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第二学期小学三年级语文教学工作总结


一、勇于实践，推行“问题导学”教学模式
1、加强理论学习，为实践“问题导学”奠定基础 开学初，为更好地实践“问题导学”教学模式，我带领全组教师认真学
习了新《课程标准》和“问题 导学”50问的相关理论，重温“问题导学”
的教学思想，建立全新的课堂关。此外，我还利用课余时间 阅读了大
量的语文教学相关书籍，深入学习“问题导学”模式，不断地充实自我，
力争用各种途 径提高自身理论水平，为更好地实践“问题导学”教学模
式奠定基础。
2、积极投身课堂实践，探索“问题导学”有效途径
本学期为更好推行“问题导学”教学模式 ，四月份，我校倡导在各年级
中推选一节引路课。作为教研组长的我积极承担起了这一艰巨的任务，为了上好这节课，更为了能真正给老师们起到抛钻引玉的作用，我翻
阅了大量理论书籍，观看了许多 名师教学录像。面对一次次的试讲我
没有觉得繁琐。多少次，我备课到深夜一两点，有时甚至彻夜难眠，
任凭教案在自己的脑海中一遍又一遍地删减、增加。为克服高声教学，
我反复用手机给自己录音 ；为达到更好的教学效果，面对镜子我一次
次地修正自己的眼神、手势。功夫不负有心人，经过我的不懈 努力，
在本次我校“问题导学”观摩课上，我所教授的《可贵的沉默》一课荣
幸地获得了“一等 奖”的好成绩。
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