(完整word版)六年级英语教案
食品生物技术-伤心个性签名
六年级英语教案
李燕
J
八、、
Less
on 1 Pin g-p ong and Basketball
教材分析
本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第一课。本课以运动话题引入，
主要学习几
种运动的名称，并能表达自己的运动方面的喜好。
实际生活紧密联系。
学生分析
本课内容接近学生的生活，学生感到非常有趣，联系学生自己喜爱的运动来
练习句型，
本课生动有趣，与
既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂。
设计理念
把学生作为学习的主体，结合本课内容，联系学生的爱好，让学生在说和做
中掌握运动
的有关词语，感受学习英语的愉悦。
教学目标
1 能听说读写
ping-pong, basketball, shorts, T-shirt, sports
2. 能用“ What sports do you play?及答语”“ I play
••进行问答对话。
3. 能用英语表达 有什么东西”和要买什么”
教学重、难点：本课的单词及句型的正确运用。
教具学具：多媒体
生词卡片、运动卡片、兵乓球等实物
教学流程：
一、
Class
opening and review
1, Greeti ng.
2.
__________________________ 用“What' s your
favourite 熟悉学生的爱好。
二、
New Concepts
1、
ping-pong, basketball, football .
出示乒乓球、篮球、足球等实物，学习
Pin g-p ong is a sport.
Basketball is a sport, too. Pin g-p ong and
basketball are sports.
2、
出示运动卡片，提问“What sports do they play?学生加以回答。学生走
到学生中，指名回答 “ Wha' s your favourite sport? ”
3、 教师组织学生练习上面教学的举行，教师巡视加以指导。
4、 教师走在学生中间说：
“ I always wear a T-shirt, to play pin g-po ng. 指
几名学生加以提问 “Do you have a T-shirt? Do you have
any ping- pong balls? ” 让学生
加以回答。提问并回答完后教师说：
“That' s okay. We can bua T-shirt
and some
ping-pong balls. 并且以 ” What do you need to
buy?提问，找些学生 回答。
组织学生进行对话练习，教师通过多媒体，出示对话练习演示。学生通过提
示与多媒
体中的人物进行对话练习，然后再与同伴进行对话练习。
5、
听课文，要求学生认真，练习说说听懂了什么。
6游戏：把学生分成两组进行游戏 “ Guess
words game.(1) A组学生在纸上
写出自己最喜欢的运动。
(
2)
B组学生问A组学生“Wha' s your favourite sport? ”
A
生回
答：“Guess”生开始猜，猜对A生手中卡片所写内容时，A组学生把纸片
交给B组学生。
等B组全猜完时，教师看B组的用时，A
、
B两组学生交换角色，
重新开游戏，用时短的一
组获胜。
三、
Class closing
1. Tell your mother
and father what you have lear n today.
2.
What' s your favourite sports?
板书设计
Less
on 1: Pin g-p ong and Basketball
What sports
do you play?
I play basketball
pi ng -pong
basketball
football
教学反思
这是本学习的第一节英语课，所以我再设计时注重了趣味性，以便引起学生
的兴趣，通过教学这点
基本完成了，学生在本节课中始终保持着高度的注意力，
学生通过教师的有目的的组织教学活动，
融洽。
吸引了学生，学生发言积极，师生互动
在重点突破时我注重了情景的创设，让学生在教师创设的语言环境中理解了
本节课的句型的运用，
突出了语言功能，然后教师通过课件演示对话，让学生参
与，学生很好的体验了在这个英语环境中本课
句型的运用，
接下来的对话练习做好了准备。
熟悉了重点句型，为
本节课充分利用以游戏的形式，让学生在学中玩，在玩中学的教学理念，教
师设计的每个环节都突出了学习的有效性， 点播及时到位，本节课较好的完成了
教学任务。
一、教学设计学科名称：
冀教版小学英语六年级下册。
二、 学生分析：
本课内容接近学生的生活，使学生感到非常有趣。联系学生自己购物的情景，
让他们自主地练习句型，使学生觉得生动有趣。
三、 教材内容分析：
本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第二课。本节主要是教学如何到
商店购物，学会到商店购物常用的几句话，本课生动有趣，与生活实际紧密联系。
把学生作为学习的主体，利用 任务型”教学，让学生在亲身实践中运用词汇，掌
握句子，培养学生说
的胆量和能力。
四、 教学目标：
1、知识与技能目标：能听说读写 need, any, or三个生词
。
理解
“ some ,any ,二词'用法上的不同。 ...... 让学生掌握并熟练运用 “I
need
have any ........ ?”
are
they?
