甘肃省政法学院-党章内容

第一单元教学计划
任
教师
李益水
姓名
科
单
元主题
（
内容）
学
级
教
语文
教
任
三
第（一）单元
班
年级
主题：感受大自然的美好，主题课文：《燕子》《古诗两首》《荷花》
略读课文《珍珠泉》 语文园地二
1. 认识 16个生字,会写 33个字;掌握词语表里词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文初步把握课文的主要内 容,如讨论课
文写了燕子的哪些特点;
单
元目标
3. 学习观察、展开想象,如想象 “ 赶集似聚拢来 ” 的景象,如 果自
己也是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到些什么, 体会课文中关键词句
在表情达意方面的作用。
4.积累课文中优美的语言,如要求把喜欢的句子抄下来。
单元主题:感受大自然的美好
单
元教学
内
容分析
教材分析
本组课文以感受大自然的美好为专题,燕子呢喃,柳树发芽,荷花绽放,
泉 水流淌 …… 大自然的景物是如此的迷人。教材选编了《燕子》《古诗两
首》《荷 花》 《珍珠泉》四篇课文,一个语文园地。前三篇为精读课文,后
一篇为略读课 文。 四篇课文多角度地展现了大自然的美:有的描绘了春天燕
子从南方飞来; 有 的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日; 有的描写了夏日
池塘荷花绽放; 还有的 描写了家乡珍珠般的泉水。与本册课本配套的《同步
21

阅读》中,与本单元 “ 大自 然的美景 ” 这一专题相关的课文有《走进大自然》
《草叶上的歌》《雾在哪里》 《古诗两首》《一碗水》《小城三月》《梅
雨潭》《沧海日出》,从不同角度再 度体现大自然的神奇与美丽。 学生在
阅读和学习的过程中, 可以从这些绿柳飞燕、 鸟语花香、潺潺流水中,感受
春天的来临,倾听大自然的声音,欣赏大自然的美 景,从而激发热爱大自然
的感情。

单
元教学
重点
2.练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。
1.学会本单元的生字及新词,读懂课文内容。
3.扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。
4.学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法, 在口语交际的基础上,
单
元教学
难点
写一 写自己家乡的一处景物,按照一定的顺序写出景物的特点,并展开一定
的想象。 愿意展示自己的习作,与同伴分享快乐。
5.古诗两首 让学生大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句
是 重难点。
6.荷花 感受荷花之美,培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。
1.走进生活。让学生走进大自然,进一步观察身边的景物,加深切身体
验, 激发学生参与的热情。
2.创设情境,美文美读,在反复诵读中积累优美句段。
突
破教学
重难点
3.阅读名家的相关文章, 扩大对自然景物的了解, 感受家乡和大自然景
的方法
物的 美好。

策略

教
学方法
1、 倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作
学习的形式。
21

2、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣
和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。
3、设置情景，在多种诵读形式中能够加深他们对文章内容 的理解，同
是有效的提高学生的朗读水平。
1.《燕子》 2课时
2. 《古诗两首》 2课时
3. 《荷花》 2课时
4. 《珍珠泉》 1课时
语文园地一 3课时


第二单元教学计划
单
元课时
的划分
教
师
李益水
姓
名
单
元主题
（
内容）
科
教
任
教
语文
学
级
任
三
班
年级
第（ 二 ）
单元
主题：爱护周围环境 主题课文：《翠鸟》《燕子专列》《一个小村
庄的故事》略读课文《路旁的橡树》 语文园地二
21

1、认识38个生字，会写40个字，准确掌握本单元词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容
单
元目标
3、体会语言表达的准确生动，如《翠鸟》中两组句子的比较；
4、体会关键词语的作用，如《燕子专列》中带点词语的揣摩；
5、体会含义深刻的句子，如《一个小村庄的故事》练习三。

