爸和妈妈的兄弟姐妹，也可
以用来指叔叔 阿姨
指表兄妹堂兄妹，与sister brother有区别，sister brother是亲兄弟姐妹
3.播放磁带跟读课文
三、互动游戏
1.教师指黑板上的aunt,uncle,cousin
2.提问学生，说出读音，中文意思，解释跟自己的关系
四、学习歌曲
1.播放跟唱歌曲Let’s chant.
2.板书歌词Are we having fun? School can be a lot of fun,can’t it? Now we’ll chant.
五、活动手册
’s open our activity books and turn to page 26.
2.帮助表妹穿过迷宫
3.匹配句子和人物
【作业】
学会歌曲Let’s chant.唱给家长听
【板书】

aunt,uncle,cousin Who is shehe? SheHe is my auntuncle.
Are we having fun? School can be a lot of fun,can’t it? Now we’ll chant.
Lesson 12 I love My Family!
【教学目标】
1.能识别并运用词汇和短语：big small who
2.能问答对话Who is that boy? He is my cousin.
【教学重难点】
区分以前和今天学的所有家庭成员称谓，不弄混
【教学过程】
一、复习导入
1.提问本单元之前学过的所有家庭成员名称
2.基本上所有的家庭成员我们就学习完了，家庭有大有小，按成员数量多少分类
二、学习新课
1.板书big small领读，解释
2.翻开课本看两张全家福，提问哪个是big family,哪个是small family
3.播放磁带跟读，逐句领读
4.讲解形容词，一般放在名词前修饰，本单元学过两组反义形 容词，提问old和big
的反义分别是哪个词？
三、对话练习
1.领读对话Who is that boy? He is my cousin. Who is that girl?She is my cousin.
2.同桌互相练习
四、欣赏歌曲
播放跟唱歌曲Big or Small
五、活动手册
’s open our activity books and turn to page 28.
2.匹配图画与描述
3.看图填编号
【作业】
数数自己家里有几个成员，是big family or small family

【板书】
big small old young
Who is that boy? He is my cousin. Who is that girl?She is my cousin.
UNIT 2 Review
【教学目标】
掌握本单元学过的单词个句型
【教学重难点】
能辨识和认读本单元学过的单词和句型
【教学过程】
一、复习字词句
1.用词卡复习本单元单词father,mother,brother,sister,me,my family，全班一起认读
2. 让学生拿出一张纸，板书grandpa,grandma,fa ther,mother,aunt,uncle,aunt,cousin，
编上1~7号，逐个读单 词，让学生听，按读音顺序排序写在纸上
二、练习巩固
1.完成课本31页连线练习
2.看课本31页第二题，两个人物是男孩女孩。提问Who is shehe?Who is that
boygirl?让学生连线。在教室里走动，提问上面四个问题，确认学生知道男孩女孩< br>的英文单词区别
三、活动手册
’s open our activity books and turn to page 30.
2.听录音，判断图画对错
3.根据英语提示画人物
3.帮助Li Ming and Danny从迷宫找妈妈
【作业】
复习本单元内容
【板书】
grandpa grandma father mother aunt uncle aunt cousin

Unit 2 My Family
教学反思

课时教案
Unit 3 My Home
学习 本单元学生应能够认知家庭中各房间和物品的英语单
词，可以简单用英语介绍自己的房间和房间里的物品 。培养观察
日常生活中的英语应用，结合实际进行英语学习。
Lesson 13 I love My Home
【教学目标】
1.能识别并运用词汇：home,living room,bedroom,kitchen,bathroom
2.句型：This is my...
【教学重难点】
分别记忆清楚几个房间的单词，不混淆
【教学过程】
一、复习导入
1.找出本班画的好的家庭成员图展示，指着人物复习上个单元的
成员单词
2.今天我们要学习家里的各个房间了。提问学生家里有几个房间，
都是用来干什么的。
3.翻开书34页看Mei mei的房间，讨论每个房间都是干什么的
二、讲授新课
1.板书本课5个新单词，逐个领读，讲解意思
and point游戏，请几个学生上来，我读单词他们指认。第
一轮读英文，第二轮说中文
3.逐句领读课文。播放录音，让学生跟读
三、学习歌曲Welcome to My Home!加上欢迎和介绍的动作
四、活动手册
1.帮李明和Jenny、Danny找回 家的路，提示三条路线区分开，可
以用不同颜色，不要搅在一起
2.找房间物品画圈
【作业】

