北京版一年级起点小学三年级英语下册全套教案
懒惰虫-中餐饮食
Lesson1
1．能熟练朗读并背诵Spring is
here, 能熟练朗读Spring
【教学目标】
Festival
2．能了解春天代表性景物的特点，感受本篇儿歌的韵律美。
能熟练朗读并能背诵Spring is here, 能熟练朗读Spring
Festival。
【教学重点】
【教学难点】
能知道grass，busy，butterflies的读音和含义。
1．学生已有的学习经验：学生已学过其中部分单词，有一
定的基础。
2．学生可能遇到的问题：部分单词的发音发不准。
【教学资源】
3．教学策略：
A．指导学生根据读音规则或旧词等试读单词。
B．指导学生掌握一定的阅读策略，如抓住关键词和句、
分段等。
预习作业
★听录音，试着跟读Spring is here。★★划出不理解的单
词或句子。
导航策略
How many seasons are there
in a
year?
What are they?
Do you like spring?
Why?
师帮助纠正学生不准确的发
音。
出示春天的美景图，老师提
问：Where is spring? 教授Spring is
调整反思
【教学过程】
Step1．Preparation（5分
钟）
1．Greetings.
2．Free talk.
S: There are four.
S:They
are spring, summer,
autumn and winter.
学生尝试用美文中的部分
句子来表达对春天的喜爱。
Step2．Presentation (8分
here, in the air, in
the water, in
钟)
children’s eyes.
学案精品
1．小组合作学习，交流不
会读或不理解的单词或句子。
纠正children的读音。
利用图片教学单词leaves,
2．学生跟读Spring is here, grass， butterfly, bee.
in the air, in the water, in
children’s
eyes.
3．跟读单词leaves, grass，
butterfly, bee.
再通过提问What can you
see? What color is
grass?
What are the beesbutterflies
doing?
等问题教学其余的句子。
教师指导朗读，提醒学生注意
4．回答问题，朗读相应的语音，语调
，停顿，升降调以及需
句子。
Step3．Practice
(10分钟)
要重读的地方。
让学生通过组内合作共同解
决问题，师参
与并指导并解决学生
1．学生听录音整体感知。 困难。
2．学生逐句跟录音朗读。
3．跟老师一句一句读，注
意语音语调。
4．学生小组合作讨论每句
从语音，小组分工合作，表演
话的意思，并试着能正确朗读。的动作，
表情方面，教师和学生评
在小黑板上写出有困难的句价小组活动。
子。
5．学生总结归纳。
Step4．Production (10分
钟)
1．学生组内合作朗读美
文，可以利用自己喜欢的方式。
2．小组合作呈现，用不同
方式朗读。
学生在教师的指导下阅读英
语习作I Love Spring
Best，培养阅
3．学生根据图片联想画读兴趣。
面，尝试记忆朗读。
Step5．Progress（6分钟）
学案精品
1．学习I Love Spring Best
Winter
was gone, spring
comes love spring best,
because
指导学生用简短的句子表达
it's very
beautiful. In spring, the
对春天的喜爱。
weather
is always sunny and
rainy, it’s not cold and
not hot,
分层次作业布置, 让所有学
it’s warmer and
warmer. The
生都能得到发展。
flowers begin to open
and the
trees begin to turn green. The
birds are singing in the sky, they
are
happy. The animals will go
out to play. Many
people like to
go out and enjoy the sunshine
like wearing my sweater and
jeans’ like to
fly kites, plant
trees and see the beautiful
flowers. Spring is colorful think
it's a
wonderful season.
2．学生尝试朗读，提出不
理解的单词或句子。
3．练读美文。
4．用一两句话描述春天。
Step6．Homework（1分
钟）
★背诵Spring is here。
★★熟读I Love Spring
Best这篇美文。
学案精品
Lesson 2
【教学目标】
1．能用What are you going to do this
afternoon?和We are going to…询问对方
打算做什么，并做出回答。
2．能认读词汇和短语plant trees, make a cake, see the
monkeys at the zoo,
make a card, today, this
morning afternoon evening等，并能在实际情景中运用。
3．了解植树节，树立保护环境的意识。
【教学重点】
1.能用What
are you going to do this afternoon?和We are going
to plant trees.