本单元主题：保护环境
本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”主体课文《翠鸟》 2、《燕子专列》 《一个小
单
元教学
四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去
内
容分析
感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、
在情感态度价值观层面有所 触动和感悟；顺着这个情感发展主线，教材在
课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为 主题的综合性
学习；“语文园地”中，教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深层
次的拓展 和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和
展示等学习活动
单
元教学
重点
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容
村庄的故事》 略读课文《路旁的橡树》 和《语文园地二》
1、认识38个生字，会写40个字，准确掌握本单元词语
单
元教学
3、体会语言表达的准确生动，如《翠鸟》中两组句子的比较；
4、体会关键词语的作用，如《燕子专列》中带点词语的揣摩；
21

难点 5、体会含义深刻的句子，如《一个小村庄的故事》练习三。
1、教学时注意：《翠鸟》描写准确生动，涉及到人们对待鸟类的正确
突
破教学
态度 ；
2、《燕子专列》内容感人，可以与当前的一些社会现象联系起来学，
重难点如“非典”时 期猫狗等的遭遇，抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等；
的方法
策略
3、《一个小 村庄的故事》哲理性强，《路旁的橡树》有较大的发散思
维余地。“口语交际”提示了交际的步骤，“习 作”提示了写作的范围，并强调
自我修改，它们都要依托综合性学习的进展；
2、 倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作
学习的形式。
教
学方法
2、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣
和点拨引导，放手让学生的 口语交际能力。
3、设置情景，在多种诵读形式中能够加深他们对文章内容的理解，同
是有效 的提高学生的朗读水平。
1、《翠鸟》 2课时
2、《燕子专列》 2课时
3、《一个小村庄的故事》 2课时
4、《路旁的橡树》 1课时
5、《语文园地二》 3课时
单
元课时
的划分
21

第三单元教学计划
任
教师
李益水
姓名
科
单元
主题
怎样看问题、怎样想问题
（内
容）
学
级
教
语文
教
任
三年
班
级 元
第（ 三 ）单
1、认识16个生字，会写36个字，熟读课文。
单元
目标
2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。
3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。
4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。
21

本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文《寓言
两则》《惊弓之鸟》《画杨桃 》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园
地。
选文语言平实，意义深远，形式多样，其 中有寓言故事、成语故事和传说
故事，也有生活中发生的真实故事。 “用具体的事情来说明一个道理” 是它们
共同的特点。所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心
内容
分析
是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系
和区别， 本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。
教学时，教师要以读为本，运用学到 的阅读方法把课文读通、读懂，注意
抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理， 初步受到
科学的思想方法的教育。
1、认识16个生字，会写36个字，熟读课文。
单元
2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。
单元
教学
教学重点
3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。
4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。
1、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。
单元
教学难点
2、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。
3、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。
21

1、这组课文都要引导学生熟读默读课文，思考：课文写了一个怎样的故事，
突破
告诉我们什 么道理？
教学重难
点的方法
策略
3、深入挖掘教材引导思维向纵深发展：你想对故事中的谁说些什么？
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形
式。
教学
方法
2、重视学生良好学习习惯的培养，把学习习惯的培养落实到教学过程的每
个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。
3、改进阅读教学方法，在阅读教学的各个阶段， 要把指导学生读书与加强
字词句的基本功训练有机的结合起来。
1、《寓言两则》 2课时
2、《惊弓之鸟》 2课时
3、《画杨桃》 2课时
4、《想别人没想到的》 1课时
5、《语文园地三》 3课时




2、联系生活实际：你有过这样的体验吗？或者在你身边出现过类似的现象
吗？
单元
课时的划
分
21

第四单元教学计划
任
教师
李益水
姓名
科
单元
主题
丰富多彩的儿童生活
（内
容）
学
级
教
语文
教
任
三
班
年级
第（ 四 ）
单元
1、会认２４个生字，会写４１个字，正确读写54个新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到
启发。
单元
目标
3、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。
4、真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求
语句通顺，意思连贯。
21

