引发学生进行数学思考的方法探究
余年寄山水
891次浏览
2020年11月05日 05:57
最佳经验
本文由作者推荐
关于健康的小知识-温州医学院分数线
引发学生进行数学思考的方法探究
长乐市航城中学 陈苍生
【摘 要】[摘要] “数学思考”是《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》
和《义务教育数学课程标准（2011年版）》制定的课程目标之一。该文从夯实
基础和教学过程渗透两
方面阐述了如何在初中数学教学中实现该目标。
【期刊名称】海峡科学
【年(卷),期】2014(000)003
【总页数】2
【关键词】[关键词] 课程目标 数学思考 夯实基础 过程渗透 初中数学
《全
日制义务教育数学课程标准（实验稿）》和《义务教育数学课程标准
（2011年版）》（以下简称《标
准》）都对义务教育阶段的数学学习制定了知识
技能、数学思考、问题解决和情感态度等四个方面的课程
目标。其中“数学思
考”这个目标包含思考数学与进行数学的思考两方面，也就是说它并非“单纯
地指向纯粹的数学活动本身，而应当直接指向学生在与数学相关的一般思维水
平方面的发展”。本文主
要阐述如何引发学生进行“数学的思考”,因为大部分
学生今后不需要直接去“思考数学”，而是在生活
生产中遇到数学问题、数学
现象时，需要从数学的角度去思考与分析，并能运用数学知识和方法予以解决
，
这便是“数学思考”。因此，如何引发学生进行数学思考，是数学教学改革的
一个探究重点，
在教学实践中，笔者主要从以下两方面进行探讨。
1
夯实认知基础，掌握基本的数学知识和必要的应用技能是学生进
行数学思考的前提
《标准》指出，数学教学的知识技能目标是要使学生“获得适应社会生活和进