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新人教版三年级语文上册教学计划
一 、指导思想：
部编语文三年级上 册以《义务教育语文课程标准(2011年版)》
为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文 教育的基
本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重
培养学生的创新精神和 实践能力，致力于构建开放的、富有活力
的教材体系，全面提高学生的语文素养。
二、班级情况分析
本班绝大多数学生对语文学习有兴趣，具有一定的识字写字
阅读写作能力。但尚存在阅读量不够，易错字不少，遇到困难退
缩等问题。在三年级的语文学习中，将继 续引领学生巩固识字写
字等基础，将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番
功夫，使 其学有所成得。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，
养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培 养，逐步提高
学生的语文素养。
三、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元 的学习。共有课文27篇。每个单元里包
含着口语交际、习作和语文园地、快乐读书吧等。 每个语文园地都以丰富
的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
2、识字的安排，实行认写分开。全册要求认识250个常用字，写会
250个生字。
四、教材分析
教科书安排了8个单元的课文，共选编27篇课文进行学习。第一单元，
围绕着“学校生活”为主题，美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。

《大青树下 的小学》，按照时间顺序，描写了各民族的小学生上学路上、
来到学校、上课和下课时的情景，展示了孩 子们幸福的学习生活，提现了
各民族之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。《花的学校》选< br>自泰戈尔的诗集，运用丰富的想象，将雨后的花拟人化，通过对他们在地
下学校上课、下雨放假回 家的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、
对妈妈的爱。《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私 塾读书，为弄懂书
里的意思，他冒着被先生惩罚的危险，大胆地向先生提出问题的事情。赞
扬了 孙中山认真读书、勤学好问的精神。
第二单元的主题为“金秋时节”，金秋的阳光，洒在树叶上， 洒在花
瓣上，也洒在我们的心上。《古诗三首》中的《山行》一诗描写了深秋时
节，诗人在山中 行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情。
《赠刘景文》一诗通过对“荷尽”“菊残”“ 橙黄”“橘绿”的描写，突
出了菊枝傲霜凌寒的气概，以此勉励友人珍惜打好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、看轻自己。《夜书所见》中诗人通过对秋风吹梧
叶、儿童捉蟋蟀、篱笆下的 灯火等景物的描写，抒发了自己的思乡之情。
课文《铺满金色巴掌的水泥路》写了一夜秋雨后，水泥道上 落满了金色的
梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。 作者小心地走在水泥道上，第一回觉
得水泥 道真美呀！表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。《秋天
的雨》捉住了秋天的特点，以秋雨为线 索，将秋天的众多景物巧妙地串联
起来，描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱 和
赞美之情。《听听，秋的声音》作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗

的语 言，展现了秋天的美景，赞美了秋天。同时也启示我们用心去发现美，
去倾听自然之韵。
第 三单元以“有趣的童话”为主题，让孩子们乘着想象的翅膀，游历
奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星 唱歌。课文《去年的树》这篇童话
讲述了鸟儿为兑现自己的诺言，历尽千辛万苦寻找自己的朋友—树，最 后
面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年唱过的歌。赞美了鸟儿和
树之间的高尚、真挚 的情谊，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的高贵品质。
《那一定会很好》这篇课文写种子随着时间的变化 ，感受、追求也在不断
变化，从而度过了充实的一生的故事。说明了人经历的阶段不同，追求也
会不断发生变化。《在牛肚子里旅行》这篇课文写红头与青头两只蟋蟀在
捉迷藏时，红头不小心被大黄牛 吞进肚子里，最后在青头的帮助下逃出来
的故事。赞扬了青头临危不惧、重情重义以及能灵活运用知识战 胜困难的
精神品质。《一块奶酪》写蚂蚁队长在拽掉的奶酪渣面前，经过复杂而矛
盾的思想斗争 ，最后命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。赞扬了
蚂蚁队长严格要求自己、率先垂范的品质。
第四单元围绕“预测”为主题，猜测与推想，使我们的阅读之旅，充
满乐趣。课文《总也倒不了 的老屋》写了老屋想倒下，但小猫、老母鸡和
小蜘蛛分别请求它帮忙，老屋都一一答应了，最后小蜘蛛一 边补网，一边
给它讲故事，直到现在老屋也没有倒下的故事。赞扬了老屋助人为乐、一
心为别人 着想的品质。《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文写胡萝卜先生漏
刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果 酱而越来越长。于是小男孩用它

