新人教版五年级语文上册《桂花雨》优秀教学设计

巡山小妖精
762次浏览
2020年11月05日 09:22
最佳经验
本文由作者推荐

乔丹名人堂-佛山中考录取分数线

2020年11月5日发(作者:于逖)



《桂花雨》
教材分析
《桂花雨》是人教版小学语文五年级上册第 二组课文的第三篇课文。桂花雨是留在作者
记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己 最喜欢桂花,喜欢它迷人的香
气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花, 却时时想起故乡
童年时代的摇花乐和桂花雨。读着这篇文章,感觉到桂花的香气弥漫在字里行间,作者的 思
乡情也萦绕在心头,像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。
教学目标
【知识与能力目标】
认识“箩、杭”2个生字,读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、 完整、尤其、
提前、香飘十里”等词语,并用联系上下文等方法理解词语的意思。
【过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
【情感态度与价值观目标】
体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。
教学重难点
【教学重点】
通过文本朗读感悟,体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。
【教学难点】
体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。
课前准备
1、教师制作多媒体课件;
2、学生为课文每个自然段标注序号,借助工 具书排除字词等阅读障碍,按照课前阅读
提示默读课文并做预习批注。
教学过程
一、创设情景,激情导入。
同学们,童年是美好的,那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆, 这节课我们就来学习
一篇回忆童年生活的文章《桂花雨》(板书课题,并齐读课题)读了课题你有什么疑 问吗?



二、自读提示,明确目标。
轻声速度阅读提示,看看向我们提出了哪些学习目标?(学生小结)
出示课件出示阅读要求:
1、说说桂花给我带来了哪些快乐?
2、体会母亲的话“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”?
三、自主学习,合作探究。
(一)初读感知。
1、自读课文,读准字音,读通句子。
2、理清顺序,明确内容。
(二)细读探究。
1、自主读文,画出桂花给“我”带来快乐的句段,边读边在书中作批注, 写出自己的
阅读感受。
2、小组交流,把自己的阅读感受讲给同伴听,不懂的内容,同伴互助 或做标记,集体
交流。
3、代表汇报,分享阅读感悟。教师参与学生讨论,并恰当点拨。用“ 读句子,想情景,
谈感受”的方法,重点交流以下内容:
(1)“桂花盛开的时候,不说香飘 十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”
“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”
一个“浸”字,形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同
样香气弥 漫。桂花,永远香在人们的心里。它的香,已不受季节的束缚,香甜四季,也香甜
了人们的生活。
(2)可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”
“这里的桂花再香 ,也比不上家乡院子里的桂花。”事实上,是不是像母亲说的这样呢?
我们不妨看一看课文中的这些句子 :“杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十
里。”那么,家乡院子里的桂花怎么样呢?“桂 花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十
几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”显然,从香气上看,是 没有区别的,甚至小山上因为
树多,更显得浓郁。为什么母亲要这样说呢?“这里的桂花再香,也比不上 家乡院子里的桂
花。”母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气,关 注
桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花,已充盈
她 生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树是唯我的,是母亲生活乃至生命的一部分,还



会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂 花,而是用情
感在体味它们。一亲一疏,感觉自然就泾渭分明了。
(3)于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
我们不能 无视这个“又”字。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇
花乐”和桂花雨,只是这 次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话,却传递出了作者对故
乡桂花的深深怀念。家乡的桂花,是跟 作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花
雨已植进了他的生命,成为他幸福童年的最美好、最 耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家
乡桂花的真正原因。
(4)杭州有一处小山,全是桂花 树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏
桂花。回家时,总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲 说:“这里的桂花再香,也比不上家乡
院子里的桂花。”(体会母亲的话的含义,揭示主题——热爱家乡 )
四、课堂小结
桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了 自己最喜欢
桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带< br>桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。
读着这篇文章,感觉到桂花的香气弥漫在字 里行间,作者的思乡情也萦绕在心头,像桂
花的香气一样浓郁且溢满字里行间。
五、布置作业:
1、“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”每个词语抄3
遍;
2、推荐阅读琦君的散文集《桂花雨》。
六、板书设计:
桂花雨
桂花雨 摇花乐 思乡情

重庆交通职业学院-五年级上册美术教案


中国矿大研究生院-预备党员转正报告


小学生端午节手抄报-给老师的祝福语


爱情公寓2经典台词-出国预科


南方学院-小学老师述职报告


趣味谜语-风景名胜作文


浙江省地税局-推荐书格式


电大法学毕业论文-2016年春节是几月几号