备注

每人画一幅最喜欢的房间，标上单词
【板书】
home,living room,bedroom,kitchen,bathroom
Lesson 14 Where Are They?
【教学目标】
能理解并运用句型Where are they?Where is my
motherfatherbrother?
HeShe is in...
【教学重难点】
区分问不同的人用他她回答
【教学过程】
一、复习导入
1.检查上节课的画，提问what is it?要求用房间单词回答
2.看书上Jenny的家人分别在不同的房间，我们一起来帮她找到
每人都在哪个房间
二、讲授新课
1.板书新句型Where is my...?
HeShe is in...
2.逐句领读课文，讲解每句意思
3.播放录音，学生跟读
4.游戏：在黑板上写几个房间的单词，拿两个father mother人物
卡逐个放在一个房间。提问Where is my...?学生用句型HeShe is
in...回答
三、学习歌谣Where is my mother?做做饭的动作
四、活动手册
1.听音连线
2.按要求给房间涂色
【作业】
回家看妈妈在哪个房间，把她画在上节课的画里

【板书】
Where are they?Where is my motherfatherbrother?
HeShe is in...
Lesson 15 What Do You See?
【教学目标】
1.能回答问题：What do you see?
2.能理解运用词汇和句型：This is our living room. I see...
picture chair TV
【教学重难点】
弄清what和where句型分别是问什么的，发音标准
【教学过程】
一、复习导入
1.提问where is your mother?让学生展示画，用She is in...句型回答
2.大家想一想你的living room里面都有些什么东西？看书上
Jenny's living room里面有什么？展开讨论，鼓励学生用已经学过
的单词回答
二、讲授新课
1.板书单词picture chair TV逐个领读几遍，看看自己画的图里有
没有这些东西，找找都在哪，同桌互指
2.逐句领读课文，讲解意思。听录音跟读
3.找几个学生展示图画，提问what do you see? where is the
picturechairTV?指认出来，纠正读音
三、活动手册
1.听音，圈出正确的图
2.选物品打钩
【作业】
回家找到自己家里的picture chair TV，按实际涂上颜色
【板书】
This is our living room. I see... picture chair TV

Lesson 16 My Bedroom
【教学目标】
1.能理解单复数不同：this these
2.能运用句型使用单复数名词：This is my...These are my...
3.能掌握新词汇：bed desk toy
【教学重难点】
区别单复数代词并能正确运用
【教学过程】
一、复习导入
1.提问living room里的物品，分别有多少picture chair TV？
2.今天要学习的是在家里属于你自己的领地，你的卧室。有多少
人有自己的卧室？看看书上李明的卧 室里都有些什么东西
二、讲授新课
1.板书新单词bed desk toy，逐个领读
2.板书句型This is ...These are...讲解单复数不同用法。
3.领读课文，播放录音跟读
bang game
准备一些物品，分别拿一个和几个提问，学生用This is ...These
are...回答。回答错的其他同学喊one two three bang扔炸弹
三、学习歌谣Two Little Teddy Bears，boys girls分别唱单复数
四、活动手册
1.回答问题涂色
2.听音圈图
【作业】
回家找到自己家里的bed desk toy，按实际涂上颜色
【板书】
This is my...These are my...
bed desk toy
Lesson 17 At Home

【教学目标】
1.能理解认知新单词：watch sleep cook
2.能理解使用介词：in the
【教学重难点】
理解英语中的介词
【教学过程】
一、复习导入
1.检查图画上bedroom里物品涂色
2.前面我们学习了几个房间，今天我们一起来看看每个房间的用
途
二、讲授新课
1.分别看书上几个房间，提问英语单词。看看里面的人在做什么，
可以用汉语回答
2.板书watch TV, sleep,cook，逐个领读，加入动作，讲解意思，
对应房间（回忆之前学的动词jump run）
3.逐句领读课文，听录音跟读
4.做书上第二部分连线题
yes or no game,让学生到前面，在黑板房间单词下做动作说
课文，其他学生判断对错
三、活动手册
1.听音涂色
2.看图说句子，同桌练习
【作业】
回家用英语为家长讲解每个房间能干什么
【板书】
watch sleep cook
Lesson 18 Fun at Home
【教学目标】
1.能理解认知新单词：work play together