童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿 童丰富多
彩的童年生活这一专题展开的。
导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故 事比作小河里翻腾
着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的
学 习兴趣，使他们兴致盎然地进入本组的学习。导语之后的几篇课文，为学
生打开了一个丰富多彩儿童生活 的窗口：《和时间赛跑》通过作者的亲身经
历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一 天过得更加丰
单元
富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的< br>教学
内容
友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的
分析
生活。在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的
生活经历，和同学交 流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生整组教材，
通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个 有机的整体。教学时，要注
意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，< br>了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和
交流，并透过他们的成 长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，
吸取成长的营养。另一方面，还要回到学生的生活 中去，让学生联系各自的
生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
1、认识24个生字，会写41个生字，正确读写54个新词。
单元
教学重点
2、 有感情地朗读课文。感受故事的趣味，并从中受到启发。
3、培养学生观察的方法、表达的能力，从生活中得到启示，吸取成长
的营养。
人生 态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中
讲述的小故事，好像就发生在我们 的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋
21

单元真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句
教学难点 通顺，意思连贯。
1、这组课文都要引导学生熟读默读课文，思考：课文写了一个怎样的
突破
故事，告诉我们什么道理？
教学重难
点的方法
策略
3、深入挖掘教材引导思维向纵深发展：你想对故事中的谁说些什么？
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习
的形式。
教学
方法
2、重视学生良好学习习惯的培养，把学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。
3、改进阅读教学方法，在阅读教学的各个阶段， 要把指导学生读书与
加强字词句的基本功训练有机的结合起来。
1、《和时间赛跑》 2课时
2、《检阅》 2课时
3、《争吵》 2课时
4、《绝招》 1课时
5、《语文园地四》 3课时
第五单元教学计划
2、联系生活实际：你有过这样的体验吗？或者在你身边出现过类似的
现象吗？
单元
课时的划
分
教师 李益水
任
语文
任三第（ 五 ）单
21

姓名 教
学
科
教
班
级
年级 元
单元
主题
《可贵的亲情和友情》
（内
容）
1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
单元
目标
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
本单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了《可贵的沉默》、
《她是我的朋友 》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文，前三篇是精
读课文，最后一篇是略读课文。还有一个语文 园地。本单元的每项学习内容
和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方
单元
教学
内容
分析
法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受
这份人间真情。 < br>有关爱的专题在前几册中有所涉及，三年级上册第八单元安排了四篇课
文《掌声》、《一次成功的 实验》、《给予树》、《好汉查理》，一、二年
级都有几篇课文是讲爱的内容，到了四年级也有关于爱的 专题，可见，编者
十分重视人文教育，注重学生人文素养的提高。本册内容有所拓展，也更为
深 入。课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单
元教学之中：在第一篇课文后提 出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对
自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父 母的爱；语文
21

园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台” 都是围绕这一活动展开的。
可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”
让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实
感的表露。
1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
单元
教学重点
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
单元
教学难点
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
突破
教学重难
点的方法
策略
1、 本组教材中的课文接近学生的生活，这也是打开和学生交流
的窗口。
2、 引导学生关注文中主人公的情感。让学生自己寻找身边的友
情和亲情。
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学
教学
习的形式。
方法
2、重视学生良好学习习惯的培养，把学习习惯的培养落实到教学过程
的每个环 节，落实到儿童学习活动的各个方面。
21

3、改进阅读教学方 法，在阅读教学的各个阶段，要把指导学生读书与
加强字词句的基本功训练有机的结合起来。
1、《可贵的沉默》 2课时
2、《她是我的朋友》 2课时
3、《七颗钻石》 2课时
4、《妈妈的账单》 1课时
5、《语文园地五》 3课时







第六单元教学计划
单元
课时的划
分
任
教师
李益水
姓名
科
学
级
教
语文
教
任
三
班
年级 元
第（ 六 ）单
21

单元
主题
神奇的科技世界
（内
容）
《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月< br>单元球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上
目标 了“信息 高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；
《果园机器人》中机器人的特性 则是随果园生产的需要一步步体现出来。
本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读 课文：《太
阳》、《月球之谜》、《我家跨上了“信息高速路”》一篇略读课文：《果
园机器人 》和一个语文园地组成。
单元
教学
内容
扣“谜”字，把与月球相关的若干 不解之谜讲出来《我家跨上了“信息高速路”》
分析
《果园机器人》展示了现代科技发展给人 们生活带来的便利。这种安排一方
面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。本组 四篇
课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。
单元
教学重点
《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识
《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来
《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识
《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来
其中《太阳》《月球之谜 》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《太阳》是
采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识。《 月球之谜》则紧
单元
教学难点
21

