人教版小学数学三年级上册万以内的加法和减法(二)教案设计
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人教版小学数学三年级上册万以内的加法和减法（二）
《解决问题例4》教案设计
罗山县高店乡王湾小学 张立军
教学内容：解决问题（例题4及相关练习）
教学目标：
1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。
2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。
3、培养学生运用估算解决问题的能力。
教学重点：
能正确运用竖式笔算三位数的连加。
教学难点：
培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。
教学步骤：
一、导入
“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东
西，选
好了商品拿到销售单据来到收银台。
出示销售清单：
二、探究新知
1、三位数连加精算
出示问题：
（1）收银员应收多少钱？
（2）小红的爸爸应准备多少钱？
解决第一个问题，你需要哪些信息？如果你是收银员你认为该怎么算
才恰当？
列出算式：558+225+166=
你准备怎样计算三个数的连加？
其实也可以使用竖式将这三个数同时加起来。写出竖式让学生自己算
一算，试一试。
5 5 8
2 2 5
+ 1 6 6
___________
9 4 9
大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。
2、三位数连加估算
解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？为什么？
只需要知道准备的钱够不够就可以回答这个问题了，所以使用估算就
可以解决这个问题了。
同位互相说说如何估算，指名说理由。
板书：560+230+170
=560+400
=960（元）
3、总结方法：刚才我们解决问题的过程中，两
个问题采取的是不同
的计算方法，什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？
三、巩固练习
1. 解决问题。从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大
理已经走
了348千米，到丽江还要走多少千米？你还能提出不一样的问题吗？
（1）理解题意后，想一想这里是用精算还是估算，交流想法后让学
生算一算。
四、作业设计
作业：第46页练习九，第12题、第14题。
五、板书设计
解决问题（例4）
（1）558+225+166=949 （元） （2）
560+230+170
5 5 8 =560+400
2 2 5
=960（元）
+ 1 6 6
____________
9 4 9
答：收银员应该收949元 答：爸爸大约需要准备960元。