2.能理解使用句型：We...together
【教学重难点】
together的发音，分清这两课的几个动词
【教学过程】
一、复习导入
1.提问，教师说房间，学生回答在里面干什么，用新学的动词
2.前几节课我们学习了在房 间里都干什么，学习了英语中的动词，
讲解动词用法。复习play cook sleep watch sleep see
二、讲授新课
1.今天学习一个新动词，板书work，领读讲解
2.板书句型：We...together，逐句领读课文。播放录音跟读
and do游戏，叫几个学生到前面来，教师用英语下指令学
生做动作
三、活动手册
1.看图连线
2.听音连线
【作业】
复习本单元学的单词和课文，带上图，下节复习课来比赛
【板书】
work play together
We...together
Unit 3 Review
【教学目标】
掌握本单元学过的单词个句型
【教学重难点】
能辨识和认读本单元学过的单词和句型
【教学过程】
一、复习字词句
1.将全班学生分成两组Team1 Team2，比赛得分，下课总分。

2.用词卡复习本单元单词，提问两组加分
3.听录音连线，找两组同学订正答案，回忆课文内容
4.逐个领读第三部分句子，听录音跟读，提问读句子两组加分
二、活动手册
1.看图连线
2.教师指图，学生回答I see…
3.看图讨论，涂色。
【作业】
复习本单元学的单词和课文
【板书】
Unit 3 Review

Unit 3 My Home
教学反思

课时教案
Unit 4 Places to Go!
本单元将学习不同的地点，比如学校、图书馆、公园，然后
继续探究附近的其他地方，包括运动 场、动物园。学生应能够说
出这些地点的英文单词，识别在这些地方进行的运动英文短语。
Lesson 19 Where?
【教学目标】
1.能理解认知新单词：school park library
2.能理解认知副词：here there
3.能理解认知句型：Where is…? There it is. Here it is.
【教学重难点】
初步理解位置副词，能理解相关句型
【教学过程】
一、新课导入
上个单 元我们学习了家里的每个房间，这个单元我们把范围扩大，
要去家门外的地方。看书上每幅图，他们都要 去哪里，这些地方
你去过吗？让学生讨论
二、深入学习
1.板书新单词school park library，逐个领读。找几个同学上来玩
listen and point游戏，教师读单词，学生指认。先读英文，再读中
文。
2.板书句型where is the schoolpark? There it is. Here it is.
讲解副词here there，远的用here，近的用there。
玩远近游戏，叫一竖排学生依次提问，说句型There it is. Here it is.
3.逐句领读课文，播录音跟读
三、学习歌谣Where?
四、活动手册
1.帮Danny找路，按要求涂色

备注

2.标出正确物品
【作业】
画学校和公园，抄写上单词
【板书】
school park library
Where is…? There it is. Here it is.
Lesson 20 On the Street
【教学目标】
1.能理解认知新单词：street cars people bus shop
2.能理解认知句型：What do you see on the street? I see somea…
【教学重难点】
理解运用新句型
【教学过程】
一、复习导入
1.用上节课句型提问Where is the library? 指着上方找学生回
答
二、讲授新课
1.上节课我们去了par k，同学们想一想去park要经过什么地方。
看书上的图是哪里？这节课我们一起来学习在大街上的相 关英语
2.板书新词street cars people bus shop，逐个领读。找几个
同学上来玩我来描述你来猜，几个学生各用汉语描述一个单词，
一个学生猜说出英语
3.板书句型What do you see on the street? I see somea…
领读讲解。领读课文，听录音跟读。
4.拿卡片提问What do you see on the street? 要求学生用本
课句型回答
三、学习歌曲
四、活动手册
1.听音涂色

