新人教版六年级英语下册第四单元教案
广西的二本大学-寒假社会实践论文
XXXX中心学校电子备课教案
人教版六年级英语 （下）
课题：《
Unit4 Then and now
》
课时：总6课时 分第1课时 主备人： 集体备课组：六年级英语备课组
【教学目标】1.能听、说、朗读句型：There waswere
...in...Now，there
isare...in...。
2. 能听、说、读单词，star，easy，Internet。
3.
能听懂、会说、会表演Let's talk的内容，
【教学重点】能够在实际语境中交流运用重点句型：There
waswere
...in...Now，there isare...in...。。
【教学难点】能够用所学句型描述事物过去与现在的变化。
【教具准备】1.本课
Let's talkA 部分的教学课件。
2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。
【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾
听发音，纠正发音，从而感悟英语
的语音、语调的知识
【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1.师生交谈，引入单元话题。
教师利用There
be句型讨论我们教室的陈设。
二、新课呈现（5-8分钟）、
's try。
学生审题后，教师播放Let's try的录音，后师生纠正答案。
2.教师出示Let's talk图片，对图片中的情景进行简单介绍。
3.引导学生学习本课的生词star，easy，Internet，look up。
4.快速抢答刚刚学过的生词和词组。
5.演示 Let's talkA
的内容，听录音，使学生进一步理解对话。并判断教
师的问题。
There was a
library in my old school?
There was a big
building on a hill?
There were no computer or
Internet in my time?
6.学生小组讨论，得出答案并展示。
7.听本课时 Let's talkA 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
8.小组内分角色朗读对话。
三、趣味操练（10-15分钟）
.
1
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人教版六年级英语 （下）
1.小组操练表演对话。
2.选小组进行展示。
四、运用拓展（5-8分钟）
1.学生根据实际情况创编一个小对话。
2.练习：将下列中文翻译成英文。
在山上只有一个小建筑物。
在我们老学校没有图书馆。
在我们那个时代既没有电脑也没有网络。
五、评价反馈（3-5分钟）
1.教师评价，生生互评。
2.听录音兵背诵对话。
【板书设计】
Unit 4 Then and now
There was a
library in my old school?
There
was a big building on a hill?
There were no computer or Internet in my time?
课题：《
Unit4 Then and now
》
课时：总6课时 分第2课时 主备人：
集体备课组：六年级英语备课组
【教学目标】1.能够听、说、读grass，gym，ago，cycling，dining
hall。
2. 能够听懂，会说本部分内容，能够在实际语境中交流运用。
【教学重点】1.能够正确掌握四会单词和四会句子的听说读写，完成教学目标。
【教学难点】学生能够在真实场景中运用所学语言进行真实
交流。
【教具准备】本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。
【学法指导】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，发展其语言思维和运用
能力。
【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
.
2
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人教版六年级英语 （下）
1.欣赏关于学校地点的场所图片
。
2.表演
Let's
talk的对话。
二、新课呈现（5-8分钟）、
1.教师出示些小的老照片，与学生展开对话。
Look，this is my old
you like this room？
Yes.
Let’s have a can
you see in the picture？
There was an old
school in the picture.
2.教师可变换主语，反复练习。
3.教师请学生互相提问，本班学生家中的物品的表达
。
4.学生分组讨论以上物品都可以出现在那些场景，尝试用所学的语言表达出
来。
5.教师再次出示图片组织学生小组进行 Let’s learn的学习。
6.让学生听录音，跟读
Let’s learn 部分的单词。
7.学习对话
（1）呈现课件，回答问题。
（2）听录音，跟读。
（3）分角色朗读。
三、趣味操练（10-15分钟）
1.找错竞赛。
a game：模拟采访。
四、运用拓展（5-8分钟）
连词成句：
，was，no，my，there，gym，in，years，school，ten .
，there，in，is，a，new，school，one，our .
五、评价反馈（3-5分钟）
1.教师评价，生生互评。
2.结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。
【板书设计】 Unit 4
Then and now
grass，gym，ago，go
cycling，dining hall
There was no
gym in my school ten years ago.
Now there is a new one in our school.
课题：《
Unit4 Then and now
》
课时：总6课时
分第3课时 主备人： 集体备课组：六年级英语备课组
.