询问对方打算做什么，并做出回答。
2.能认读相关的词汇和短语。
【教学难点】
trees和Tree-
planting Day两者很相似。Plant trees是动词短语，译为
植树；Tree-
planting Day译为植树节。
2.注意be going
to句型中be动词与人称代词的搭配。
【教学准备】
挂图，单词卡片，录音机，教学课件
【教学过程】
教师活动
（一）导入(5’)
提问：What day is today?What's
the date today?
出示3月12号，介绍：It's March
12th. It's a special day in China． Do
you
know why it is special?
（二）学习对话(18’)
1.出示主题图，提问：Who are in
学案精品
学生活动 教学意图
Today is…
It’s March…
回顾旧知，
导入新课。
the classroom?
What’s in their hands?
What are they going to
do ? Why are
they going to plant trees
2.播放录音，学生说一说听到的
内容
Plant trees
Because it's March
练习句式的
问答
提高学生的
口语表达力
3.再次播放录音，What are they
12th
going to do?
4.学习单词plant, fun
5.播放对话录音，小声模仿跟
读，体会语气
6.反复播放录音，跟读练习
7.角色扮演，请2-3组学生在班
里做角色扮演
8.依次播放对话图片或无声的
对话录音，开展配音活动
听录音，模仿跟读
角色扮演
进行配音
（三）词汇学习(10’)
1.介绍情景：Today is Friday. We
have no classes in the afternoon. What
shall I do?
2.示范：We are going to see
monkeys at the zoo because like
monkeys.
（四）学生跟读教学课件中的词
汇部分，巩固单词发音
强调用We are
going to…来表达打算
做的事情
用He she is going
练习句型的
表达
巩固单词发
音
（五）出示调查表，询问五位学to…或…and…are going
生的计划，记录在表格中 to…介绍自己的调查结
果
（六）巩固提高（7’）
1， 请学生根据自己的生活
提高并巩固
学生对重点词汇
的认读 体验说一说自己在春天里的活动
学案精品
2， 尝试用be going to句型造句
增强学生的用列出的短语说一个完整的句子
学案精品
口语表达力和交
流能力
作业抄写动词短语一个两遍，中文一遍，句型替换一遍。
【板书设计】
Unit 1 Spring is here
This afternoon morning evening.
Today
plant trees make a cake
See the monkeys at
the zoo
Make a card
What
are…going to do…?
We are going
to…
Lesson 3
【教学目标】
1.能用What do you see in spring? The trees turn
green.等表达季节
的变化。
2.能听懂，会说和认读green, tree,
bear, wake up, butterfly, dance
等，并能在实际情景中运用。
3.能在谈论季节特点时，抒发热爱春天，热爱大自然的情感。
【教学重点】
能用多样化的语言表达季节的变化。
【
教学难点
】
个别句子的理解和朗读，如：People plant many things in
spring.
【教学准备】
教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件
【教学过程】
教 师 活 动
一，导入(8’)
季的变化
season do you like? Why?
二，学习对话(18’)
is it? Why?
学 生 活 动
教 学 意 图
引入主题 1， 出示四季的照片，逐一欣赏四欣赏图片
2，
指着四季的图片问：Which I like…
Because…
提高学生的口
语表达力
拓展学生思维，
巩固句型的表
达
1，出示背景图，问：Which
season I like…
2，出示Lingling, Sara, Maomao
图片，问：What are they
doing?
习单词bird, hear
仿
意th的发音要吐舌
学案精品
3，播放对话录音，重复语句，学
4，再次播放录音，鼓励重复，模边看图边模仿
5，反复播放录音，跟读练习，注
6，教师戴头饰扮演Lingling,学
生分别扮演Maomao和Sara,示示范对话
范对话
7，开展3人一组进行角色扮演，
表演对话
1,PPT出示叶子逐渐变绿的过程，
小熊冬眠结束了，介绍：Bears
三，词汇学习(10’)
wake up.
2,出示蝴蝶图片，让学生介绍
单词发音
spring?
四，巩固提高(4’)
Butterflies dance
巩固词汇发音
3,学生跟读课件中词汇部分，巩固
4,教师询问：What do you see in 说一说
1，呈现正在画画的小姑娘，提问：
What is she
doing?出示画板，She is…
揭示答案
2，提问：What do you
see in the
picture? What colours do you I can
see…
see?
3，请学生两人一组说一说听到的
内容
4，根据画板中的图涂上颜色
巩固对重要句
型的应用
【作业】
描绘一幅四季图，分别介绍四季的特点
【板书设计】
Unit 1
Spring is here
the trees turn green
butterflies dance
bears wake up
What
do you see in spring?
The…
学案精品