部编版语文三下册教学计划和进度表
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语文三年级下册教学计划
一、班级情况分析
本班共有学生51人。大部分学
生接受知识的能力相对较
强，基础较扎实，具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。
但有一部
分学生学习目的性不明确，缺乏主动性，学得较吃
力。本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以
培养
良好的学习习惯为重点，着力提高学生的学习兴趣和学习能
力，努力提高他们的综合素质。
二、教材特点：
1.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统
一的学科，它在培养学生
养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通
过寓言故事
、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖
国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，
从多个方
面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上
享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准
确把握学
生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近
发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语
文的
乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作
能力，以
多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解
决实际问题
，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，
体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参
考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读
书专题活动，学生
既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新
知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导
下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变
被动接受为主自动获取。
三、教材单元分析：
本册教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分
别是“感
受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、
“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆
幸福童年”、“探
索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其
中22篇为精
读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合
三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性
强，
既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学
生学习祖国语言文字的热情，增
强学生的民族自尊心和自信
心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学
生的口语表达能力，口语
交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕
本单元进行整理复习，每个语文园地包
括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词
句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视
汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集
中学习传统文化。
四、教学目标：
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检
字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整
洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗
知文章大意。
3．能联系上
下文，理解词句的意思，体会课文中关键词
句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生<
br>词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感
情。能对课文中不
理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形
象和优美的语
言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他
人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想
象，领悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交
流。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享
习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受
和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印
象最深、最受感动的
内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是
有新鲜感的词句。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方
向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲
述故事力求具体生动。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共
同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口
头方式表达自己的观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中
学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力
解决简单问题。
五、教学措施
1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务
之
一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养
学生主动识字的习惯。
2.鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和
生活中获得生活材料。
3.开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作。
4.扎实进行语言训练,着重
进行段的训练——读懂一段话,写好一
段话,继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句
式,
掌握基本的表达方法。
5.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达
,从读中学写。
在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟
悉的事,
提高他们的语言表达能力。
教学进度表
时间
第一周
2.20-2.22
开学第一课
1古诗三首
2燕子
第二周
2.25-3.1
3荷花
4*昆虫备忘录
阅读
内容 课时
1
3
2
2
1
3
口语交际：春天去哪儿玩
第三周
3.4-3.8
习作；我的植物朋友
语文园地一
5守株待兔
6陶罐和铁罐
7美丽的鹿角
8*池子与河流
阅读
口语交际：该不该实行班干部轮流制
习作：看图画，写作文
语文园地二
快乐读书吧
期中复习测试
9古诗三首
10纸的发明
11赵州桥
12*一幅名扬中外的画
综合性学习中华传统节日展示课
语文园地三
13花钟
14蜜蜂
15*小虾
习作：我做了一项小实验
语文园地四
16小真的长头发
17我变成了一棵树
阅读
交流平台
第十一周
4.29-5.3
第十二周
5.6-5.10
习作：奇妙的想象
18童年的水墨画
19剃头大师
20肥皂泡
21*我不能失信
1
2
3
2
2
2
1
3
1
3
3
1
3
2
2
1
1
3
2
2
1
3
2
2
2
2
1
3
2
2
2
1
第四周
3.11-3.15
第五周
3.18-3.22
第六周
3.25-3.29
第七周
4.1-4.4
第八周
4.8-4.12
第九周
4.15-4.19
第十周
4.22-4.26
第十三周
5.13-5.17
第十四周
5.20-5.24
习作：身边熟悉的那些有特点的人
阅读
语文园地六
22我们奇妙的世界
23海底世界
阅读
24火烧云
口语交际：劝说
习作：国宝大熊猫
语文园地七
25慢性子裁缝和急性子顾客
26*方帽子店
27漏
阅读
28*枣核
口语交际趣味故事会
习作这样想象真有趣
语文园地八
阅读
2
3
2
2
2
2
2
1
2
3
2
1
2
3
1
1
2
3
1
第十五周
5.27-5.31
第十六周
6.3-6.6
第十七周—
第二十周复习迎考
6.10-7.5