”2
情感目标：通过购物的情境练习，感受英语的氛围，激发学生学习英 语的兴趣。
“ Do you want thisthese or thatthose ?
”
“Do you
” “ How much
五、
教学难点分析：学生在具体的语言环境中能运用本课重点句型
与同伴进行交际。
六、教学课时：一课时。
七、教学过程：
一、
Class opening and review
1、 Review :
basketball ping-pong sport runners shorts T-shirt
T: What sports do you play?
What' s your
favourite sport?
What do you wear to play
_____ ?
设计意图：教学伊始由词到句循序渐进的帮学生进入状态， 同时也符合我校
提倡的口语交际训练。
2、 Review word: “this that
these those （直接出示使学生再现，接下来
由老师讲授）
二、
New concept
1、INTRODUCE （介绍）
（1）、Teach
word “or通过实物摆放的不同方位教授
）
T: What sport do
you like? Is this pin g-p ong ball or that
basketball?
Do you like this pin g-p ong ball
or that basketball?
S1: I like this pin g-p
ong ball.
T: What sport do
you like? Is this ping-pong ball or that
basketball?
Do you like this pin g-p ong ball
or that basketball?
S2： I like that
basketball.
T: Do you like these books or
those books?
S3: I like __ .
T: Do you
like these runners or those runn ers?
S4: I
like __ .（大量练习几种选择疑问句的问答
）
设计意图：方位词this,
that, these and those 虽然曾出现过好几次，但仍
然是一个难点，学生不
容易掌握，所以通过教授选择疑问句让它们再次在真实的
语境中说出，应该两全其美。但教师必须每
个类型至少示范两个。
（2） Teach
word “need any ”
（3）
（教师接学生的问答顺势说，使整个教学过程一气呵成，做到有效地 衔接）
T: I don '
t have _______ . I need _____ . Do you have any
____ s?
S: .
Spell the word “n eed any.
（禾U用feet与need, many 与 any 对比记忆，并区分 some any
的用法）
Practice in
pairs.（小组合作中互相练说，克服学生面对全体不好意思的、
怕说错的思想，可培养
他逐渐树立自信的意识。）
2、示范角色表演“ Shoppi ng
”
3、情景模拟：开心超市
规则：一名学生扮演店内售货员，其他学生扮演顾客，到商店买东西，练习 句型：
A: I
need ___ . Excuse me. Do you have any s?
B：
Yes. I ' II show yduNo ！ Do you want this these _
or
thatthose ____ ?
A： I like _____ .How
much is itare they ？
B： dollars ！
A: I '
ll take ___ ,please.
（此时同时讲解美元和元的区别。如： one
dollar，two dollars ； one yuan，
two yua
n.还要解释并练习一下如何问多少钱 How much is it? How much are
they?）
4、 听录音跟读。
5、 学生再自编对话表演。
（设计意图：以上在理清脉络之后，将课文中的重难点扎实了，在让学生对
照板书，学生在表
演对话时就没有很大的困难了。）
三、
Class
closing
Homework :亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。
板书设计：
Less on2. At the Sports Store
any n eed or
A: I need __
. Excuse me. Do you have any ______ s?
B: Yes!
No ! Do you want this these __ or thatthose ____ ?
A： I like _____.How much are they ?
B:
_______ dollars !
课后习题：
一. 改错：
these
book this runners some ball
those pencil that
T-shirts any soups
二. 选词填空：
any, some,
these, those, this, that
1. ________________
Do you like ___ T-shirt or T-shirt?
2.
________________ Do you like ___ shorts or
shorts?