来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子……文章让我 们感受到了童话
世界的神奇。《不会叫的狗》课文写了一只不会叫的狗来到一个没有狗的
国家， 大家一致认为不会叫是很大的缺陷。于是，小狗向小公鸡和杜鹃学
叫，结果却引起了很大的误会。故事告 诉人们：每个事物都有自身的特点，
千万别生搬硬套。
第五单元，主题为“观察”，生活中不 缺少美，只是缺少发现美的眼
睛。课文《搭船的鸟》写的是是“我”和母亲乘船去外祖父家的途中，看< br>到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了“我”
对翠鸟的喜爱之情， 同时展示了一副人与动物和谐相处的美丽画面。《金
色的草地》记叙了生活在乡下的两个小朋友在窗前草 地上玩耍的情景，以
及发现草地会变色及变色原因的事，展现了大自然给人们生活带来的快乐，
抒发了作者对大自然的热爱之情。
第六单元，主题为“祖国山河”，祖国，我爱你，我爱你每 一寸土地，
我爱你壮美的山河。《古诗三首》中《望天门山》描绘的是天门山夹江对
峙，长江波 澜壮阔的雄奇秀丽的景色。《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖
在不同天气下呈现的不同风姿。两首诗都表 达了诗人对大自然、对祖国大
好河山的热爱之情。《望洞庭》用轻快的笔触，勾勒出一副有没的洞庭秋< br>月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。《富饶的西沙群岛》
这篇课文是按海水、海底 、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的
风光和富饶的物产，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之 情。《海滨小城》
按照由远及近的顺序，描写了海滨的大海、沙滩和小城的庭院、公园、街

道，写出了海滨小城的美丽和整洁，抒发了作者对家乡的热爱之情。《美
丽的小兴安岭》这篇 课文描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和
丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美 之情。
第七单元，主题为“美丽的大自然”，大自然赐给我们许多珍贵的礼
物，让我们一起 来发现，《大自然的声音》这篇课文用清新活泼的笔调描
写了大自然里的风、水以及动物的声音，体现了 大自然声音的美妙，表达
了作者对大自然的热爱之情。《父亲，树林和鸟》课文通过写父亲一生最
喜欢树林和唱歌的鸟的故事，赞美了父亲最爱鸟，热爱大自然的情感，同
时也提醒我们增强环保意识， 保护大自然。《带刺的朋友》这篇课文秋天
的一个晚上，“我”发现小刺猬爬上树摇晃树枝，让红枣掉下 来，然后归
拢红枣，讲红枣扎到背上，驮回洞里的过程，表现了小刺猬的聪明，流露
出“我”对 小刺猬的喜爱与钦佩之情。
第八单元，主题为“美好的品质”，美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。《司马光》写了一群孩子在庭院里游戏时，一个孩
子失足掉进水缸，其他孩子 吓得分封逃跑，只有司马光砸破水缸救人的故
事，表现了司马光临危不惧、聪明机智的美好品质。《掌声 》一文通过记
叙身体残疾、内心自卑的英子，在上台讲故事时因为同学们给予她的两次
热烈掌声 而变得开朗、自信的事，说明了爱和鼓励具有无穷的力量，它可
以改变一个人的生活态度甚至命运。《灰 雀》一文讲述了列宁喜欢的一只
灰雀被一个男孩捉走，后来男孩受到列宁的感染，主动将灰雀放回来的故
事，赞扬了列宁善解人意，尊重、爱护男孩的高尚品质，以及男孩知错就

