部编人教版一年级英语下册教学工作总结2
湖南高考数学-红十字会郭美美事件
一年级英语科教学工作总结
18班 科任：
一、基本情况概述
本册教材教学内容都很丰富多彩，文中还有一系列有趣的故事、
游戏、活动和
歌曲，体现了英语课堂教学的活跃性。侧重于兴趣培养，良好英语学习习惯的培
养
，形成自信心和正确的学习态度，掌握简单的语言知识和良好的语感，为后续
学习奠定良好基础，按照进
度完成6个单元的学习内容，会听说本学期的重点词
汇；并能看图辨认和说，会流利演唱所学歌曲、歌谣
，会在图和文字提示下流利
朗读课文的部分内容，会在情景和提示下，连续用3句以上的英语表达个人思
想
或进行对话交流。
二、本学期来完成的教学任务
单元名称 教学目标
掌握单词：
a dog
(a tail)
a cat
a
rabbit
Unit 1 a hamster
a turtle
a
bird
(a wing)
(a shell )
bigsmall
fatthin
掌握单词:
Unit 2
a sofa
a
chair
a table
a cupboard
I like
thisthat
rabbit.
I like thosethese
birds.
It is big small
fatthin.
They are big small
fatthin.
句型：
Where is the
hamster?
It is
inonunde
rnear the
cupbo
已会英语准确表述喜
欢的宠物，并描述体型
大小。
教学重点
句型：
教学难点
已会用英语询问并回
答宠物在哪里。
a
a
a
a
box
shelf
window
door
ard
Is it
Are they
in the box?
Yes, it isthey
are.
No, it isn't
They aren’t.
掌握词汇
a hippo
an elephant
a zebra
a lion
a tiger
a giraffe
a monkey
a panda
a snake
掌握词汇
a cow
a goat
a horse
a pig
a duck
a
hen
climb
swim
fly
掌握词汇：
eat
drink
cook
sleep
read
draw
play
Unit 3
掌握句子与句型：
I
can see some
hippos.
There are thirteen
hippos.
How many elephants
已会表述自己所看到
are there?
的；提问和回答动物的
There is one
数量。
Elephant.
There are thirteen
elephants.
掌握句子与句型：
Cats can
climb.
Can birds fly？
Yes,they can.
No,they can't.
已会提问并回答动物
能做些什么。
Unit 4
掌握句子与句型：
What are you doing?
I am We are
已会运用一般进行时
询问并回答别人在做
什么和在哪里。
Unit 5
sleeping.
I am eating in
the living room.
watch TV
living room
kitchen
bedroom
掌握单词：
dance
hike
make a plane
Unit 6 take a photo
ride a bike
skate
run
skip
句子与句型：
What is heare
they doing?
已会运用一般进行时
句型询问别人或动物
进行活动并作出相对
He is
They are 应活动的回答。
running.
三、采取的教学方法和教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、
学中用，从而
保证学生英语学习的可持续性发展。
2.采用情景教学法与开放式教学方式，让学生积极主动地参与
到课堂教学中去和
提高英语交际水平。
3.适时改进教学方法，提高教学效率，让学生成为课
堂的活力军，补充大量的语
料进行语言操练和练习。
4.在教学中采用全班活动、两人活动、小组活动、到教室前面的活动 、游戏、TPR
、
歌曲、韵句、诗歌等丰富孩子的英语课堂，让孩子们在轻松愉快的课堂气氛中完
成英语教学。
5.学生已经形成良好的朗读习惯，打下扎实的语音语调基础。
6.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正
确地书写。
四、取得的阶段性成果、成绩
1.本学期利用平板教学，学生的学习资源更为丰富直观。借助
技术手段，利用各
种动态软件（广播动画、画板等），使学生的认识更加形象、深刻。学生可以利
用教师提供的视频，进行自主学习和解惑。
2.本学期学生的学习更加个性。在课堂
上，学有余力的学生在完成学习任务后，
不必等待其他学生，在教学中，教师可以不断利用终端和即时反
馈系统的数据发
送、统计、汇总功能。师生双方可以即时了解各自的解答时间、正确率，利用教
师终端随机调取数据分析、反馈信息。学生利用手中的平板，可以了解个人的学
习进度、学习内容、学习
方法；教师利用反馈系统的数据分析，可以实时了解学
生对知识点的掌握情况，进行知者加速与问题跟踪
。
3.本学期学生的学习更加自主。经过一学期的培养，孩子们有了良好的阅读习惯，
并配合
老师完成智慧课堂开放日公开课。
五、存在的问题与不足
1、如何使整个英语课堂活而不乱？
2、在英语课堂教学中，怎样吸引学生的注意力、让其整节课都保持积极的状态？
3、用什么办法让学生牢记单词并能灵活运用？
4、到底怎样在一节课中很好地兼顾优、差生呢？
5、用什么办法让那些“潜能生”投入到英语学习活动中呢？
6、对于小学一年级的孩子来说，语法知识需要让学生理解、掌握和运用吗？
7、音标教学在英语课堂教学中到底如何实施？
六、今后改进的方向
1、让孩子多读多背。
2、坚持用音标教学单词，既可以让学生掌握音标又告诉了学生牢记单词的方法
3、用卡片、实物或语境教学生词，能让学生理解记忆并学会应用。
4、对全班学生分层管理和要求，有利于优生的培养和促进，也有利于潜能生的心
理健康和学习进步。
5、阅读教学时，让学生自己找出不理解的地方并分组讨论解决，可以使学生学会
在自主学习中并提高自己的能力。
6、每单元上完后，来一次不同形式的检测或竞赛，有利于
学生对所学知识的巩固、
理解和运用。
2019年6月20日