苏教版三年级语文上册教案-广州市中考分数线

小学三年级语文教学计划优秀模板5
篇


语文老师在新的教学活动中要坚持面向全体，打好基础，围
绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立 足课堂，努力实现“扎
实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的
能力，全 面提高学生的综合素质。今天小编为大家带来了小学三
年级语文教学计划优秀模板，希望可以帮助到大家 。
小学三年级语文教学计划优秀模板一
一、指导思想
根据学校教务 处工作安排，以“群策群力”为指导思想，加强
大家协调作战，集思广益，坚持集体备课，同年级的老师 要在个
人钻研的基础上，进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资
源共享，个人加减，课后 反思，努力提升教学境界。
二、工作目标
1.备课：开学初，认真钻研教材、熟悉 把握好教材的知识点、
技能和教学重难点，制定实用的教学计划。在借鉴他人优秀教法
的同时， 能自己独立思考、研究，根据个班学生的实际情况，撰

写好适用自己班级的教案，注重对 二年级学生主动探究、想像、
思维、语言表达等能力的培养。
2.作业：培养学生良好的 学习习惯，力求让每个孩子都有正
确的写字姿势和执笔方法。本学期，要着重端正学生每一次的做
作业态度。精心批改《指导丛书》，指导学生每晚做好复习预习
工作。每月至少写一篇日记。
3.练字。教师精心指导学生写好每个基本笔画，写字时指导
好每个学生的握姿和坐姿。认 真批改《生字丛书》，对写得较好
的同学及时鼓励与表扬。
4.读书：本学期在大量阅读 的基础上，解读《夏洛的网》这
本书。分别从书的特点、内容、书的价值等方面进行解读。为了
更好地解读这本书，年级统一要求学生每晚读两节的内容，并作
好记录。第二天全班交流，全班读完后再 进行汇报，并指导学生
做好手抄报，写好读后感。除此之外，这学期，我们还要阅读《木
偶奇遇 记》、《绿野仙踪》几本书。
5、经典诵读：“腹有诗书气自华”，本学期，我们二年级组
经典诵读的内容为《小学生必背古诗70首》。
6、做好备课组的常规工作：
(1)认真制定好教学计划和复习计划。
(2)每单元结束做好教学反思。

(3)、每位教师每学期听课30节以上，写好听课体会。
(4)、注重备课组教学资源的积累。
三、具体工作
(一) 促进本组教师综合素养的提高。
1、认真参加每次的区语文教研活动，校教研学习，认真做
好记录，将相关理论运用于平时的教学之中。
2、听课评课，是我们的常规工作。通过互相听课评课，能
取长补短，提高自己。本学期， 我们将继续互相之间听课，课后
进行交流研讨、深入反思，查找问题，努力改进
3、继续开展读书活动，让教师受到浸润、感染和熏陶，在
潜移默化中提高师德修养。
4 、定时开展备课组内的学习、交流，根据教师日常教情、
学情，有目的地选择学习内容，做到学以致用、 讲求实效。
5、利用业余时间多看些教育、教学方面的有关书籍，不断
充实自己，将理论 与实践结合起来，不断完善自己。
(二)落实常规工作，构建课堂教学模式，增强教学的有效性，
努力提高教学质量，教学生快乐学习。

1、在素质教育的前提下，以“一切为了学生的最佳发展”的
终身发展负责 ，以“教研促教改”，明确日常的课堂教学是素质教
育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主 动获取知识
解决问题的能力，增强教学的有效性。
2、全面落实教学工作的十字方针：备 课要“深”，上课要“实”，
作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平 ”，
辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
3、上课：每位教师对自身的教学情 况做正确的评估，在备
课中，充分体现自身的优势，弥补自身的不足。根据自身的教学
条件，学 生的学习能力，认真上好每堂课。同时找准自己在课堂
教学中的薄弱环节，找对策，促提高。练好基本功 ，加强课堂教
学的驾驭、应变能力，逐步形成一定的教学风格。
(三)钻研教材教法，认真开展集体备课制度。
我们将集体备课与语文大组研究课有机结合，做到?a
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溆喑稍碧岢鲎约旱男薷?a
href='xuexilafanwenyijian' target='_blank'>意见， 对教案进行
修改整理，并于下一周进行试教，组织教研组成员听课，评课，

探讨 交流，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改
革创新，上出自己的个性特色。
(四)开展活动，激发兴趣
本学期将继续开展丰富多彩的语文活动，活动促进学生语文
学 习的兴趣，提高学生学习语文的积极性。如为扩大学生的阅读
面，各班在班级建立图书角。鼓励孩子去阅 览室借书，每周有阅
读导航，让学生阅读，在班会课上进行阅读心得交流;组织学生
进行阅读摘 抄活动。充分利用中午来到学校的20分钟，师生一
起进入快乐阅读时光。
小学三年级语文教学计划优秀模板二
三年级语文教学工作计划经过二年级的“读”和“说”为重点 的
训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，
大量的阅读训练说话，他 们的口语表达能力已经得到了很大的提
高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，
敢于发表自己的不同见解。
在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，
有效地培养听说读写能力，使学生喜 欢学语文，学会学语文，为
他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。。

本册教材编排的特点。本册教材采取自然发展的方式编写，
单元的递进主要 是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之
类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗 歌和儿
歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感
受美，创造美。
学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、
节奏的配合，所以对这些课文 的教学也应视作是更深的层次上的
写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既注意围绕重
点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往
复、螺旋上升。本着大纲“加强综合， 突出重点，注重语言的感
悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语
文素养 ”的精神，在教学上我们有以下几点计划：
一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式
(一)一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：
1.继续重视字的教学 。识字仍然是三年级阅读教学的重要任
务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任< br>务。使学生能比较熟练地，自学生字，具有初步的识字能力。识
字教学要体现汉字的特点，要让学 生动脑筋主动识字，用各种方
法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导
学 生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外
识字的机会。加强写字的指导，注重培养学 生认认真真地写字，