改、诚 实守信的品格。《手术台就是阵地》课文通过写齐会战斗中，白求
恩坚守阵地，坚决不撤离，抢救了一个 又一个伤员的故事，赞扬了白求恩
不怕牺牲、对工作负责、对同志热忱的国际主义精神。
五、教学目标
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国的山河，富饶的物产，培养热爱祖国，热爱大自然的思想感情；培
养学生预测、观察的良好习 惯；学习他人的优秀品质。
2、认识250个字，会写250个字。养成良好的写字习惯，写字姿势正 确，
书写规范、端正、整洁。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始 练习用钢笔
书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、 词典和生活积累，理解词句的意思；初步
体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练 习复述课文。初步
培养读书看包的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读量不少于10
万 字。

10、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习
作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
11、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自
己的观察所得。
六、教材的重、难点
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，掌握使用好词好句。
七、教学中需要注意的问题
（一）识字、写字教学
（二）阅读教学
（三）口语交际教学
（四）习作教学
（一）识字、写字教学
识字、写 字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，
教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到 新的识字、写字的学习中，

尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间 以内在识字
数量、识字能力上的差异。通过多种渠道自主识字。
随着学生识字、写字量的增 加，识字的巩固是识字教学的一个重点，
也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多 接触、多
见面，特别是在阅读中多见面。
要继续加强写字的指导。
（二）阅读教学
1、精读课文
精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注
意以下几点：
（1）加强词、句的训练。
（2）要重视朗读的指导和训练。
（3）逐步培养学生默读的能力。
（4）精读课文的教学，应该是在教师的指导下，学生阅读、感悟的过程。
（5）给每个学生充分的时间考虑、质疑问难。
2、略读课文
略读课文的教 学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求
要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意” ，只要抓住重点、难点
帮助学生理解即可，语句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更
加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读
懂，并在读中渐渐学得基本的读 书方法，提高阅读能力。

（三）口语交际教学
1、明确教学要求，培养口语交际能力。
2、口语交际是听说双方互动过程，教学活动主要应在具体的交际情景中进
行。
3、全员参与。
4、引导学生自主进行评价。
（四）习作教学
1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
八、教学进度.
周 次 授课内容
1.《大青树下的小学》；2.《花的
第一周
学校》；3.《不懂就要问》；
《口语交际：我的暑假生活》《习
第二周 作：猜猜他是谁》
《语文园地一》
4.《古诗三首》；5.《铺满金色巴掌的
第三周
水泥》6.《秋天的雨》
7.《听听，秋的声音》；《习作：写日
第四周
记》《语文园地二》
7
中秋放假
7

课时
7

备 注
7

第五周 国庆放假
8.《去年的树》；9.《那一会很好》；

国庆放假
7

第六周
10.《在牛肚子里旅行》
11.《一块奶酪》；《习作：我来编童话》；
第七周
《语文园地三》；《快乐读书吧》
12.《总也倒不了得老屋》；13.《胡萝
第八周
卜先生的长胡子》；14.《不会叫的狗》
《口语交际：名字里的故事》；《习作：
第九周
续写故事》《语文园地四》
第十周 期中考试
15.《打船的鸟》；16.《金色的草地》；
第十一周 习作例文：《我家的小狗》《我爱故乡
的杨梅》
《习作：我们眼中的缤纷世界》；《语
第十二周 文园地五》
17.《古诗三首》
18.《富饶的西沙群岛》；19.《海滨小
第十三周
城》；20.《美丽的小兴安岭》
《习作：这儿真美》；《语文园地六》； 7
第十四周 21.《大自然的声音》；22.《父亲、树
林和鸟》
7
7

7

7

7


7

23.《带刺的朋友》；《口语交际：身边
第十五周
的‘小事’》《习作：我有一个想法》
《语文园地八》；24.《司马光》25.《掌
第十六周 声》；26.《灰雀》27.《手术台就是阵
地》
《口语交际：请教》《习作：那次玩得
第十七周
真高兴》《口语交际八》
第十八周
第十九周
第二十周

7

7

7

复习迎考
复习迎考
期末考试
7
7
7
元旦放假