地震中的父与子教案-平面设计师工作总结

部编版小学三年级语文下册
教学计划与教学进度

教学计划
一、学生基本情况分析：
经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼，
上课时能够积极主动地回答问题，善于思考，能够提出问题，并
通过读书解决问题，在发表意见的时候能 够说出自己独到的见
解，在学习方面养成了一定的好习惯。但是同时也可以看出，学
生的纪律性 不强，自制能力差，管不住自己，要想在课堂35分
钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解 决的问题。
另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。
二、教材分析
本册 共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元 包括导语、课文
和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学
习。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：
感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可 爱的动物，神奇的
科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传说和寓言。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价
值。
本册要求认识253 个字，会写284个字。要求认识的字在精
读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类安 排
了一些要认的字。
每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口
语 交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机
动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示 台”或“成语故事”，
这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
三、学期应达到的教学目标：
1.在语文学习过程中，感受大自然的美好;观察生活，体验< br>发现的快乐;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情
谊;体会作者对动物的喜爱与赞美 之情;留心科学技术的最新发
展，增强探索和创造的意识;了解中国的世界遗产，感受中华文
化 的魄力;感受人与人之间互相关爱的美好情感;阅读神话、寓言
故事和民间传说，了解传统文化，丰富想 象力。在发展语言能力
的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2.认识253个字，会写384个字。累计认识2397个字，会
写1771个字。
3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。继
续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下 文，借助字典、词典和生活积累，理解词句
的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感
情。
8.开始学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习
复述课文。
10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围的事物，乐于 书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，
与他人分享习作的快乐。
12.用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，用语言打动他人;
讲 述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口
头结合表达自己的观察所得。
四、教学中应注意的几个问题：
(一)识字、写字教学
识字、写字是贯穿整个小学 阶段的重要任务。在具体的教学
过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识
字 、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许
学生在一定的时间以内在识字数量、识字能 力上有差异。本册要

求学生认253个字、写284个字。要求认识的识字量，这是下限 。
教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同
学之间交流识字的方法、经验 和感受，一起玩识字、组词的游戏
或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的
乐趣。
随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的
一个重点，也是经常要做 的一项工作。
(二)阅读教学
1、精读课文的教学。
精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教
学中要注意以下几点。
(1)继续加强词、句训练。
(2)要重视朗读的指导和训练。
(3)逐步培养学生默读的能力。
(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、
感悟的过程。
(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。
(6)开展合作学习。
(7)组织好全班交流。
2.略读课文的教学。
略读课文的教学要注意以下两点。 一是从内容上说，理解课
文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只

要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。
二是从方法上说，教师要更加放 手，主要靠学生运用在精读课文
中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本
的读书方法，提高阅读能力。
3.选读课文的教学。
教材后附有8篇选读课文，教师可根据 教学实际决定是否选
用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末
集中安排， 作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己课
外阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌 情检查，通
过交流，起到激励和引导的作用。
(三)口语交际教学
1.明确口语交际要求，培养能力。
2.口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体
的交际情境中进行。
3.全员参与。
4.引导学生自主进行评价。
5.在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实
践，不作过多的指导。
6.学生口语能力的培养，除了通过口语交际课，在很大程度
上还要依赖于各种语文实践活动。
(四)习作教学
1.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
3.重视习作中学生之间的合作与交流。
4.本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到
的，想到的。
六、改进教学的措施及教学中应注意的问题
1、 教学措施：
1)、灵活运用各种教学方法，充分调动学生的积极性，注重学生
想象能力，创新能力的培养。
2)、充分运用各种教学手段，电化教学，提高学生学习的兴趣和
能动性。
3)、科学认真地设计和批改作业。
4)、广泛开展课外阅读，巩固课内外所学知识，拓宽学 生智力背
景。积极组织各项语文活动，提高兴趣，拓展视野，使课内外教
学相辅相成。
5)、积极开展家访活动，取得家长得支持和配合。
2、 教学中应注意的问题：
1)、抓好学生的写字关，养成认真写作业并设计美观作业的习惯。
2)、耐心辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。
3)、培养学生爱读书、 读好书的好习惯，引导学生利用一些休息
时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。
七、教学业务学习及有关活动的安排：
1、 积极参加各种业务培训，不断的提高自身的素质。

2、 加强自学，学大纲，学教育理论，学他人的教学经验。积极
参加教研组活动。
3、 虚心向老教师学习，在工作上互帮互助，每周互相听课，指
出在教学中存在的不足，及时改进。

教学进度
周次
第1周
日期
2.17-2.21
单元

教学内容
新学期开学教育等
《古诗 三首》
《燕子》
计划
课时
1
4
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
4
2
2
2
第2周
2.24-3.6
第3周
一单元：课文
《荷花》
《昆虫备忘录》
口语交际：春游去哪里儿玩
语文园地一
《守株待兔》
《陶罐和铁罐》
第4周
3.9-3.13
第5周
二单元：课文
《狮子和鹿》
《池子与河流》
口语交际：该不该实行班干部轮流
语文园地二
《古诗三首》
第6周
3.16-3.27
第7周
三单元：识字
《纸的发明》
《赵州桥》
《一副名扬中外的画》

综合性学习：中华传统节日
《语文园地三》
《花钟》
《蜜蜂》
第8周
3.30-4.10
第9周
习作：《我做了一个小实验》
语文园地四
《小真的长头发》
第10周
第11周
第12周
4.13-5.1 五单元：课文
《我变成了一棵树》
《习作案例：一支铅笔的梦想》
《习作案例：一尾巴它有一只猫》
习作：奇妙的想象
《童年的水墨画》
《剃头大师》
第13周
5.4-5.15
第14周
六单元：课文
《我不能失信》
习作：身边那些有特点的人
《语文园地六》
《我们的奇妙世界》
第15周
5.18-5.29
第16周
《火烧云》
七单元：课文 《海底世界》
《肥皂泡》
四单元：课文 《小虾》
3
3
2
2
2
2
4
3
2
1
1
3
2
2
2
2
1
3
2
2
2

口语交际：劝说
语文园地七
《慢性子裁缝和急性子顾客》
《坊帽子店》
第17周
6.1-6.12
第18周
八单元：课文
《枣核》
口语交际：趣味故事会
语文园地八
第19周
第20周
6.15-6.19
6.22-6.26


复习
期末考试
《漏》
2
3
2
2
2
2
2
3