3. ________________ We n eed
____________________ pin g-p ong balls. Do you
have
_____________________ balls?
一、教学设计学科名称：冀教版小学英语六年级下册。
二、学情分析：
六年级学生
活泼好动
，
对各种体育运动都报有极大兴趣.把学习融入生活中
，
极大提高了学生的学
习兴趣
，
使他们对学好英语更有信心.本节较为密切地联系学 生
的生活
，
让学生在玩中学
，
做中学
，
较
大程度地参
与到教学中来
，
成为学习的主 人。
三、
教材分析：
本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第三课
•本节以体育馆为课堂
，
通
过实际运动和操作
，
区分catch,
hit, throw 三个动词,使学生在动中学
，
乐趣无穷.
四、 教学目标：
1、 知识与技能：会听说读写throw, catch, hit, heavy,
light.能根据各种体育
动作
，
简单地说出相
对应的英语。达到自主学、自由说的目的。
2、
情感目标：培养热爱体育运动、强身健体的意识。
五、
教学难点分析：本课的教学难点是在实际情景中学生能自由运
用所学语言进行交际。
六、
教学课时：一课时。
七、 教学过程：
一、
Class opening and
review.
1、 以提问，让学生们试说出自己喜爱的运 动。
2、 Can you
play basketball? Can you play ping-pong ball? Are
you ready to play basketball?
Are you ready to
learn pin g-po ng? 老师以不同的问题提问不同
的学生,吸引学生的注意力.然后以Let'
s go
t
学生到体育馆去.
二、
New Concepts.
1、
老师做抛球的动作，边做边说： “ I ' m throwing the basketball反复说两
次，让学生跟自己拼读throw.学生们拿起篮球，边做抛的动作边说：
throw in
g. I ' m throw ing the basketball. ”
“Throw,
2、 一学生把球传到老师手中，老师说： “ I ' m catchi ng the
basketball反复
两次，让学生
跟自己拼读catch.学生两人为一组
，
互相传球,拿到球的一方就
说:' m catchi ng the basketball.
3、
老师走到乒乓球台前，用拍子打乒乓球，边打边说：“ I，
I ' m hitti ng the
ball to Li Mi ng.让学生跟自己拼读hit。学生两人一组打乒乓球， 边打边练习说：“I
'
m hitting the ball to 老师在巡视过程中，如发现不会打
的同学打到了自己的手，伺机教学： “ Poor
xx, you hit your hand!
”
4、老师一手拿篮球，一手拿乒乓球，教学 heavy和light。老师说：“The
basketball is heavy. The
ping- pong ball is
light.把篮球交给一名学生，老师手 指篮球说： “Throw the basketball at
the net,
please.教学 net。
5、学生分组活动，要求根据自己的不同的活动和动作，说出与本节相关的 词语或句子。三、
集合学生，面对面站成两排，听老师的口令做出相应的动作，练习巩固throw, hit 和
catch
。
6播放录音，学生听音跟读。
7、Class
Closing。
八、课堂练习：写出下列各词的反义词。
Hard far teach
throw
九、作业安排：单项选择
(1) I
am the ball to Jenny.
A、 hit B、 hitting C、
hitting
(2) Do you have ping — pong balls?
A
、
a B、some C、any
(3) That' s
thirty dollars the runners.
A
、
to B、for
C、of
(4) Do you like basketball ping — pong
ball.
A
、
and B、but C、with
十、教学资料及资源：实物球类，录音机等。
十^一、自问自答：课堂活动评价。
学生参与课堂活动的情况是英语课程形成性评价的一个重要内容。 由于课堂
活动的内容与教学任务紧密相关，所以学生参与的程度影响到学生的学习成效。
对学生课堂活动情况进行评价就是使学生意识到他们自己的学习状态， 并学会不
断改进自己参与活动的能力和水平。这项活动同时也可以引导学生反思自己的学 习。
2.所在班级情况，学生特点分析
本课重点是复习以前所学的四种时态
，
这
对学生来讲比较抽象
，
不容易理解和 掌握.在学习过程
中
，
通过对
话练习等方式
，
让学生乐学
，
爱学,从而达到学会的目 的.
3.
教学内容分析
本节是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课 •本节的教学重点主要是
让学生加深前面所学四个时态的变化
，
能够用四种不同的时态进行对话练习.
4. 教学目标
1) 、能听说读写 bought,
taught, thought.
2)
、复习巩固以前所学的四种时态，能能够正确地进行听说读写。
3) 、学会唱 “What did
you do?
5. 教学难点分析
复习巩固以前所学的四种时态，能能够正确地进行听说读写。
6. 教学课时一课时
7. 教学过程
一、
Class opening and review.
