抒情作文-潍坊市人事考试中心

第五单元教学计划
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是 “想象”，全单元包括《宇宙的另
一边》和《我变成了一棵树 》两篇课文，目的是引导学生学会想象，
感受想象的神奇。
2.本单元重点：
（1 ）走进想象的世界，感受想象的神奇。《宇宙的另一边》详细
描述了宇宙另一边都有哪些秘密。大胆想象 。读《我变成了一棵树》
时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。教学时，教师要
引 导学生感受作者想象的神奇，学会大胆想象。
（2）发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 本单元安排了习
作《奇妙的想象》，写一个想象故事，大胆想象。
3.单元教学建 议：朗读课文，抓住关键句子体会作者想象的神
奇、有趣，并学会大胆想象，创编、续写故事。
内容 教学要点 课时



2
教学建议
1.学生反复诵
读，通过品读，
抓住重点词句，
理解课文内容。
2.能够将 生活
和想象结合，组
织语言，进行想
16.《宇宙的另本课介绍了宇
一边》 宙另一边都有
哪些秘密，重点
是联系生活，读
懂想象，学会想
象。

象力训练。
17.《我变成了
一棵树》
本课介 绍了
“我”变成一棵
树后的故事，重
点是读懂课文，
体会想象的乐
趣 。



2
1.朗读课文，
小组合作理解
课文。
2.能够将生
活和想象结合，
进行想象力训
练。
习作例文 本次习 作例文
是《一支铅笔的
梦想》和《尾巴
它有一只猫》，
阅读和分析作
者描写心理和
语言的方法。重
点是通过分析
课文，懂得留
心、细致观察的重要性，总结观
察方法。
习作 本次习作以“奇
妙的想象”为题


1.先选择题目
大胆想象，创造




2
1.阅读例文，分
析作者想象的
合理、自然。
2.合作探究，总
结作者的反方
向去想象事物
的方法。

目，重点是大胆
想象，创造想象
世界。
2 想象故事。2.互
相阅读、修改。
写景作文评语
1、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
2、抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内 心的感受。比如，
发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴
奋，闻到 桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的
快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的 同时，恰如其分地表达
出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感
动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东
西写到习作里去，使习作和 春天一样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的
描 写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出
春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用
了形象的比喻写出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”
这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写
出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，
我们却有全新的感受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，
形象具体，使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了
“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情
也写了进去。
14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”，
把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而 近，由面到点，处
理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜
色，抓住 了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”
的描述， 按顺序展开，读起来一目了然。
17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准
确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“ ”，写作思路多么清晰，
描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出
春 天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字