养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶 段的一个教学
重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级
的词句训练从以下 几点进行：一是对课文中的重点词句，避免以
词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或理解词句 的能
力，逐步做到能自行理解;二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语
言的积累;三是重视词句的 运用，加强与说、写之间的联系。
3课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、
学习表达相结合，培养整体把握和综 合运用的能力。采用多种形
式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加
强朗 读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵
的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发 学生阅读、思考和讨
论。
4.加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本< br>功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，
体现读通、读熟和读出感情这样的 朗读层次;指导朗读，不单纯
从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出
思 想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，
一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力 。

(二)诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，
能够引 起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的审美能
力、想象力和理解能力。在教学中，我会从朗读 入手，让学生在
读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种
生动活泼的形式 组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，
写得乐。
只有认真钻研教材，准确把握教 学内容，才能为上好课打下
较好基础。通过“读――思――查”，反复诵读课文，认真思考与
教 材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考
资料，做到多读多思。
二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学
首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发 ，从宏
观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完
成的任务，然后从微观上 来精心设计每篇课文、每个课时的教学。
其次教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知――理解――分
析――综合――运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意
充分体现“学生为主体，教师 为主导”的教学思想，在教学中交错
使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。
三、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学

在教学中把学生的学时 刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。
抓好学生的预习，给预习的“硬任务”;注重引导学生积极主动地 学
习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，
过程让学生参与，新知让学 生发现，问题让学生提出，方法让学
生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价;运用共同学习的原理，组织学生共同讨论，相互启发，尽量通过合作解决问题。加
强学法指导，努力使学生学会学习， 坚持学教合一。
四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合
充分体现语文学科的 思想性和工具性，光学习课本上的几篇
*是远远不够的。课本的*无非是例子，让学生根据此掌握学习方
法，大量的实践活动应靠课外去完成。
小学三年级语文教学计划优秀模板三
一、本册教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义
务教育小 学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学
内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条 线索，每条线
索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿
童身心发展的水平 ，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本
册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调 发展
的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和

练习。教材 继续以专题组织单元;设计了八个专题。他们分别是：
迷人的大自然;留心和保护周围的环境;如何看问 题、思考问题;感
受童年生活的丰富多彩;感受人间真情;神奇的科技世界;感受国
际友好情谊 ;神话故事和民间传说。每个专题都非常贴近儿童生
活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着 时代赋予的
时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定
的栏目：“口语交际 ”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目
是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示 台”“成语故事”，
这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
本册共有课文32篇，其中 精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课
文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一次综合性学习
活动。附录部分包括生字表(一)，要 求会认的字;生字表(二)，要
求会写的字;词语表。
本册教材要求识字200个，会写 字300个。要求认识的字和
会写的字在精读课文后标出。另外，教材在语文园地二、五、六、
七还归类安排了一些要认的字。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
二、教学目标：

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对
生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、
热爱自然的思想感情;认识中华传统 文化的丰厚博大，激发学生
民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、
助 人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的
思想，培养学生留心观察、善于思考的能力 。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会
写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词
句的意思;初步体会课文中关 键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握*的主要内容，初步体会*表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知*大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇
(段)。练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11、继续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿
意将自己的习作读给人听，与 他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见
闻努 力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口
头结合表达自己的观察所得。
三、教学重难点：
教学重点：
1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能
力。
2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课
文中关键词句在表情达意方面的作用
教学难点：

1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能
力;
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能
力;
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
四、学生学情分析：
经过三上学期的学习 ，班的学习风气已基本形成。课堂上，
学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。一部分孩子< br>上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定，且语言表达能力、朗
读能力、写作能力发展全面。另外 也有一部分学生，语言表达能
力很强，课堂活跃，对什么都充满好奇，但由于基础较差、书写
马 虎导致成绩不够理想还有待提高。还有一小部分学生学习能力
较弱，学习态度马虎。 班里的学生还存在以下几个方面的问题：
1、识字、写字方面
随着学生识字、写字 量的增加，以及他们自己通过其他渠道
获得的识字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严< br>重。
2、阅读方面

有一小部学生已形成运用联系上下文和生 活实际的方法理
解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的
优美词语、精彩 句段。但大部分学生还没有养成这样的习惯。
3、口语交际教学
这学期要努力提高 学生进行口语交际的兴趣，努力创设轻松
活跃的口语交际情境。尽可能地使每个学生都积极参加。
4、习作教学
经过一学期的努力，我深刻体会到，想让学生对习作产生兴
趣 ，就得先培养他们的阅读兴趣。我发现学生当中喜欢阅读课外
书的，他们的写作能力比那些不喜欢读课外 书的孩子明显好一
些。本学期要多方面提高学生的阅读兴趣，让他们多阅读、多积
累、多写作。
五、具体措施：
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要
任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字
任务。培养学生主动识字的习惯。
2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课
外阅读和生活中获得生活材料。

4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合
作。
5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂 一段话，
写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累
词汇和句式，掌握基本 的表达方法。课堂教学中保证学生有充分
的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体
学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要
求，及时反馈和矫正，讲求实效 。
7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读
中学写。在作文训练中，要 充分运用课文中学到的表达方法，鼓
励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
8、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学
法指导的时机，有的可以在学习课文前，如确 定字义、多音字确
定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和
并列)，有 的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学
法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方 法练习，在
实践中达到熟练的程度。
9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
小学三年级语文教学计划优秀模板四