3
XXXX中心学校电子备课教案
人教版六年级英语 （下）
【教学目标】1. 能够听，说，朗读different，active。
2. 能听懂、会说、会表演Let's talk的内容，能够在真实的语境
中交流运用。
【教学重点】能够表演Let's
talk的内容，能够根据实际情况运用英语询问和回
答地点和方位的词。
【教学难点】能够正确运用一般现在时和一般过去式进行对比表达事物。
【教具准备】教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。
【学法指导】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，发展其语言思维和运用
能力。
【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1.出示学生自带的照片，进行描述。
talk
二、新课呈现（5-8分钟）、
's try。
学生审题后，教师播放Let's try的录音，后师生纠正答案。
2.
教师戴上假发，扮演图中角色展开对话。
3.教师一边演示
Let's talkA 的内容，一边叙述。
4.学生根据对话内容进行讨论，确定before，now的表达方法。教师给与适
当指导。
5.让学生展示讨论结果，师生共同评价。
6.听录音，跟读对话。
7.小组内自由读。
8.小组内分角色朗读对话。
三、趣味操练（10-15分钟）
1.分角色表演对话。
2.趣味采访游戏。教师请部分学生扮演记者，部分扮演被采访人，进行模拟
采访。问题如下：
Can you tell me something about your photos？
四、运用拓展（5-8分钟）
1.小调查
把学生分组调查，让每小组成
员讨论该小组成员现在和过去的变化，并详细
阐述，然后每小组一人向全班展示汇报。
2.小组交流，完成Group work。
.
4
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人教版六年级英语 （下）
3.组内展示所写对话。
五、评价反馈（3-5分钟）
1.结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。
2.教师评价，生生互评。
【板书设计】 Unit 4 Then and now
Before，I was ，I am active in class.
I
was short，so I couldn’t ride my bike well.
Now I go cycling every day.
【课后反思】
课题：《
Unit 4 Then and now
》
课时：总6课时 分第4课时 主备人： 集体备课组：六年级英语备课组
【教学目标】1.能够听、说、读：ice-skate、badminton 。
2.能狗结合实际情境替换其中部分信息，表达对过去和现在事物的
喜好，并能简单阐述原因。
【教学重点】能够听、说、读、写掌握四会单词和句子。
【教学难点】学生能够在真实场景中运用所学语言进行真实交流。
【教具准备】1．本课
Let's Learn部分的教学课件。
2．本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。
【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾
听发音，纠正发音，从而感悟英语
的语音、语调的知识
【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
talk.
2. 复习partA的短语、句型。
二、新课呈现（5-8分钟）、
1.出示教学课件，展示四季的图片和对应的体育活动。
2.让学生观察后尝试用I didn’t like...before. I thought
it was...，
and I couldn’t ...描述。
3.听Let’s
learn中的对话。
4.请学生根据卡片和所给的关键词，将各幅图用英语描述，多重复几遍。
, match and say.
.
5
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人教版六年级英语 （下）
(1)学生听本部分录音，完成练习。
（2）学生小组内根据图片做对话练习。
（3）指名学生表演图片对话。
6.用相同的方法进一步讲解所有出现的短语。
7教师播放部分的录音，让学生听录音跟读。
8.领读本课对话，学生用本课所学短语作替换练习。
9．教师范写四会单词，学生仿写。
三、趣味操练（10-15分钟）
1．教师拿出图片，让学生用刚刚练过的词组和句型在小组内在描述。
2．“快看快拼”活动。
四、运用拓展（5-8分钟）
1.教师组织学生进行理想季节的规划，要求每一位学生认真描绘，兵用英语
描述。
2.教师引导学生从不同角度进行描述。，
3.教师让学生将自己作品与同学交换，并用英语描述同学的作品。
五、评价反馈（3-5分钟）
1．师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
2．教师评价，生生互评。
【板书设计】 Unit 4 Then and
now
第四课时
ice-
skate、badminton
I didn’t
like...before.
I thought it was...，and I
couldn’t ...
课题：《Unit4 Then and
now》
课时：总24课时分第23课时 主备人： 集体备课组:六年级英语备课组
【教学目标】1.能听,说，认读单词race, nothing, thought ,felt
,could not,
trip, woke, dream.