1、 投影出示一些单词，让学生说出它们的过去时，和将来时。其中包括buy ,
teach,和think.(由
于这三个词的过去时以前没有接触过，所以暂时放到一边)
2、 对话练习。老师提问一些问题让学生回答。
(1) What did you do
yesterday?
(2) What are you going to do
tomorrow?
(3) Do you usually .. ?每个问题找几个同学回答。
二、
New Concepts.
继续看复习题1中留下的未知项，即buy , teach,和think三个词的过去时
如何改写。老师将这三个词的过去时添加上去，教学生如何读，并反复拼写，加
以识记。并共同找到
bought, taught, thought
三个词语在书写和发音方面的共 同点和不同点，便于学生比较和掌握。
2、
阅读练习。要求学生自学课文第一部分，然后回答以下几个问题：Where
did Jenny
and Li Mi ng go?What did Jenny do?What did Li Ming
do?What did
Jenny do?学生读完后，共同交流学习成果,老师加以总结.
3、 根据课文第二部分的内容，设计一些时态填空，让学生试着自己填写。
(1)
_________________ They usually (teach) each other
a sport.
(2) Jenny ____ (go) to the park
tomorrow.
(3) Danny alwys ______ (thi nk) he
can catch the ball.
(4) This morni ng , Jenny
and Li Ming ____ (buy)some things at the store.
(5) They _____ (teach) each other a sport
yesterday.
(6) Danny ____ (thi nk) he could
hit the ball.
4、 学唱“What did you
do?学会后，将学生分成两组对唱，一问一答。
三、
Class Closing.
师生齐唱：“What did you do?结束课堂。
板书设计
Lesson 4: Where Did You Go?
What did you
do?
teach---taught buy---
bought think---thought
8 •课堂练习
(1) They
usually _____ (teach) each other a sport.
(2)
Jenny _____ (go) to the park tomorrow.
(3)
Danny alwys ______ (thi nk) he can catch the ball.
(4) This morni ng , Jenny and Li Ming ____
(buy)some things at the store.
(5) They ______
(teach) each other a sport yesterday.
(6)
Danny _____ (thi nk) he could hit the ball.
9
•作业安排 完成《活动手册》上相应习题。
10. 附录(教学资料及资源)
录相机，投影仪，录音机
11. 自我问答
让学生做学习的主人
，
通过提问的方式
，
让学生理解课文
，
通过看,说
，
写等方
式, 使学生对四种
时态的理解和掌握更牢固和准确.
教学内容分析
本节是冀教版小学英语六年级下册第一单元第五课 .本节以一场篮球比赛为
主题,通过观看
录相等方式
，
让学生在玩中学
，
乐趣无穷.以观看一场篮球比赛为引
导,让学生在观看比
赛的过程中
，
听懂讲解,从而学会本节需要掌握的词语和句子.
四. 教学目标
1、能听说读写 player,
game, team, win 和 lose.学会 jump up 等短语。
2、能听明白在比赛中一些简单的指示，用 win和lose.表示比赛的结果，
以及比赛中分数的表示等。
五•教学重难点
重点 ： 1、能听说读写
player, game, team, win 和 lose.学会 jump up 等
短语。
2、能听明白在比赛中一些简单的指示，用 win和lose.表示比赛的结果，
以及比赛中分数的表示等。
难点2、能听明白在比赛中一些简单的指示，用
果，以及比赛中分数的表示等。
六•教学课时：一课时
七.教学流程
1、 Class opening and review.
做游戏“
Charades以复习学生在前面已掌握的表示职业的词汇。
这些词有：teacher,clerk, cashier,waitress, waiter,
bus driver 等。
2、 New Concepts.
