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湘教版6年级英语教案


【篇一：2015新湘教版六年级 下 册英语 教案】

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【篇二：2015新湘教版六年级下册英语1-4单元教案】


2015年春季六年级下册英语教案

入学教育

教学目标：

1.加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况。

2.进一步明确学习目的和学习任务。

3.进一步激发学生学习英语的兴趣。

4. 关于六年级毕业升学考试

教学重点、难点、重点：强调学习方法和学习习 惯，激发学生学习
英语的兴趣，学习目的和学习任务的明确。

教学准备：cai，abc song, card

教学过程设计和安排：

step 1 greetings warm-up.

ngs

2. play a game

3. sing a song.

step 2rules

1. 课堂用语

2. 学习要求：课前、课中、课后及奖罚制度

3． 六年级英语学习要求

各单元对话：过听说关、背诵关、能读写

4． 成长记录袋（准备一个文件袋：装自己的作品）

6. 这个学期时间短,任务重, 在家多做,课堂抓紧时间

step 3 准备工作(下节课检查)

1 课堂练习本

2 彩笔、彩纸、尺子、白色卡片（每年挂历）——准备用来制作卡
片

3 准备一个文件袋：装自己的作品

4 思想准备：找一个合作伙伴，考虑小组伙伴（一个月内定小组长）

5 座次表：按组写名单

6 上学期期考总结

unit l a family outing p1

教学目标：

1．词汇：能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together

2．句型：能运用句型询描述家庭郊游“we’ll watch a movie.”

3、能够描述家庭成员活动。

4、能初步运用b部分词汇。

教学重点、难点：

1、重点：能听懂、会说、认读新单词能听懂、会说、认读新单词
outing，movie，together。能运用句型询描述家庭郊游“we’ll
watch a movie.”

2、难点：will在一般将来时态的用法。

教学准备：

word cards, type，cai, drawing instrument

课时安排：3课时

教学过程设计和安排：

step 1 热身复习（warm-up revision）

1． greetings.

2． game：look and say教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动

t：she is beautiful. what is she doing？ss : she is watching a
movie.

t：what are her family members doing？

ss : her mother is go shopping. ss : her father is taking a
walk..

step 2 新课呈现（presentation）

words( 1)listen to the tape of part b and repeat.

（2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。

教授：outing，movie, together板书 学生书空。

dialogue

（1）根据对话回答问题 t: peter and lingling are talking about
their new

family outing. do you want to know what will they do? ok,let’s
listen to the tape.(关上书听对话，训练学生的听力。)

question: what will lingling do at the park ?（带着简单的问题听
录音，能提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。）

ss :she will take a walk with her grandparents...

就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样说”提问,让学生在语境
中理解guess think的意思,在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导
和帮助学生回答:she will ….her motherfather will ….

(2) role –play 分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。

step 3 角色表演（act and play）

1. 仿照a部分的内容，让学生分组操练对话，每组4人，可以安排
两名学生介绍新老师，另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的
猜想。操练时间应不少于3分钟。
2. 学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选“优胜组”，加两颗
星;还可以评 选“勇气可嘉组”“语言流利组”，分别加一颗星。教师应
根据学生不同的现场表现，给予不同的、有针 对性的、有创意的评
价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。

step 4 homework

1. 跟读磁带a、b部分，家长签字。2. 和同学两人一组合作表演对
话。3. 抄写b部分单词四遍，并默写一遍。

unit l a family outing p2

教学目标：

1．词汇：能听懂、会说、认读新单词beach, restaurant,
ourselves.

2．句型：能运用句型，描述家庭成员的各项活动。

3、能够描述家庭成员活动。

4、能初步阅读d部分，并根据内容判断句子正误。

教学重点、难点：

1.重点：能听懂、会说、认读新单词beach, restaurant, ourselves。

2.难点：阅读内容较多，句式复杂，新版教材学生还需适应。

教学准备：word cards, type，cai, drawing instrument

教学过程设计和安排：

step 1 热身复习（warm- uprevision）

game: choose 教师提供几张图片，请学生根据图片的描述人物活
动。

1. anne’s family will go to the park.

2. peter’s family watches a movie together.

3. dongdong’s family goes to the library.

step 2新课呈现（presentation）

about our family outings during the winter holidays.