2.能听懂，会说句子：There are many animals in the race.
But
suddenly he tripped and fell.
3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习
【教学重点】能听懂，会说句子：There
are many animals in the race.
【教学难点】能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。
【教具准备】1.本课 Read
and writeB 部分的教学课件。
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人教版六年级英语 （下）
2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。
【学法指导】彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识
【习惯培养】学会倾听，逐步提高理解语篇的能力。
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
oral practice.
How was
your weekend?
What did you do last night?
Where did you go? 对话练习，对已学知识的巩固。
-man
game. 玩游戏，猜单词。
二、新课呈现（5-8分钟）
1.出示单词卡片和图画教学单词：race, nothing ,thought, felt,
could not,
trip, woke, dream并板书,教读,学生跟读。
2.学生独立阅读课文，边读边理解。勾出不理解的句子。
3.帮助学生理解句子并板书：
(1)There are many animals in the race.
(2)
But suddenly he tripped and fell.
to the
passage.
the picture.
and fill in the
blanks.
三、趣味操练（10-15分钟）
1.领读Read
and write 中的句子并纠正读音。
2.学生理解课文,并答疑。
3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。老师板书。
4. 句型转换。
（1）My father washed clothes yesterday.(变一般疑问句)
_________________________________________________
?
(2)We went to Xinjiang last year.(划线部分提问)
__________________________________________
________?
(3)I went to Beijing by train
last weekend. (划线部分提问)
_________________________________________________?
四、运用拓展（5-8分钟）
Do a survey
4.学生小组内完成关于动词过去式的调查。
5.学生根据实际情况创编一个类似课文的小对话。
.
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人教版六年级英语 （下）
五、评价反馈（3-5分钟）
1.教师评价，生生互评。
2.说说这节课你们学到了什么？
3.作业布置。
There are
many animals in the race
But
suddenly he tripped and fell.
【板书设计】 Unit 4 Then and now
课题：《Unit4 Then and now》
课时：总24课时分第24课时
主备人： 集体备课组:六年级英语备课组
【教学目标】1.复习本单元的四会单词、词组及句子。
2.能够独立完成Let’s
checkLet’s wrap it up部分内容。
3.理解Story time
中的故事。
【教学重点】1.掌握本单元单词和句子。
2.完成相关练习并理解故事。
【教学难点】1.掌握本单元单词和句子。
2.完成相关练习并理解故事。
【教具准备】1. 本课C 部分的教学课件。
2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。
【学法指导】彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识
【习惯培养】学会倾听，逐步提高理解语篇的能力。
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
oral practice.
the
words and phrases and sentences in Unit4.
二、新课呈现（5-8分钟）
1.
复习四会单词，四会句子，三会单词。（读课本四单元单词和句子）
scene(多操练)
(1)Ss自己观察主图，自读句子，再教读正音。
(2)Listen to the
tape and follow it.
3. Listen to the tape and
finish Let’s check.
(1)学生观察图片上画的什么？
(2）T播放磁带，学生听音为图片标号后讲评订正。
.
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人教版六年级英语 （下）
(3）T再次播放磁带，Ss cross out the words you didn’t
hear,后讲评
改正。
4. Let’s wrap it up. Talk
about the changes below.
三、趣味操练（10-15分钟）
Story time.
1.T: Look ,Zoom and Zip are
talking about changes .What are they talking
about ？Let’s read.
2.观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,画出不理解的句子。
3.听录音理解并仿读故事。
4. 填空。
（1）Let’s
____(watch) TV together.
(2) He
_____(wash) clothes yesterday.
(3) Did
you ____(play) football this morning?
(4) There ____(are) many trees last year.
(5) Amy ____(see) a film last night.
四、运用拓展（5-8分钟）
1.学生小组内完成关于动词过去式的转换。
2.学生串讲本科故事给同座位听。
五、评价反馈（3-5分钟）
1.教师评价，生生互评。
2.说说这个单元的知识点。
3.作业布置：抄写并背诵本单元的四会单词及句子并写出汉语意思。
It was
raining.
In summer, the tree was green.
There was a building before.
The cat was on
the chair.
课后反思：
【板书设计】
Unit 4 Then and now
.
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