《身边的行程问题》案例分析
玛丽莲梦兔
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2020年11月05日 07:00
最佳经验
本文由作者推荐
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我认为《身边的行程问题》设计条理清晰，重难点突出，过渡自然，是一个将信息技术
与
数学学科教学有机整合的成功案例。
本节课的优点：
1、信息技术与课程内容充分结合，实现教学方式的改变。
2、在整体设计上，对学习内容、
本节课的价值及重要性等教学目标的分析详细具体，对
学习的特征分析很到位，教学内容和形式也丰富多
样，能充分调动学生自主、合作、
探究学习的兴趣。
3、能从生活实际事例引出对于新问题的
探究，而且在整个教学过程中，将数学问题生活
化，体现了数学来源于生活的教学理念，让学生感受到数
学与生活的密切联系。
4、本节课充分体现了学生是学习的主体，教师引导学生带着问题，分组上网查
找相应的
数据信息，通过学生动手操作，不仅学到了书本知识，更培养了他们的主动探索的意
识
和积极思考、勤于动手的行为习惯。
5、在评价环节上，教师能够根据教学内容和目标设计评价量表，
评价方式注重了自评、
学生互评、师评的相互结合，实现了评价主体的多元化。
需要商讨的地方：
学生的层次是不一样的，本节课，老师对学困生的关注不够。