沪教版小学一年级英语下册口语交际教案Unit 1 Look and see
有关雪的作文-情人节祝福语短句
精 品 教 案
Unit 1 Look and see
知识与能力
能掌握本单元单词frog、rabbit、bee、bird,初步熟悉
句型“What
do you see?“.
小组合作竞争法、扮演活动法、游戏法
培养热爱身边的小动物情感
教学目标
过程与方法
情感态度与价值观
教学重点
教学难点
教学准备
教法运用
学法指导
能掌握本单元单词frog、rabbit、bee、bird
初步熟悉句型
单词卡片、多媒体
活动法、游戏法
练习法、小组合作竞争法
教师授课过程（教师活动）
向学生展示一张马戏团表演的图片,
学生活动
学生认
教学意图
复习之前所学
教学过程
导入新课
（检查预习）
问他们能看到什么.For example: Look,
真地记忆单知识点,引出
what can you see? A panda…
1．播放
frog的声音,让学生猜测是哪
个小动物,然后再展示frog的图片,接着再
词并读出来
do you see这句
学生认
真听声音,
辨别声音,
一下子能猜
出是哪种动
物
本单元单词
frog、rabbit、bee、
bird
初学新课
（初步探究）
讲授frog这个单词;同样地,教其他单词
rabbitbeebird
2．播放四个单词的读音,让他们跟读
单词.
精
品 教 案
Game:捉迷藏
先叫一名学生上讲台闭好眼睛,然后
再请一名学生把单词卡片藏好,如能找到
引导释疑
学生积
本单元单词
frog、rabbit、bee、
bird
单词则能得到奖励,反之,罚读单词5遍（要.极配合,很
（合作学习）
求全班学生配合,在单词附近的学生大声喜欢玩这个
读出该单词,反之小声地读.）
游戏.
让学生两人一组,一人扮演某种动物
并做动作,另一人猜是什么动物,例如:
拓展学习
（深入探究）
S1: Are you a rabbit?
S2: Yes, I'm a rabbit. No, I'm not a
rabbit.
学生认
真地扮演小本单元单词
动物,也很fro
g、rabbit、bee、
认真地表演
bird
对话.
在竞争
分组扮演小动物并读出单词来,比较
哪组最厉害.最棒的一组可以得到红花奖
励.
学习法中,
学生认真地frog、rabbit、当堂检测
（学习诊断）
扮演小动物bee、bird
并读出该单
词