(1)带读：peter’s family, anne’s family, my family.

(2)t: what is peter’s family doing? what is anne’s family doing?

ss : peter’s family is watching a movie together

ss: …

2. let’s read

pre-reading 教师用课件呈现自己度假的照片。

t：my family went on an outing this winter holidays. we went
to sanya. 教师用课件出示例句描述家庭活动。

while-reading

(2) first,read it by your yourselves in two minutes. and then do
the exercises. tick or cross:

many families go shopping at weekends. ( )

mr liu’s family has a picnic at the park. ( )

mr liu’s daughter doesn’t like to play on the beach. ( )

第一遍阅读后，做简单判断题，旨在引导学生练习跳读，快速发现
关键信息 ，对于学生初步感知文体结构和梗概大意很有帮助。

（2）complete the exercise.

运用查读法进行第二遍仔细阅读，获取信息。然后与同学交流确定
答案，自主

选择。培养学生的合作学习能力。核对答案。

post-reading

全班分为两个大组，比赛朗读d部分。这一部分旨在加深对文章的
理解，培养学生的英语语感。

step 3 作业布置（homework）

仿照c部分，向同学介绍你的家庭活动。

unit l a family outing p3

教学目标：

能初步询问他人“what will your family member do at the ..?”并
能运用“ my family will?描述家庭成员活动。歌谣：能伴着节奏，跟
随录音带一起大声朗读，感受英语 韵文的韵律美。能询问和介绍他
人家庭活动。能运用e部分问题提示和写作模块描述家庭活动。

教学重点、难点：

重点，难点：能运用e部分问题提示和写作模块描写家庭活动。

教学准备：word cards, type，cai, drawing instrument

教学过程设计和安排：

step 1 热身复习(warm- uprevision)

1．greetings.

2．guessing game

收集、挑选3—4张第二课时学生的描述家庭活动的作业 ，反面朝外
贴在黑板上。随即抽取几名学生读出描述活动并找到错误处，这一
环节旨在体会玩中 学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头
作文打下基础。

step 2新课呈现（presentation）

1. 话题导入。

教师拿出自己家庭活动时的合影，介绍：“this is my father。 he is
watching tv. this is my sister. she is going shopping at the
mall?.

(引导学生描述老师家庭成员的活动。)

【篇三：2014秋新湘教版六年级英语上册教案】


unit1what did you do during the holidays? teaching goals:

1. learn new words.

2. learn the text.

3. know the past form of the verbs.

teaching point:

master the past form of the verbs.

teaching preparations:

tape and pictures

teaching process:

1. warming up

(1) greetings

(2) the students talk about their summer holidays.

2. presentation and drills

(1) learn new words

duringholiday learn practise speak

(2) learn part a

let’s listen and say

read the text.

what did you do during the holidays?

i learnt writing.

what are you reading?

i’m reading an english storybook.

(3) learn part b

learn words and sentences play games

learn writingpractise listening

(4) learn part c

let’s practise

what did you do during the holidays?

i read many books.

master the past form of the verbs.

talk—talkedpractice—practised listen—listened

do—didhave—had go—went learn—learnt

take—took read—read speak—spoke teach—taught

write—wrote visit—visited play—played

unit1 what did you do during the holidays?

teaching goals:

1. review the words.

2. review the text.

3. review the past form.

4. can do the exercises.

teaching point:

master reading skill.

teaching preparations:

exercises and pictures.

teaching process:

1. warming up

(1) greetings

(2) review

2. presentation and drills

(1) learn part d

let’s read

read the text of part d.

do the exercises of part d.

talk about part d.

(2) learn part e

let’s write

write down your answers.

what did you do during the summer holidays?

i went .

what did you learn?

i learnt .

what did you read?

i read .

what did you listen to?

.

what did you write?

.

(3) learn part f

let’s have fun.

talk about your holidays.

unit2 katie always gets up early.

teaching goals:

1. learn new words.

2. learn the text.

3. master the third person singular.

teaching point:

master the third person singular.

teaching preparations:

tape and pictures.

teaching process:

1. warming up

(1) greetings

(2) review

2. presentation and drills

(1) learn new words.

alwaysweekdayoften after

wave returnsometimes never

(2) learn part a

let’s listen and say

katie’s day

1read the text.

katie always gets up early.