(1)
、为学生播放一段篮球比赛的实况录相。先为学生介绍比赛的双方， 引入新词：player,
team和game.在讲解这三个新词时，可引学生利用对比的方
法，总结字母发音的规律。
win和lose.表示比赛的结
（2） 、边放录相，边为学生做现场解说，把课文内容通过示范的形式展示
给学生。看完录相
后，总结如何介绍一场比赛，介绍一场比赛需要了解哪些内容。
比如：比赛的地点，时间，比赛的双
方对员，比赛中比分的情况，比赛的结果等。
（3）
、学生自学课文。要求：找出文中有关比赛的内容，画出来。找学生
读出自己找出的有
关语句。让学生自己把画出的语句读两次。
（4）
、将全班学生分为若干组。在每组中，找出一个学生向其他学生介绍
本组的队员和比赛
情况，并在最后根据比分的多少，判断出谁胜谁负。每组可根
据自己的特长，选取不同的比赛内容。
本组练习以后，老师组织各组学生在班内 表演。
表演前老师提出要求：
① 介绍本组表演的游戏名称。
②
介绍本组的队员分组或分工情况。
③ 向大家汇报比赛的比安情况。
④ 裁判胜负情况。
各组表演完后，大家共同找出表演最好的一组，讲解最好的一个同学。并说
明他们分别好在什么
地方。
3、Class closing.
老师向同学们提出希望，希望同学们在课下多做这样的比赛活动， 用于练习 巩固本节所学内容。
八. 课堂练习.
Tell your mother and father what
you have lear n today.
' s your favourite
sports
九•作业安排活动手册3、4题
十.附录（教学资料及资源）
自我问答：
本节课学生很感兴趣，听得很认真，作业完成相当好。
教学内容分析
：
本课是冀教版小学英语六年级第八册第一单元第五课。之前
，
学生已经了解
了一些关于运动的词
汇和短语
，
本节课
继续学习关于A
basketball Game的有关内容。内容接近学生的生活,学生
感到非常有趣
，
联系学
生自己喜爱的运动
员和比赛项目来练习句型
，
既能提高他们的学习兴趣
，
又可活跃课堂气氛,从
而降低难度
，
使学
生觉得简单易懂。
教学目标：
1、
学生能掌握和运用单词 win、lose以及它们的过去式 won、lost。
2、
学会运用一般过去时、现在进行时和一般将来时说句子和进行简单的交 流。
3、
培养学生的听、说、读、写能力和英语的综合运用能力。
二.教学重难点：
1.
单词win、lose以及它们的过去式
won、lost的理解和运用。
多媒体课件，篮球，单词卡片
2. 二种时态(一般过去时、现在进行时和一般将来时)的构成、表达方式和
实际运用。
教学过程：
Step one :Warmin g-up !
I. CIass
ope ning and review.
(1) T : Boys and girls,
Would you like to go to the game ?
Ss: ......
(2) Let ' s sing a song !
(3)
你能说出并写出这些动词的过去式吗？
Play—played,wa nt —wa
nted,do —did, go---we nt.
Buy—bought,th ink
—thought,teach —taught,
Hurt — hurt, is-was,ca
n —could.
Step two : Prese ntatio n.
1、
教师引导学生学习课文。
Jenny and LiMing are going to
watch Bob play basketball this eve ning .
2、
先为学生介绍比赛的双方，引入新词： player, team和game.在讲解这
三个新词，
3、老师边学课文边让学生听录音:
4、自读课文，要求：找出文中有关比赛的内容，画出来。然后让学生读出
自己找出的有关语句。并把画出的语句多
读几次。
5. Liste n to
the text the n an swer these questi ons.
Bob
is _______ brother .
How old is Bob ?
Is
he a basketball player ?
What' s a team ?
Whose team plays basketball game ?
学生回答，教师讲解正确的答案。
6. 让学生以小组的形式，再次讨论这几个问题。
7. 讲解重点句子：
&学生的角色表演活动：
板书设计：
Less
on5 A basketball game
player team game
win
lost
教学资料及资源：磁带，录音机。
教学目的：1、测试学生对前面知识的掌握情况。
2、引导学生讲述故事
教学重点：培养学生对英语的兴趣，
教学方法：愉快教学法情景教学法
教学过程：
1、复习:
（1）教师提问学生回答：
T: Hi ，class ! Let
' s have some fun!
Let' s give Danny a test !
T: Danny, what are these
S: Two eraser
,Mr. wood .
T: Yes or no ,class ?
T: Where
is the chalk ， Danny ?
S： Above the scissors.
T: Look Danny !what ' s is it ?
S: It '
odik
T: Danny, is this a pen or pen cil !
S: It ' s a pencil
T:
What' s her name ,Danny?
