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小学三年级语文上册培优辅差教学计划(2019-2020第一学
期)

根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优辅差工作计划。

一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学
习成绩，帮助差生取得适当进步，让差 生在教师的辅导和优生的帮助
下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培
化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养
能力入手，训练良好学习习惯，从 而形成较扎实基础，并能协助老师
进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
本班共有学生38人，大部分学生学习积极性不高，学习目的不明
确，上课不认真，作业不能按时按量完成。但也有少部分学生学习态
度端正，书写认真，作业能及时完成 ，因此本学期除在教学过程中要
注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培养内容
培优 主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力，定时安排一定
难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文 能力。通过各种形式的
活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅 差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容
让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置 他们摘抄。仿写，后独立
完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能
力， 课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说
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1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的
是一时的贪玩使功课 脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过
重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批 评教育不当
造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，
然后对症下药， 帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再
根据具体情况把比较差的功课补上去。
2 、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个
环节课前预习、课堂听讲、课后复习。课 前预习时，要把通过查找资
料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记
录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，
有的放矢，听课的效果就会比较好。
3、坚持不懈地关爱后进生。
（1）多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无 规
律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈
心。只要发现他们有进步， 哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，
鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发 挥他
们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
（2）组织互助小组进行 帮助。本学期，我计划继续以班级为单
位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学 生
给予帮助。
四、具体措施
1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽
量排除学习上遇到的困难。
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2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意
见。
3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
4．采用一优生带一差生的一帮一行动。
5．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
6．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
7．对差生实施多做多练措施。优 生适当增加题目难度，并安排课
外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
一、教学指导思想
新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之
中，作为教师，我们要努力探讨 如何在语文教学中进行素质教育和培
养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发
展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切
实抓好班级的培养补差工作 。
二、具体内容
1、补差内容义务教育课程标准试验教科书三年级下册。分为基础
知识、基本技能、和口语交际等。
2、培优内容包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。
三、培优补差对象和形式
对象本班优等生和后进生
形式
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用第二课堂活动
3、老师、家长相配合
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四、具体措施和时间安排
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性< br>的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进
生作业出现较多错误时，教师 要当面批改，指出错误，耐心指导。当
少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方
法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们
的智力，增强他们学好语文 的信心。另外，在课堂上对后进生多提
问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成
绩。
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