我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。回顾一学
期的语文教学工作，我感叹良 多，点滴作法涌上心头，存在
的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结：
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如
画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，
充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起 来。在教学活动
中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于
提出的问题让学生开 动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会
马上表扬;有错我的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次
失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛
具有很强的感染力，它易于造成一种具有感 染性的催人奋发
向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出
学习的无限热情和创 造愿望，使他们全力以赴地投入学习，
提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基
础知 识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，
因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书 写方面，
我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，
并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”
字，这类似的问题我进行了大力更正。又如， 在学习生字方

面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一
节课的 时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用
“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学 生的积
极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的
方法很好。
三、做好培优辅潜工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好
的学习习惯 ，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。
因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能 。一
是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性
差的学生，共同教育、帮助;二 是安排好学生与成绩差的学
生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的
时间进行 辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表
扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。” 在日常
工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老
师相信你能做好。”“ 加油!老师为你们喝彩。”让学生在鼓励
中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点
点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励 。尽量克制自己，
以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮
助，经常与他们谈 心，讲解学习的重要性，使他们的学习积
极性得到提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生

的学习积极性明显增强，进步很大。
四、做好家访工作。
除了 做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，
与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时 我都
注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同
学，更要与家长共同管教。以前 有六、七个同学经常不按时
完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联
系家长， 向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决
办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的 要求。
后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变
很大，基本能及时完成作业了 ，学习成绩也提高了不少。
五、改进地方
阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中 我没有加大力
度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特别是作文，
学生无法下笔，有些 学生还不会写，我真的感到惭愧!我会
在下学期加强阅读训练 ，提高语言表达能力阅读，关注学
生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，必
须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生 养成“不动笔墨
不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内
容简介、故事缩写、 人物简评之类的短文，进行不同表达方
式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力;加强写作基本功训练，

鼓励有创意的表达。通过 练笔或单项训练，训练学生能运用
不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，
表 达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生
活，体验生活，感悟生活;指导学生挖掘、提炼 生活中的“动
情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体
验。
一 个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很
多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细 无声”
的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个
性，和他们一起成长。作为教 师，还要再进一步走进新课程，
继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的
人生 !