2.回答涂色
【作业】
看校门口的街道，在上次的图上继续画街道，抄写新单词
【板书】
street cars people bus shop
What do you see on the street? I see somea…
Lesson 21 At the Shop
【教学目标】
1.能理解认知新单词：apple orange donut
2.能理解认知句型：Can I help you? you are.
【教学重难点】
灵活运用新句型去商店
【教学过程】
一、复习导入
提问在校门口的街道上看到了什么？请学生回答新单词
二、讲授新课
1.今天我们要去商店买水果，看书上图中都有什么吃的，讨论
2.我们的商店今天卖三种食品，板书新单词apple orange donut，
逐个领读。给每个商品标价，写在黑板上
3.现在来学习买卖东西的英语，板书新句型Can I help you?
you are.领读讲解。听录音读课文
4.买东西游戏，我说要买的商品，学生到黑板指认。用新句型对
话
5.听音，完成55页画圈练习
三、活动手册
1.画出物品
2.听音连线
【作业】
画商店，在柜台上画苹果橘子甜甜圈，写单词

【板书】
apple orange donut
Can I help you? you are.
Lesson 22 In the Park
【教学目标】
能理解运用短语：Let's play in the park. We ride bikes. We
fly kites.
【教学重难点】
分清几个短语的意思，能辨识
【教学过程】
一、复习导入
1.检查上节课的图画，拿画的好的展示，复习单词和句型
2.这节课我们要去公园玩，讨论在公园里都可以玩什么，看书上
图片
二、讲授新课
1.板书新短语Let's play in the park. We ride bikes. We fly
kites.逐个领读，讲解
2.想一想以前学过的动词，还有那些可以在公园玩。复习jump run
and do游戏，我说短语学生做动作。反过来，我做动
作学生说短语
4.播放录音跟读课文
三、学习歌曲
四、活动手册
1.选图片打钩
2.看图练习对话
【作业】
画公园，选择一项活动画上，写短语
【板书】
Let's play in the park.

We ride bikes. We fly kites.
Lesson 23 At the Zoo
【教学目标】
能理解认知新单词：zoo elephant monkey tiger
【教学重难点】
辨识三个动物单词
【教学过程】
一、复习导入
1.检查上节课公园图片，展示画的好的，复习动词短语
2.看书上图片是哪里，谁去过动物 园，说说都有什么动物，这节
课我们就要学习在动物园里看见的动物们
二、讲授新课
1.板书新单词zoo elephant monkey tiger，逐个领读讲解
2.用图片抽查学生，扔炸弹游戏
3.听录音跟读课文，同桌练习对话
4.叫几个学生上台扮演三种动物，玩sleep jump run游戏
三、活动手册
1.找动物涂色
2.根据图片填单词空缺字母
【作业】
选一个自己喜欢的动物画面具，写单词
【板书】
zoo elephant monkey tiger
Lesson 24 On the Playground
【教学目标】
1.能理解认知新单词：slide skip rope swing
2.能辨识运动短语：on the playground
【教学重难点】
分辨三个以s开头的动词，读准发音

【教学过程】
一、复习导入
1.检查上节课动物面具，复习单词
2.这节课我们来到了一个新的游玩场所，看书上的图猜是哪
二、讲授新课
1.板书新单词，逐个领读讲解
and doa游戏，教师说单词学生做动作。反过来教师做
动作学生说单词
3.听录音跟读课文
三、打电话游戏
1.逐句领读课文，讲解打电话用语
2.同桌分角色练习，叫学生上来展示
四、学习歌谣
五、活动手册
1.听音画道路
2.看图连线
【作业】
画操场，选一种活动画上，写单词
【板书】
slide skip rope swing
on the playground
Unit4 Review
教学目标】
掌握本单元学过的单词个句型
【教学重难点】
能辨识和认读本单元学过的单词和句型
【教学过程】
一、复习字词句
1.将全班学生分成两组Team1 Team2，比赛得分，下课总分。

2.用词卡复习本单元单词，提问两组加分
3.逐个领读第三部分句子，听录音跟读，提问读句子两组加分
and say游戏，说动词短语
二、活动手册
1.听音圈数量
2.看图连线
3.看图讨论，涂色。
【作业】
复习本单元学的单词和课文
【板书】
Unit 4 Review

Unit 4 Places to Go!
教学反思