突破
教学重难本组教材必须发挥学生的想象力，可以大胆的让学生从被动学习转换到
点的方法
自主 学习。让学生可以大胆想象，给他们知道树立学习自信的机会。
策略
在本组课文的学习中， 资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但
教学对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科 学的兴趣。另外，要发
方法
挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要 丰富的想
象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。
1、《太阳》 2课时
2、《月球之谜》 2课时
3、《我家跨上了“信息高速路”》 2课时
4、《果园机器人》 1课时
5、《语文园地六》 3课时










21
单元
课时的划
分

第七单元教学计划
教师
李益水
姓名
教
任
语文
学
教
任
三
年
班
第（ 七 ）
单元
21

科
单元
主题
《国际理解和友好》
（内
容）
级
正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。学习通过人物的 言行体会
人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体
单元
会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理
目标
解。一是体 会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好
的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
本组教材围绕“风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点” 等专题
编、学习通过人物的言行 体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人
民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重 和热爱，也体会到面
单元
教学
包店老板对“我”的敬重和排，由三篇精读课文《太阳是大家的》 《一面
五星红旗》 《卖木雕的少年和略读课文《中国国际救援队，真棒》一个
内容
语文园地组成。
分析
选编这组课文的目的是，一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通
过人物的动作和语言揣摩 人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰
当地运用。理解。
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。
单元
2、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中
教学重点
国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会
到面包店老板对“我 ”的敬重和理解。
21

1、 体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有
单元
教学难点
2、体会诗歌拟人化的写法。
突破
教学重难教学时注意题材的渗透，本单元课文能引 起学生的兴趣，利用学生的兴
更美好的明天。
点的方法趣为突破口，让学生寻找到学习语文的乐趣。
策略
在本单元教学过程中， 要引导学生听广播看电视、阅读书报杂志，要提
醒学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，做好交际的 准备。话题可大可
小，资料可多可少，教师可以根据本班的实际情况决定，同时注意同其他学
教 学
科的联系。为了让学习活动更深入，教师可以引导学生按兴趣分小组针对某
方法
一 个方面搜集资料，如可以按风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点等
角度分组；可以让学生搜集世界 各地的趣闻逸事。总之，方法、角度可以多
样，但目的都是引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了 解。
1、《太阳是大家的》 2课时
2、《一面五星红旗》 2课时
3、《卖木雕的少年》 2课时
4、《中国国际救援队，真棒》 1课时
5、《语文园地七》 3课时




21
单元
课时的划
分

第八单元单元教学计划
任
教师
李益水
姓名
科
单元
主题
（内
21
任
教
语文
三
班
年级
级
第（ 八 ）
单元
教
学
神话故事、传说

容）
1、通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的
想象。
单元
目标
2、识写生字词，积累生动的语言。
3、扩展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优
秀文化的热爱之情。 < br>本组是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，将再次把学生带回
儿时倾听大人们讲故事的快 乐中去。除一个语文园地外，一共选入四篇课文，
《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》是精读课文，《 夸父追日》是略读课
单元
文。另外，选读课文中的《除三害》可以用来配合阅读。有条件的地方 ，还
教学
可以让学生参阅配套读物《同步阅读》中的相关文章。
内容
教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知
分析
识，特别是对神话传说， 要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而
是过去人类不能科学地解释世界和自然现象，以他们贫 乏的生活经验为基
础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
1、认识本单元生字；掌握本单元词语。
单元
教学重点
2、正确、流利、 有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，会用
自己的话叙述课文的主要内容。
1、通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的
单元
想象；
教学难点
2、识写生字词，积累生动的语言；
3、扩展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优
21

秀文化的热爱之情。
突破
教学重难教学时注意题材的渗透 ，本单元课文能引起学生的兴趣，利用学生的兴
点的方法
趣为突破口，让学生寻找到学习语文的 乐趣。
策略
教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特
教学
别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去
方法
人类不能科学解释世界。
1、《古诗两首》 2课时
2、《西门豹》 2课时
3、《女娲补天》 2课时
4、《夸父逐日》 1课时
5、《语文园地八》 3课时





单元
课时的划
分
21