滕王阁序教案-水乡歌

教学目标 知识目标 能够听、说、读、写并在实际情景中运用第4-6
单元的核心句型。
能力目标 能在情景中运用句型：
Does heshe…?Yes,heshe ,heshedoesn’t.
What does heshe do?Heshe is…
Where does he work?How does he go to work?
情感目标 1.认识自己的职业。
2.了解诚实是最宝贵的品质。
3.了解英语故事的基本构成要素
教学重点 运用句型How does…feel?You should…和Don’t…等句
型
教学难点 能够听、说、读、写4-6单元的关于业余爱好、职业、情
绪的单词和词组
教学准备 相关图片，录音
教 学 过 程
教 学 内 容 学生活动 补充、总结

1.热身：“头脑风暴”游戏
教师播放一些工作场合的声音让学 生回答相应的职业。教师播放警车
的声音，提问学生：What does heshe do?学生回答：HeShe is a
police officer.B播放飞机起飞的声音提问学生:What does heshe
do?学生回答：HeShe is a pilot.

2.呈现与操练
（1）“听一听,做一做”游戏
教师自编TPR歌谣，与学生边唱边做动作。教师示范如下：Act like
a like a like a like a...
(2)“说一说，猜一猜”游戏
教师出示一女孩的图片，请学生通过询问其爱好，猜测她长大后想从
事什么职业。对话如下：
T: This is Mary.
S1： Does she like reading?
S2：No,she doesn’t.
T:Yes,she likes doing kung !What does she
want to be?
S2：A coach.
T: other ideas?
S3:A police officer.
T:Yes,you are wants to be a police does
a police officer do?A police officer is a person who stops
thieves and bad men.
教师安排学生两人合作。两人互相抽取一张卡片，通过提问猜出人物
的职业。看 谁猜得对，猜的多。
3.看一看，猜一猜游戏
教师一一展示教材第66页里的人物，请学生 以四人小组为单位，猜

一猜他们的职业，将其书写在书本的横线上。
4.听一听，填一填
教师播放录音，看谁之前的猜测和录音中的一致，然后第二遍播放录音，学生完成第二个填空练习。全班修订答案。


集体备课教学设计表
集体备课时间 2014.11.13
出席教师
缺席情况记录 无 中心发言人
备课内容 六年级英语Reycle2
教材分析 本课是教材第66页故事的延续，通过图片 展示了Peter
一家人车上消磨时间的情景，复习了所学动词短语和描述情绪的形容
词。
教学目标 知识目标 能够运用句型：How does…feel?询问某人的情
绪；
能力目标 能够运用句型You should…;Don’t…安慰他人和提供建
议。
教学重点 运用句型：How does…feel?询问某人的情绪。
教学难点 运用句型You should…;Don’t…安慰他人和提供建议。
教学准备 相关图片 课件
教 学 过 程