人教版五年级上册语文第二单元教案设计【五篇】
第二军医大-玲珑塔词
人教版五年级上册语文第二单元教案设计【五篇】
教学设计是以系统方法为
指导。教学设计把教学各要素看成一个系统,
分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果化
。###小编
整理了人教版五年级上册语文第二单元教案设计【五篇】,希望对你
有协助!
5、古诗词三首
教学目标:
知识与技能:
1、会读会写“洛、榆、畔、帐”,准确读写“洛阳、榆关、湖畔、
千帐”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》、
《秋思》。
3、学习通过看注释,查阅资料等方法理解诗词意思。
过程与方法:
在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情,揣摩
作者通过景物、事件表达感情的方法。<
br>
情感、态度与价值观:
在朗读中体会作者透过语言文字表达的思乡之情。
教学重点:
想诗境,悟诗情,背诵、默写,积累语言。
教学难点:
体会诗人思乡怀亲的思想感情,领悟作者表达方法。
教学课时:
3课时
教学过程
第一课时《泊船瓜洲》
一、导入、板书课题
1、这节课我们学习北宋诗人王安石的《泊船瓜洲》。
2、板书:《泊船瓜洲》
二、出示学习目标
1、掌握本诗的生字词。
2、理解诗句的意思。
3、有感情地朗诵古诗并试背诵。
三、出示学习指导
1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。
2、通过读古诗,同桌讨论古诗的意思,体会古诗表达的情感。
自学时间8分钟。
四、学生开始自学
五、检测学习情况
㈠、学生交流探讨学习收获:
1、指名读,正字音,尤其注意:“一水间(
jiàn)、数(shù)
重(chóng)山、照我还(huán)”
2、反复多读几遍这首诗,你会有怎样的感受呢?学生多读。
3、指名答:
4、你最欣赏诗中哪句呢?(出示”春风又绿江南岸,明月何时照
我还。”
),师通过换词法,引导体味“绿”的妙用。
㈡理解吟诵,体会感情
1、学生通过注释、工具书、了解全诗的意思。
2、体会古诗思想感情,读诗、背诗:
3、引导学生从诗中的词、句中去体会思想感情。
㈢赏析诗句,感悟诗境
1、学生品味诗歌的意境。
2、学生交流自己的感悟。体会诗人情感的表达方法。
师:刚刚同学说的最多的就是这句
,(“春风又绿江南岸,明月
何时照我还。”),师通过换词法,引导体味“绿”的妙用。
3、有同学说,这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌
再互相读一读,说一说:在
你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想
到什么说什么。
4、同桌之间互相读与练说。
5、指数名说。
6、小结:
你们的回答很精彩!原来短短一句诗能够在人的头脑中出现这么
多不
同的画面,文字的魅力真是无法想象。
7、那就用读把感受表达出来吧。小组内练读,指名读。
8、指名答:
(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……)诗人放眼
望去,看见了---