于文凤照片-职业规划结束语

人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案
教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页
教学目标：
1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道
1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体
验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守
和爱惜时间的意识和习惯。教学重、 难点：认识秒，并准确建立一分、
一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程：
一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让
学生认读。
师： 大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道
些什么？生：我知道有时针和分针。（与 学生共同说说它们分别是什
么样子的，是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5
分钟，走一圈是分钟，也就是一小时。（若是学生说的不够完整，教
师引导学生共同进行复习）生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看
来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予
指正，并说说是怎样认读的？）

二、导入新课
1、揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑 战自己？大家仔
细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：
有的钟面 上有三种针，有的钟面上有两种针。（师提示：较短的一根
指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针 叫分针，它表示多少分。）
师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就
是一秒！今天咱们就来一起来认识一下秒。（板书课题---秒的认识）
2、说说是几秒，教师提问： 秒针走一大格表示几秒，从1走到4表
示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）
4、体验1秒钟
①师 ：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时
钟的“滴答声”让学生感受。）这是什么 发出的滴答声？钟表发出“滴
答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看
谁拍得最准。
③ 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。看
了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间 过得怎样？（学生畅谈1秒时
间感受）是呀，1秒的时间很短很短。但是有些（出现代化的工具在
这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。示几个具有说服力的数据说
明1秒钟的价值）所以，我们可别 小看了这短短的1秒钟，它的作用
可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

5、学习1分=60秒，并体验1分钟师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。秒
针走一圈是60秒，分针正好走 一小格，由此得出1分=60秒。让学
生静静地观看钟面上的秒针走一圈。问：1分钟我们能做些什么呢 ？
请你选一个你喜欢的活动，咱们来做一个1分钟的体验活动。师生共
同总结一分钟可以做的事 。
三、联系巩固
1、填单位师：今天我们认识了一个新的时间单位，知道了1分＝60秒，以前我们还学过哪些时间单位呀？现在老师想来考考你们，填上
合适的时间单位。人每天睡觉大 约9（）系红领巾大约20（）煮饭大
约30（）
2、说一说生活中哪些地方用到了秒。
四、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位--- 秒。知
道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费
1秒钟！
五、课外作业。（略）板书设计：秒的认识计量很短的时间，常用比
分更小的单位——秒