S: His n ame is Janny
,Mr wood !
T: Okay,class. Is Danny right ?Look
at the an swers below.
2、新授:
故事：“Little
Zeke ”
(1) 阅读准备：提问：
Is this a boy or a
girl?
Is he big or little ?
Where is he
?(in the desk)
What do you think happe ns in
this story?
(2) 阅读后提冋：
Is this EmmaTessTom
Is Emma happy or sad ?
Is Tess happy or
sad ?
Is Little zeke happy or sad ?
How is
Little Zeke ' s new friend?
Do you like this
story ?why or why not
(3) 引导学生阅读故事。
＜活动手册＞
第一题：填空，引导学生分清大小写字母
第二题：阅读故事后填空。
第三题：听录音，圈正确答案。
结束课堂教学：
唱歌曲 “Where is Janny ”
冀教版：
Less on 8
Again, please!
教学设计（二）
2011-04-20 |教学固本设计
必修作业模版内容
1 •教学设计学科名称：冀教版课标小学英语六年级六年级下册
SportsLess on 8 Aga in, please!
2•所在班级情况，学生特点分析：喜欢学习英语，对英语有一定的信心。
3•教学内容分析：复习巩固本单元所学词语，句子。
4. 教学目标：
1,
复习巩固本单元所学词语，句子。
2，进行简单测试。
3，使学生具有成就感，学习信心增强。
5.
教学难点分析：从词语入手，逐步培养学生的综合语言运用能力。
unit 1
6. 教学课时：1课时
7. 教学过程:
.Class ope ning and review
1.
听上节课故事，做Secret Word游戏，将重点词语板书。
Beach sand
swimsuit san dais swim swimmi ng pool ocea n park
flowers leaves grass look like
will lie clouds
sky fly skip
2. 看图和提示词语，说一段话来描述图片，也可只给提示词语来说话。
beach cloud ocea n sand san dals
swim
swimmi ng pool swimsuit san dals
park flowers
leaves grass lie sky clouds skip fly look like
3. 回答问题：
How s the weather in summer?
What about pla nts in summer?
What clothes
will you wear in summer?
What sports do you
like to do in summer?
What will you do this
summer? Will you go on a trip? Will you play some
sports?
Will you go swim min g?...
二.Test
(Activity book)
1. Find the words and write
them.
2. Write the correct
words.
3. Listen , Write and draw what you
hear.
a. I lie on the grass.
b. The
flowers un der the tree are red.
c. The leaves
on the tree are gree n.
d. The cloud in the
sky looks like a donut.
e. A boy is skipp ing.
f. A girl is weari ng a swimsuit and san dals.
g. She is flyi ng a kite.
三.Class clos ing
1. Homework :根据提示，写一段关于今年夏天的短文。
Weather,
clothes, sports, pla nts …
Will you go on a
trip? Will you play some sports? Will you go
swimmi ng?.
What will you do this summer?
2. Si ng a song : Summer s coming
板书：
Less on 24: Agai n,Please!
1. beach cloud
ocea n sand san dals
swim swimmi ng pool
swimsuit san dals
park
flowers leaves grass lie sky clouds skip fly look
like
2. What will you do this summer?
8
•课堂练习：
一•听句子，根据描述写出正确答案。
1. It is in the
sky. It ' s white. Sometimes it looks like an
airplane or a donut.
2. It ' s very big and
blue. You can swim in it. There is a beach, too.
3. They have many colours. They are beautiful.
Many girls like them very
much. Usually they
bloom in spri ng.
4. A fish can ' t do it, but
a bird can.
5. In summer, they ' re green. In
fall, they ' re yellow, they are on the tree.
二•选择正确答案。
1. What is jenny doi ng?()
2. Will you go to the park?()
3. Waht are
you going to do?()
4. How' s the tree in
winter?()
5. What are they doi ng?()
A.
watch ing flowers.
B. They loose their leaves.
C. No, I will lie on the sand.
D. She is flying a kite.
E. I
will run very fast.
9 •作业安排：抄写单词
10.
附录（教学资料及资源）：投影片 （书中的几幅图和提示词语）无条 件的话可用小黑板出
示几组词语
活动手册和彩笔
11. 自我问答：能使学生具有成就感，学习信心增强吗？还可以