人类发展指数排名-公务员政审个人总结

小学三年级下学期语文教学计划



一、学生基本情况
本年级共有4个班，共有学生179人,学习积极、主动，
有上进 心，能够探索新知，习兴趣浓。就个别学生：上课不
认真听讲，学习态度较差，不能严格要求自己，上课 爱做小
动作，没有，成绩一直处于基本合格状态。
由于地处农村，学生阅读量窄，阅读能力低 ，口语交际
能力有待提高。习作能力有待进一步训练。
二、目标：
1、在学习中， 感受大自然的美好和家乡的可爱；了解
周围，为保护家乡环境出谋划献计；感受童年生活的丰富多
彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到
关爱他人、助人为乐的品德教育；留心科学 技术的最新发展，
增强探索和创造成的意识；具有宽广的国际视野，各国人发
之间的友好情谊； 阅读神话故事和发间伟说，了解传统文化，
丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，< br>培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，
会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续
练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
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4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理 解词句的意思，继
续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感
情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美语词、精彩句段，通读诗文，练
习复述课文。
10、继续培养看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表 达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给
人听，与他 人安享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不
理解的地方向人 请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体
生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地< br>讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口
头结合表达自己的观察所得。
三、教材分析：
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8
篇。此外， 教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导
语、课例和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了 一
次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认
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的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专 题组织单元，设计了八个专题。它们依次
是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎么样看问题、怎么样想问题；丰富多彩的生活；可贵的亲情、友情；神奇的
科技世界；国际理解和友好；神话故事、 传说。每个专题人
文内涵丰富，贴近儿童生体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识200个 字，会写300个字。要求认识的字和会
写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏
目：”口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个
栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“ 趣味语文”“展示台”
“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
四、教学质量的主要措施
1、师转变教学观念，让学生自由阅读，在自由阅读中
培养 阅读兴趣，把学生自主学习语文实践贯穿于阅读教学的
全过程中，强化训练启发性设计问题，切实培养学 生的自学
能力。
2、改革教学方式，课堂中注意引导学生自主，探究学
习，让学生多 读、多思、多说、多议，多花时间教给学生学
习的方法。
3、激发学生阅读，习作的兴趣，要 求人人每日看一篇
好文章，，每日进行词语积累3-5个。加强习作的指导。
4、加强语文实践，开展各种各样的语文活动，在活动
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中激发学生主动探险究的兴趣，培养团队合作精神。
5、加强对后进生耐心辅导，同时在开展互助组活动，
切实提高后进生的学习成绩。
五、本期教学研究课题
研究课题：开展“从放到扶的阅读”方法研究。
六、进度表
略



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